Проект з теми "Світ без Інтернету" - Історія редагувань

Psheslinskaya: /* Відомості про тренінг */

2012-06-19T18:13:55Z

‎Відомості про тренінг

Psheslinskaya: /* Відомості про тренінг */

2012-06-19T18:13:42Z

‎Відомості про тренінг

Psheslinskaya: /* Відомості про тренінг */

2012-06-19T18:13:04Z

‎Відомості про тренінг

Psheslinskaya: /* Відомості про тренінг */

2012-06-19T18:12:33Z

‎Відомості про тренінг

Psheslinskaya: /* Корисні посилання */

2012-06-19T17:32:16Z

‎Корисні посилання

Psheslinskaya: /* Тренери */

2012-06-19T17:27:17Z

‎Тренери

Psheslinskaya: /* Діяльність учнів */

2012-06-18T05:44:20Z

‎Діяльність учнів

Psheslinskaya: /* Опис оцінювання */

2012-06-18T05:29:38Z

‎Опис оцінювання

Psheslinskaya: /* Опис оцінювання */

2012-06-18T05:25:19Z

‎Опис оцінювання

Psheslinskaya: /* Діяльність учнів */

2012-06-18T01:35:29Z

‎Діяльність учнів

@@ Рядок 110: / Рядок 110: @@
 =Відомості про тренінг=
-[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA._%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012_(%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_8) Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Донецьк. Червень 2012 (Група 8)]]
+[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA._%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012_(%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_8) Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Донецьк. Червень 2012 (Група 8)]
 ==Дати проведення тренінгу==
 .06.2012-16.06.2012

@@ Рядок 110: / Рядок 110: @@
 =Відомості про тренінг=
 [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA._%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012_(%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_8) Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Донецьк. Червень 2012 (Група 8)]]
 ==Дати проведення тренінгу==
 .06.2012-16.06.2012

@@ Рядок 110: / Рядок 110: @@
 =Відомості про тренінг=
-[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA._%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012_(%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_8) 1]]
+[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA._%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012_(%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_8) Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Донецьк. Червень 2012 (Група 8)]]
 ==Дати проведення тренінгу==
 .06.2012-16.06.2012

@@ Рядок 109: / Рядок 109: @@
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
 .06.2012-16.06.2012

←Попередня ревізія		Версія за 17:32, 19 червня 2012
Рядок 124:		Рядок 124:

	[http://www.mon.gov.ua/images/newstmp/2011/18_02/3/4press.pdf Виховування культури користувача Інтернету. Безпека у всесвітній мережі]		[http://www.mon.gov.ua/images/newstmp/2011/18_02/3/4press.pdf Виховування культури користувача Інтернету. Безпека у всесвітній мережі]
		+
		+	[http://www.youtube.com/watch?v=71ZkxUJXxh8&feature=player_detailpage відео "Статистика Інтернету"]
		+
		+	[http://interesnoe.info/mod.php?lid=94&n=Video&vid=view відео "Історія розвитку Інтернету"]
		+

	[[Категорія: Шаблони]]		[[Категорія: Шаблони]]

←Попередня ревізія		Версія за 17:27, 19 червня 2012
Рядок 116:		Рядок 116:

	==Тренери==		==Тренери==
		+	Давидов Антон Васильович

	==Корисні посилання==		==Корисні посилання==

@@ Рядок 63: / Рядок 63: @@
 '''Робота над проектом.'''
-'''На передодні''' проекту вчитель оголошує тему проекту, план проекту та демонструє попередню демонстрацію. Вчитель ознайомлює учнів з критеріями захисту авторського праву та пояснює як правильно робити посилання на Інтернет джерела. Розказує про безпечну роботу в Інтернеті.
 '''На першому тижні.'''

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 На початку роботи над проектом відбувається контроль попередніх  знань  за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqJRwW2J09hLdEl2RHprR002NGpRcFVOQlctaXRCQ0E он-лайн тесту] та  [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLN3Y1bFZydXBCYnM бланка  оцінювання уроку-гри] розроблені вчителем для того щоб спланувати правильну подальшу роботу з учнями. Також використовується таблиця [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLNHlDdV8tUnBCa2s З-Х-Д] для актуалізації знань, прогнозування.
-Під час роботи над проектом учні ведуть свій блог, вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLWGVIQzFnb1R4Mk0 Форму оцінювання блогу], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.  Також використовуються Форми для зворотнього зв’язку, для здійснення учнями [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLTHpoaXEwbzhWUlE самооцінювання] своєї роботи та отримання [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLT1dvZEs3N1RuU3c взаємооцінки] з боку однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.
+Під час роботи над проектом учні ведуть свій блог, вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLWGVIQzFnb1R4Mk0 Форму оцінювання блогу], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.  Також використовуються Форми для зворотнього зв’язку, для здійснення учнями [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLdy1qajBIaC1tNTQ самооцінювання] своєї роботи та отримання [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLT1dvZEs3N1RuU3c взаємооцінки] з боку однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.
 На прикінці проекту використовуються [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLXzdaN3kyYWRlSGM Форма оцінювання презентації], [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLdXljMl9pOGJ5YUE Форма оцінювання статті], [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLODlSRnhiU2Q2YVE Форма оцінювання буклету]), заповнення третього стовпця таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLNHlDdV8tUnBCa2s З-Х-Д] та  [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLX0xMZFFjVzdYekU Рефлексія].
 Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання  презентації, статті та буклету.

