Проект з теми "Гідросфера" - Історія редагувань

EvgeniyaK: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-06-16T10:27:05Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

EvgeniyaK: /* Опис оцінювання */

2012-06-16T10:26:12Z

‎Опис оцінювання

EvgeniyaK: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-06-16T10:01:42Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

EvgeniyaK: /* Стислий опис проекту */

2012-06-16T10:00:37Z

‎Стислий опис проекту

EvgeniyaK: /* Стислий опис проекту */

2012-06-16T09:58:53Z

‎Стислий опис проекту

EvgeniyaK: /* Стислий опис проекту */

2012-06-16T09:58:41Z

‎Стислий опис проекту

EvgeniyaK: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-06-16T09:56:11Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

EvgeniyaK: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-06-16T09:54:34Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

EvgeniyaK: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-06-16T09:41:46Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

EvgeniyaK: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-16T09:38:45Z

‎Повний План вивчення теми

@@ Рядок 87: / Рядок 87: @@
 	продумає Інтернет ресурс, в якому учні зможуть працювати.
-'''На початку проекту'''  учитель проводить вхідне [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AizTJTzqeAU8dHVEUkN5cE8yaG91Vl9Xa2N5eFUxMkE&gridId=0#edit анкетування] з теми, щоб  з’ясувати для себе  початкові знання учнів з даної теми. Далі  учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0ByzTJTzqeAU8czZ1NDRDRGduck0/edit презентацією] вчителя, дізнаються над  яким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх робота буде оцінена. С початку учні відповідають на питання первісної Анкети для з‘ясування рівня знань та прогалини у навчанні, які потрібно заповнити в процесі виконання проекту. Далі учитель розподіляє учнів на три групи  і вони отримують домашнє завдання - створити план роботи групи. Таким чином, усі залучаються до спільного планування проекту - питання для планування дослідження. Після чого групи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питань.  Кожна група складає орієнтовний план реалізації проекту. Учитель проводить бесіду про безпечне використання Інтернету та про необхідність дотримання  Законності з використання  інформації.
+'''На початку проекту'''  учитель проводить вхідне [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHVEUkN5cE8yaG91Vl9Xa2N5eFUxMkE6MQ  анкетування] з теми, щоб  з’ясувати для себе  початкові знання учнів з даної теми. Далі  учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0ByzTJTzqeAU8czZ1NDRDRGduck0/edit презентацією] вчителя, дізнаються над  яким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх робота буде оцінена. С початку учні відповідають на питання первісної Анкети для з‘ясування рівня знань та прогалини у навчанні, які потрібно заповнити в процесі виконання проекту. Далі учитель розподіляє учнів на три групи  і вони отримують домашнє завдання - створити план роботи групи. Таким чином, усі залучаються до спільного планування проекту - питання для планування дослідження. Після чого групи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питань.  Кожна група складає орієнтовний план реалізації проекту. Учитель проводить бесіду про безпечне використання Інтернету та про необхідність дотримання  Законності з використання  інформації.
 '''В ході проекту учні'''  об’єдналися за психологічними та особистісними характеристиками (але  враховувалось і «власне бажання») на три відповідні групи:
@@ Рядок 105: / Рядок 105: @@
 '''3-й тиждень''' – можна назвати «Завершення проекту» та «Прийняття рішень». Учні намагаються остаточно оформлювати кінцевий продукт у вигляді презентації, публікації та відео ролика  де дають відповіді на поставлені запитання. Захищають свої проекти та можуть самі ставити запитання іншим учасникам групи. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації.
- '''По закінченню рефлексія проекту''' відбувається наступним чином: учні складають тест зі знань програмного матеріалу.
+'''По закінченню рефлексія проекту''' відбувається наступним чином: учні складають тест зі знань програмного матеріалу.
 Після чого усно обговорюють проблемні питання, що вийшло, а що не зовсім вийшло зробити в даному проекті.
 Учні можуть розповісти, що їх зацікавило, що захопило, а що розладнало. І на завершення учитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 На початку роботи учитель буде  використовувати такі форми:
-.	проводиться вхідне оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0ByzTJTzqeAU8OXdXblJHajNLNW8/edit таблиць ЗХД], [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AizTJTzqeAU8dHVEUkN5cE8yaG91Vl9Xa2N5eFUxMkE&gridId=0#edit анкетування] або усного опитування;
+.	проводиться вхідне оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0ByzTJTzqeAU8OXdXblJHajNLNW8/edit таблиць ЗХД], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHVEUkN5cE8yaG91Vl9Xa2N5eFUxMkE6MQ анкетування] або усного опитування;
 .	форма оцінювання для командної роботи, де враховуються наступні показники: управління власним навчанням, активне слухання, участь в обговореннях, виконання завдання;

←Попередня ревізія		Версія за 10:01, 16 червня 2012
Рядок 71:		Рядок 71:

