Проект на тему:" Коло та круг" - Історія редагувань

Галина Іванькова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-12-17T15:06:23Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Галина Іванькова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-12-17T15:01:08Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Галина Іванькова: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-12-17T14:55:17Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Галина Іванькова: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2015-12-17T14:52:55Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Галина Іванькова: /* Місто\село, район, область */

2015-12-17T14:51:25Z

‎Місто\село, район, область

Галина Іванькова: /* Ім'я, прізвище */

2015-12-17T14:50:59Z

‎Ім'я, прізвище

Галина Іванькова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-12-17T14:50:43Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Галина Іванькова: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2015-12-17T14:48:18Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Галина Іванькова: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-12-17T14:46:35Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Показати зміни

Галина Іванькова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-12-14T15:18:32Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 етап .демонстрація презентації, прикладів робіт учнів попередніх класів. Закріплення засвоєного. Письмові роботи різних видів. Вчитель бачить загальну картину. Вправи достатнього та високого рівня - 5-8 вправ. Вчитель коректує власну роботу з відстаючими дітьми.
-етап. Учні виконують дослідження графічним методом та письмовим, користуючись підручником, Інтернет - ресурсами. Кожен отримує творче завдання у вигляді домашньої творчої роботи, з обов’язковою наочною демонстрацією та обговоренням проекту, виставленням підсумкових оцінок за роботу. Присутні елементи взаємодопомоги.2-3  вправи з курсу 9 класу. На цьому етапі  визначається група найбільш активних учнів, а також аналізується стан розуміння дітьми цілей і мети даного  проекту.
+етап. Учні виконують дослідження графічним методом та письмовим, користуючись підручником, Інтернет - ресурсами. Кожен отримує творче завдання у вигляді домашньої творчої роботи, з обов’язковою наочною демонстрацією та обговоренням проекту, виставленням підсумкових оцінок за роботу. Присутні елементи взаємодопомоги.2-3  вправи з курсу 9 класу. На цьому етапі  визначається група найбільш активних учнів, а також аналізується стан розуміння дітьми цілей і мети даного  проекту. Учні викладають свої результати на блог проекту [http://proektgeometrii.blogspot.com/ блог]
 етап. Корекція та підсумки. Рефлексія. Кожен учень аналізує свої помилки та перемоги, Вчитель допомагає систематизувати набутий досвід Відзначається  плідна робота окремих учнів. Підсумкове оцінювання  з теми.

←Попередня ревізія		Версія за 15:01, 17 грудня 2015
Рядок 32:		Рядок 32:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+	Перед виконанням проекту діти знайомляться з мотиваційном буклетом
		+
		+	[[Файл:Мотивацйний буклет.jpg\|200px]]
		+	[[Файл:Мотивацйний буклет1.jpg\|200px]]

	1 етап. Діти отримують певні знання, уміння та навички, учитель перевіряє це шляхом перевірки домашніх завдань, усних і фронтальних опитувань, проблемних запитань. Вправи репродуктивного характеру, пошукового ,початкового та середнього рівня, 7- 10 вправ.		1 етап. Діти отримують певні знання, уміння та навички, учитель перевіряє це шляхом перевірки домашніх завдань, усних і фронтальних опитувань, проблемних запитань. Вправи репродуктивного характеру, пошукового ,початкового та середнього рівня, 7- 10 вправ.

←Попередня ревізія		Версія за 14:55, 17 грудня 2015
Рядок 24:		Рядок 24:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0B83DZwUCEwU0aEo2TEFQNzkyMWc/view?usp=sharing план вивчення теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
- Діти отримують певні знання, уміння та навички, учитель перевіряє це шляхом перевірки домашніх завдань, усних і фронтальних опитувань, проблемних запитань. Вправи репродуктивного характеру, пошукового ,початкового та середнього рівня, 7- 10 вправ.2 етап .демонстрація презентації, прикладів робіт учнів попередніх класів. Закріплення засвоєного. Письмові роботи різних видів. Вчитель бачить загальну картину. Вправи достатнього та високого рівня - 5-8 вправ. Вчитель коректує власну роботу з відстаючими дітьми.3 етап. Учні виконують дослідження графічним методом та письмовим, користуючись підручником, Інтернет - ресурсами. Кожен отримує творче завдання у вигляді домашньої творчої роботи, з обов’язковою наочною демонстрацією та обговоренням проекту, виставленням підсумкових оцінок за роботу. Присутні елементи взаємодопомоги.2-3  вправи з курсу 9 класу. На цьому етапі  визначається група найбільш активних учнів, а також аналізується стан розуміння дітьми цілей і мети даного  проекту. 4 етап. Корекція та підсумки. Рефлексія. Кожен учень аналізує свої помилки та перемоги, Вчитель допомагає систематизувати набутий досвід Відзначається  плідна робота окремих учнів. Підсумкове оцінювання  з теми.
+Діти отримують певні знання, уміння та навички, учитель перевіряє це шляхом перевірки домашніх завдань, усних і фронтальних опитувань, проблемних запитань. Вправи репродуктивного характеру, пошукового ,початкового та середнього рівня, 7- 10 вправ.
 =План вивчення теми (вставити файл)=

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 ==Місто\село, район, область==
- м. Дніпропетровськ
+м. Дніпропетровськ, Самарський район
 ==Контактні дані==

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
- Іванькова Галина
+Іванькова Галина
 ==Фах, навчальний предмет==

