Проект з природознавства "Друзі наші менші" - Історія редагувань

Паньків Галина: /* Місце проведення тренінгу */

2013-04-01T19:33:55Z

‎Місце проведення тренінгу

Паньків Галина: /* Тренери */

2013-03-31T14:00:20Z

‎Тренери

Luba Kirik: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-03-30T13:19:38Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Luba Kirik: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-03-30T13:14:35Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Luba Kirik: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-03-30T13:13:38Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Luba Kirik: /* Ім'я, прізвище */

2013-03-30T13:12:35Z

‎Ім'я, прізвище

Luba Kirik: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-03-30T12:45:58Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Luba Kirik: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-03-30T12:31:17Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Luba Kirik: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-03-30T12:23:24Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Luba Kirik: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-03-30T12:09:44Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

←Попередня ревізія		Версія за 19:33, 1 квітня 2013
Рядок 108:		Рядок 108:

	ЗОШ І-ІІІст. №2 м. Зборова		ЗОШ І-ІІІст. №2 м. Зборова
		+
		+	[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №2, 25 -31 березня 2013 ]]
		+
	==Тренери==		==Тренери==

@@ Рядок 109: / Рядок 109: @@
 ЗОШ І-ІІІст. №2 м. Зборова
 ==Тренери==
-Антонів Галина Ярославівна
-Дрига Мая Константинівна
+[[Користувач: Паньків Галина | '''Паньків Галина Семенівна''' ]]
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-•	 При вивченні теми пропоную учням дослідити такі проблеми:
+	 '''''При вивченні теми пропоную учням дослідити такі проблеми:'''''
-Яку роль відіграють тварини в житті людини?
+*Яку роль відіграють тварини в житті людини?
-Які умови проживання тварин?
+*Які умови проживання тварин?
-Чим харчуються тварини?
+*Чим харчуються тварини?
 У наслідок формулюючого оцінювання учні виберуть проблеми, які їх [https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzuU1FpYU9qMEdGRFk/edit?usp=sharing зацікавлять ].
 Сформулювавши основні питання учнівських робіт запропонувати пошук малюнків,визначень, означень та описів тварин на інтернет ресурсах.[https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzuMkwyZUJ3dTdiNXc/edit?usp=sharing Рекомендовані джерела]
 Для узагальнення запропонувати учням створити брошури, презентації врахувавши приклад учнівської роботи. [https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzuMXNadjNvQ2F0WWM/edit?usp=sharing Учнівська робота №1],[https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5Uzuc2JpQ0FDU1k2WlE/edit?usp=sharing Учнівська робота №2]
 Оцінювання учнівських робіт відбувається за допомогою Форми
 [https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzuZDhDZTlscFZOaHM/edit?usp=sharing оцінювання бюлетню ],[https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzudkZ5NHRsRUpjS3c/edit?usp=sharing Оцінювання інформаційного бюлетня №2].
-o	Крок 1.
+	'''Крок 1.'''
-o	Вчитель пропонує учням переглянути [https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzuOUxTaXp4SGExMFU/edit?usp=sharing вступну презентацію]  до даного проекту, пройти тестування[https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzuTXRUVjhkZl9PZmc/edit?usp=sharing тестування] для перевірки готовності до проекту і  переглянути таблицю [https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5Uzub3lWSDIxb0ZHUzA/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д №1 ], а учні знайомляться із правильними термінами .
+*Вчитель пропонує учням переглянути [https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzuOUxTaXp4SGExMFU/edit?usp=sharing вступну презентацію]  до даного проекту, пройти тестування[https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzuTXRUVjhkZl9PZmc/edit?usp=sharing тестування] для перевірки готовності до проекту і  переглянути таблицю [https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5Uzub3lWSDIxb0ZHUzA/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д №1 ], а учні знайомляться із правильними термінами .
-o	Крок 2
+'''	Крок 2'''
-o	Вчитель пропонує учням інструкцію про [https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzuTDJxVTkzUnEyZ3M/edit?usp=sharing Авторське право], а учні за інструкцією шукають запропоновану інформацію та діляться цією інформацією з іншими учнями.
+*Вчитель пропонує учням інструкцію про [https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzuTDJxVTkzUnEyZ3M/edit?usp=sharing Авторське право], а учні за інструкцією шукають запропоновану інформацію та діляться цією інформацією з іншими учнями.
-o	Крок 3.
+	'''Крок 3.'''
-o	Вчитель об’єдную  учнів у 2 групи для проведення дослідження за інтересами та [https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzuU1FpYU9qMEdGRFk/edit?usp=sharing Результати тесту]. Попередньо учні знайомляться з критеріями оцінювання  [https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzuZDhDZTlscFZOaHM/edit?usp=sharing оцінювання інформаційного бюлетню ](проекту) та визначають свій рівень творчості за  критеріями оцінювання творчості [https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzuNF83SWtWNmdsS0E/edit?usp=sharing Оцінювання інформаційного бюлетня]
+*Вчитель об’єдную  учнів у 2 групи для проведення дослідження за інтересами та [https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzuU1FpYU9qMEdGRFk/edit?usp=sharing Результати тесту].
-o	Утворюються групи
-o	1-а група --  збирають матеріал з Інтернету та книг та презентують його, практична обробка матеріалів, експериментальне дослідження
+*Попередньо учні знайомляться з критеріями оцінювання  [https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzuZDhDZTlscFZOaHM/edit?usp=sharing оцінювання інформаційного бюлетню ](проекту) та визначають свій рівень творчості за  критеріями оцінювання творчості [https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzuNF83SWtWNmdsS0E/edit?usp=sharing Оцінювання інформаційного бюлетня]