	=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
		+	Публікація на тему "Метод [https://docs.google.com/file/d/0ByzTJTzqeAU8azFYLUhkdWVZZzQ/edit проекту][https://docs.google.com/file/d/0ByzTJTzqeAU8dDRKOUNHTWh0WDQ/edit "].
		+
	'''Що повинно бути зроблено до початку проекту вчителем:'''		'''Що повинно бути зроблено до початку проекту вчителем:'''

←Попередня ревізія		Версія за 10:00, 16 червня 2012
Рядок 16:		Рядок 16:

	В процесі роботи учні будуть поділені на групи кожна з яких матиме свій етап діяльності. Свої результати учні будуть презентувати використовуючи ІКТ(відео ролик).		В процесі роботи учні будуть поділені на групи кожна з яких матиме свій етап діяльності. Свої результати учні будуть презентувати використовуючи ІКТ(відео ролик).
−
−	~~Публікація на тему "Метод [https://docs.google.com/file/d/0ByzTJTzqeAU8azFYLUhkdWVZZzQ/edit проекту][https://docs.google.com/file/d/0ByzTJTzqeAU8dDRKOUNHTWh0WDQ/edit "].~~

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==

←Попередня ревізія		Версія за 09:58, 16 червня 2012
Рядок 16:		Рядок 16:

	В процесі роботи учні будуть поділені на групи кожна з яких матиме свій етап діяльності. Свої результати учні будуть презентувати використовуючи ІКТ(відео ролик).		В процесі роботи учні будуть поділені на групи кожна з яких матиме свій етап діяльності. Свої результати учні будуть презентувати використовуючи ІКТ(відео ролик).
		+
	Публікація на тему "Метод [https://docs.google.com/file/d/0ByzTJTzqeAU8azFYLUhkdWVZZzQ/edit проекту][https://docs.google.com/file/d/0ByzTJTzqeAU8dDRKOUNHTWh0WDQ/edit "].		Публікація на тему "Метод [https://docs.google.com/file/d/0ByzTJTzqeAU8azFYLUhkdWVZZzQ/edit проекту][https://docs.google.com/file/d/0ByzTJTzqeAU8dDRKOUNHTWh0WDQ/edit "].

@@ Рядок 73: / Рядок 73: @@
 '''Що повинно бути зроблено до початку проекту вчителем:'''
-	проведе роз’яснення для учнів та їх батьків що таке «навчальний [https://docs.google.com/file/d/0ByzTJTzqeAU8azFYLUhkdWVZZzQ/edit проект][https://docs.google.com/file/d/0ByzTJTzqeAU8dDRKOUNHTWh0WDQ/edit »],
+	проведе роз’яснення для учнів та їх батьків що таке «навчальний проект»,
 	проведе батьківські збори, пояснить переваги роботи над проектами,

@@ Рядок 73: / Рядок 73: @@
 '''Що повинно бути зроблено до початку проекту вчителем:'''
-	проведе роз’яснення для учнів та їх батьків що таке «навчальний проект»,
+	проведе роз’яснення для учнів та їх батьків що таке «навчальний [https://docs.google.com/file/d/0ByzTJTzqeAU8azFYLUhkdWVZZzQ/edit проект][https://docs.google.com/file/d/0ByzTJTzqeAU8dDRKOUNHTWh0WDQ/edit »],
 	проведе батьківські збори, пояснить переваги роботи над проектами,
@@ Рядок 91: / Рядок 91: @@
 '''1 група''' – вчені-дослідники, які готують презентацію з теми «Важливість кругообігу води в природі».
-'''2 група'''-  журналісти  екологи, які з усіх джерел інформації проводять дослідження на тему «Чи можуть  висохнути моря і океани», в ході цього дослідження вони зроблять  невелике анкетування та зроблять публікацію на тему «Чи можуть висохнути моря і океани..?».
+'''2 група'''-  журналісти  екологи, які з усіх джерел інформації проводять дослідження на тему «Чи можуть  висохнути моря і океани», в ході цього дослідження вони зроблять  невелике анкетування та зроблять [https://docs.google.com/file/d/0ByzTJTzqeAU8QzNqMHpXSjR1eG8/edit публікацію1]  [https://docs.google.com/file/d/0ByzTJTzqeAU8N0M5Y2JvcHdKUzg/edit публікація 2] на тему «Чи можуть висохнути моря і океани..?».
-'''3 група''' -  режисери-сценаристи, які готують відео ролик (документальний фільм) на тему «Чиста вода - це здоров'я та краса?»
+'''3 група''' -  режисери-сценаристи, які готують відео [https://docs.google.com/file/d/0ByzTJTzqeAU8UGQ2R0pON0tuY0E/edit ролик] (документальний фільм) на тему «Чиста вода - це здоров'я та краса?»
 '''Під час роботи групи''' обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем.

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0ByzTJTzqeAU8ZnAybVZmRU1pLXM/edit План] з теми.
-План [https://docs.google.com/file/d/0ByzTJTzqeAU8SDFERFpjdUVLd3M/edit впровадження]
+План [https://docs.google.com/file/d/0ByzTJTzqeAU8ck1BYk9BWVVCaVk/edit впровадження]
 =Навчальні цілі=