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-етап. Діти отримують певні знання, уміння та навички, учитель перевіряє це шляхом перевірки домашніх завдань, усних і фронтальних опитувань, проблемних запитань. Вправи репродуктивного характеру, пошукового ,початкового та середнього рівня, 7- 10 вправ.2 етап .демонстрація презентації, прикладів робіт учнів попередніх класів. Закріплення засвоєного. Письмові роботи різних видів. Вчитель бачить загальну картину. Вправи достатнього та високого рівня - 5-8 вправ. Вчитель коректує власну роботу з відстаючими дітьми.3 етап. Учні виконують дослідження графічним методом та письмовим, користуючись підручником, Інтернет - ресурсами. Кожен отримує творче завдання у вигляді домашньої творчої роботи, з обов’язковою наочною демонстрацією та обговоренням проекту, виставленням підсумкових оцінок за роботу. Присутні елементи взаємодопомоги.2-3  вправи з курсу 9 класу. На цьому етапі  визначається група найбільш активних учнів, а також аналізується стан розуміння дітьми цілей і мети даного  проекту. 4 етап. Корекція та підсумки. Рефлексія. Кожен учень аналізує свої помилки та перемоги, Вчитель допомагає систематизувати набутий досвід Відзначається  плідна робота окремих учнів. Підсумкове оцінювання  з теми.
+етап. Діти отримують певні знання, уміння та навички, учитель перевіряє це шляхом перевірки домашніх завдань, усних і фронтальних опитувань, проблемних запитань. Вправи репродуктивного характеру, пошукового ,початкового та середнього рівня, 7- 10 вправ.
-•	Математика. Навчальна програма для учнів 5 — 9 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Програму підготували: М. І. Бурда, Ю. І. Мальований, Є. П. Нелін, Д. А. Номіровський, А. В. Паньков, Н. А. Тарасенкова, М. В. Чемерис, М. С. Якір,  Київ 2012, Затверджено МОНМСУ (наказ МОНМСУ від 06.06.2012 р.  № 664)
+етап. Учні виконують дослідження графічним методом та письмовим, користуючись підручником, Інтернет - ресурсами. Кожен отримує творче завдання у вигляді домашньої творчої роботи, з обов’язковою наочною демонстрацією та обговоренням проекту, виставленням підсумкових оцінок за роботу. Присутні елементи взаємодопомоги.2-3  вправи з курсу 9 класу. На цьому етапі  визначається група найбільш активних учнів, а також аналізується стан розуміння дітьми цілей і мети даного  проекту.
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 15:18, 14 грудня 2015
Рядок 134:		Рядок 134:

	1 етап. Діти отримують певні знання, уміння та навички, учитель перевіряє це шляхом перевірки домашніх завдань, усних і фронтальних опитувань, проблемних запитань. Вправи репродуктивного характеру, пошукового ,початкового та середнього рівня, 7- 10 вправ.2 етап .демонстрація презентації, прикладів робіт учнів попередніх класів. Закріплення засвоєного. Письмові роботи різних видів. Вчитель бачить загальну картину. Вправи достатнього та високого рівня - 5-8 вправ. Вчитель коректує власну роботу з відстаючими дітьми.3 етап. Учні виконують дослідження графічним методом та письмовим, користуючись підручником, Інтернет - ресурсами. Кожен отримує творче завдання у вигляді домашньої творчої роботи, з обов’язковою наочною демонстрацією та обговоренням проекту, виставленням підсумкових оцінок за роботу. Присутні елементи взаємодопомоги.2-3 вправи з курсу 9 класу. На цьому етапі визначається група найбільш активних учнів, а також аналізується стан розуміння дітьми цілей і мети даного проекту. 4 етап. Корекція та підсумки. Рефлексія. Кожен учень аналізує свої помилки та перемоги, Вчитель допомагає систематизувати набутий досвід Відзначається плідна робота окремих учнів. Підсумкове оцінювання з теми.		1 етап. Діти отримують певні знання, уміння та навички, учитель перевіряє це шляхом перевірки домашніх завдань, усних і фронтальних опитувань, проблемних запитань. Вправи репродуктивного характеру, пошукового ,початкового та середнього рівня, 7- 10 вправ.2 етап .демонстрація презентації, прикладів робіт учнів попередніх класів. Закріплення засвоєного. Письмові роботи різних видів. Вчитель бачить загальну картину. Вправи достатнього та високого рівня - 5-8 вправ. Вчитель коректує власну роботу з відстаючими дітьми.3 етап. Учні виконують дослідження графічним методом та письмовим, користуючись підручником, Інтернет - ресурсами. Кожен отримує творче завдання у вигляді домашньої творчої роботи, з обов’язковою наочною демонстрацією та обговоренням проекту, виставленням підсумкових оцінок за роботу. Присутні елементи взаємодопомоги.2-3 вправи з курсу 9 класу. На цьому етапі визначається група найбільш активних учнів, а також аналізується стан розуміння дітьми цілей і мети даного проекту. 4 етап. Корекція та підсумки. Рефлексія. Кожен учень аналізує свої помилки та перемоги, Вчитель допомагає систематизувати набутий досвід Відзначається плідна робота окремих учнів. Підсумкове оцінювання з теми.
		+
		+
		+	• Математика. Навчальна програма для учнів 5 — 9 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Програму підготували: М. І. Бурда, Ю. І. Мальований, Є. П. Нелін, Д. А. Номіровський, А. В. Паньков, Н. А. Тарасенкова, М. В. Чемерис, М. С. Якір, Київ 2012, Затверджено МОНМСУ (наказ МОНМСУ від 06.06.2012 р. № 664)

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=