@@ Рядок 55: / Рядок 55: @@
 =Діяльність учнів=
-Готуючись до проведення цього проекту вчитель підготовлює попередню презентацію, розробку уроку-гри, форми оцінювання, шаблони планів, пам’ятки щодо роботи в групах, щодо безпечного  використання комп’ютера та Інтернету, списки рекомендованої літератури та Інтернет–ресурсів; проводить попередню роботу з батьками, щодо ознайомлення з роботою дітей над проектом та отримує дозволи.
+Готуючись до проведення цього проекту вчитель підготовлює [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLMWJETWVlQmVQS0E вступну презентацію], [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLV1BvV0Z2M1NxcEE розробку уроку-гри], форми оцінювання, [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLbDc4UVZZM3V4NVE шаблони планів], пам’ятки щодо роботи в групах, [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLRF9PY2xLbzF0ZDA щодо безпечного  використання комп’ютера] та Інтернету, списки рекомендованої літератури та Інтернет–ресурсів; проводить попередню роботу з батьками, щодо ознайомлення з роботою дітей над проектом та отримує дозволи.
 Проект буде починатися одночасно з вивченням навчальної теми.
@@ Рядок 69: / Рядок 69: @@
 Учні ознайомлюються з планом проекту та реєструються на необхідних веб-сайтах (використовувати контрольний список для оцінки веб-сайтів).
 Учні заповнюють перші два стовпця таблиці з-х-д.
-Учні об’єднуються в групи, колективно обирають собі підтему проекта та вид його реалізації (буклет, мультимедійна презентація або стаття). Вчитель з учнями обговорюють тему, питання  проекту та способи його реалізації.
+Учні об’єднуються в групи, колективно обирають собі підтему проекта та вид його реалізації (буклет, [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLamw2RXk2SWJsMFE мультимедійна презентація] або стаття). Вчитель з учнями обговорюють тему, питання  проекту та способи його реалізації.
 Один з способів контролю діяльності учнів буде здійснюватися з допомогою ведення блогу, в який будуть заноситися особисті спостереження та кроки над проектом, також кожній групі треба буде коментувати блог іншої.
@@ Рядок 86: / Рядок 86: @@
 На початку третього етапу учні аналізують та систематизують знайдену інформацію, роблять виводи. Кінцевий результат оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLamw2RXk2SWJsMFE презентації], статті (розміщується у шкільній газеті) або буклету.
 Спікери в продовж тижня готується к доповіді вивчаючи матеріал.
-На прикінці третього тижня відбувається презентація групової роботи учнів над проектом. Спікер кожної групи виступає з доповіддю, а також презентує кінцевий продукт (мультимедійну презентацію, буклет, статтю).
+На прикінці третього тижня відбувається презентація групової роботи учнів над проектом. Спікер кожної групи виступає з доповіддю, а також презентує кінцевий продукт ([https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLamw2RXk2SWJsMFE мультимедійну презентацію], буклет, статтю).
-Учитель в ході представлення учнями результатів уважно спостерігає за ходом презентацій, оцінює надані печатні матеріали та промови спікерів. З метою виявлення сформованості умінь та навичок проводить підсумкове тестування та [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLX0xMZFFjVzdYekU рефлексію]. Коментує роботу учнів і оголошує оцінки.
+Учитель в ході представлення учнями результатів уважно спостерігає за ходом [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLamw2RXk2SWJsMFE презентацій], оцінює надані печатні матеріали та промови спікерів. З метою виявлення сформованості умінь та навичок проводить підсумкове тестування та [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLX0xMZFFjVzdYekU рефлексію]. Коментує роботу учнів і оголошує оцінки.
 Учні представляють кінцевий продукт у вибраній формі. Далі йде колективне обговорення проблеми та винесення виводів. Учні заповнюють третій стовпець [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLNHlDdV8tUnBCa2s Таблиці З-Х-Д].
 Вчитель заповнює оціночні листи.