-o	2-а група  - шукають способи застосування на практиці одержаних знань, презентують матеріал за допомогою Текстового редактора [https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzuMXNadjNvQ2F0WWM/edit?usp=sharing Учнівська робота №1]та у вигляді буклетів
 [https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5Uzuc2JpQ0FDU1k2WlE/edit?usp=sharing Учнівська робота №2]
-o	Крок 4.
+	'''Крок 4.'''
-o	Учитель пропонує загальний план роботи, і при потребі [https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzuS0hTV3h1UVVZd1U/edit?usp=sharing інструкцію]по виконанню проекту  для  групи дослідників . Учитель вчить учнів шукати інформацію в Інтернеті,учні виконують пошук. Учитель знайомить їх з [https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzuTDJxVTkzUnEyZ3M/edit?usp=sharing авторським правом].
+*	Учитель пропонує загальний план роботи, і при потребі [https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzuS0hTV3h1UVVZd1U/edit?usp=sharing інструкцію]по виконанню проекту  для  групи дослідників . Учитель вчить учнів шукати інформацію в Інтернеті,учні виконують пошук.
-o	Крок 5.
-o	Учитель разом з учнями з  [https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzucFVBWU5peDhWWVk/edit?usp=sharing Дозволу]батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією.
+*Учитель знайомить їх з [https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzuTDJxVTkzUnEyZ3M/edit?usp=sharing авторським правом].
-o	Крок 6
+	'''Крок 5.'''
-o	Виконання проекту
+*	Учитель разом з учнями з  [https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzucFVBWU5peDhWWVk/edit?usp=sharing Дозволу]батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією.
-o	1-а група -розподіляють між собою обов’язки по збору матеріалів, збирають матеріал з [https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzuMkwyZUJ3dTdiNXc/edit?usp=sharing Рекомендованих джерел]та створюють інформаційний – бюлетень
+	'''Крок 6'''
 [https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5Uzuc2JpQ0FDU1k2WlE/edit?usp=sharing Учнівська робота №2]
-o	2-а група -розподіляють між собою обов’язки по збору матеріалів, збирають матеріал з [https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzuMkwyZUJ3dTdiNXc/edit?usp=sharing Рекомендованих джерел]та оформляють свою роботу у текстовому редакторі Word[https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzuMXNadjNvQ2F0WWM/edit?usp=sharing Учнівська робота №1]
+*2-а група -розподіляють між собою обов’язки по збору матеріалів, збирають матеріал з [https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzuMkwyZUJ3dTdiNXc/edit?usp=sharing Рекомендованих джерел]та оформляють свою роботу у текстовому редакторі Word[https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzuMXNadjNvQ2F0WWM/edit?usp=sharing Учнівська робота №1]
-o	Крок 7
+	'''Для проведення диференціації:'''
-o	Учні презентують свою роботу усно, демонструючи записи [https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzuWHdrVVJUTWxiVjA/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д N2]
-o	Для проведення диференціації:
-o	учні можуть обирати, який обсяг матеріалу з цієї області знань вони хотіли б вивчити;
+* учні можуть обирати, який обсяг матеріалу з цієї області знань вони хотіли б вивчити;
-o	їм  дозволено учням ють з метою дослідження різних тем працювати індивідуально та в невеликих групах;
+* їм  дозволено учням ють з метою дослідження різних тем працювати індивідуально та в невеликих групах;
-o	учні можуть обирати, чи їм працювати самостійно, чи у групі;
+* учні можуть обирати, чи їм працювати самостійно, чи у групі;
-o	учні  об’єднуються в групи в залежності від їх потреб та здібностей.
+* учні  об’єднуються в групи в залежності від їх потреб та здібностей.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку роботи пропонується зясувати наявність  попередніх знань про тварин.  Пропоную [https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzuTXRUVjhkZl9PZmc/edit?usp=sharing тести ] для визначення наявності та рівня попередніх знань у вигляді текстового документа(формуюче оцінювання).Учні впродовж усього виконання проекту постійно працюють над [https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5Uzub3lWSDIxb0ZHUzA/edit?usp=sharing   таблицею З-Х-Д  ]поступово заповнюють її[https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzuWHdrVVJUTWxiVjA/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д N2]. Цей документ допоможе відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення б’юлетню, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Пропоную учням під час роботи над проектом  також використовувати [https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzuQmQ0cnJ2SUNVNEU/edit?usp=sharing Форма оцінювання ],яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів.
+На початку роботи пропонується зясувати наявність  попередніх знань про тварин.
 Коли учні працюватимуть  у малих групах над створенням публікації для того щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями,вони використовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzuZDhDZTlscFZOaHM/edit?usp=sharing оцінювання бюлетню]. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми [https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzuQndWYzBjZ25CZ2c/edit?usp=sharing Самооцінювання] та[https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzuMjRETVh3SEtNODg/edit?usp=sharing Оцінювання групової роботи]. Їхній кінцевий продукт буде оцінений за [https://docs.google.com/file/d/0Bx6SM6pG5UzudkZ5NHRsRUpjS3c/edit?usp=sharing формою оцінювання].
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
-Презентація ідей проекту. Учні діляться на групи та збирають матеріал про тварин, де вони живуть, чим харчуються, та їхнє значення для людини. Готують матеріал і оформлюють у текстовому редакторі.
+'''Презентація ідей проекту.'''
 =План вивчення теми (вставити файл)=

@@ Рядок 63: / Рядок 63: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
-Люба Кирик
 ==Фах, навчальний предмет==