Проект з біології - Історія редагувань

BaHa2727: /* Діяльність учнів та учителя */

2012-08-15T11:20:35Z

‎Діяльність учнів та учителя

BaHa2727: /* Діяльність учнів та учителя */

2012-08-15T11:19:01Z

‎Діяльність учнів та учителя

BaHa2727: /* Діяльність учнів та учителя */

2012-08-15T11:15:32Z

‎Діяльність учнів та учителя

BaHa2727: /* Діяльність учнів та учителя */

2012-08-15T11:09:16Z

‎Діяльність учнів та учителя

BaHa2727: /* Діяльність учнів та учителя */

2012-08-15T11:06:31Z

‎Діяльність учнів та учителя

BaHa2727: /* Діяльність учнів та учителя */

2012-08-15T11:00:55Z

‎Діяльність учнів та учителя

BaHa2727: /* Діяльність учнів та учителя */

2012-08-15T10:57:03Z

‎Діяльність учнів та учителя

BaHa2727: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-15T10:53:41Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

BaHa2727: /* Повний План вивчення теми */

2012-08-15T10:49:26Z

‎Повний План вивчення теми

BaHa2727: /* Відомості про тренінг */

2012-08-15T10:46:12Z

‎Відомості про тренінг

@@ Рядок 66: / Рядок 66: @@
 Діяльність учнів та вчителя
 На початку проекту:
-Учитель: ознайомити вчителів, батьків, учнів з планом впровадження проекту, надає завдання та цілі для успішного виконання проекту, зацікавлює учнів демонстрацією [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pOGUyRFBmc0NaUms/edit вхідної презентації], запрошує учнів працювати з вхідною [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajea9dC7xm7pdGdPN0xndndTcW1VSTE4aW05T1lZclE#gid=0 інтернет-анкетою],демонструє приклад [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pYm5wUzFna3piblE/edit учнівська презентація],учнівської публікації [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pWi04T1Bkc0Q2Rnc/edit], розподіляє учнів на 4 групи по7 учнів в кожній групі. Групи утворюємо за критеріями у формі [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pTFBrc2tCbE9zamM/edit Концепція множинного інтелекту
+Учитель: ознайомити вчителів, батьків, учнів з планом впровадження проекту, надає завдання та цілі для успішного виконання проекту, зацікавлює учнів демонстрацією [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pOGUyRFBmc0NaUms/edit вхідної презентації], запрошує учнів працювати з вхідною [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajea9dC7xm7pdGdPN0xndndTcW1VSTE4aW05T1lZclE#gid=0 інтернет-анкетою],демонструє приклад [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pYm5wUzFna3piblE/edit учнівська презентація],учнівської публікації [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pWi04T1Bkc0Q2Rnc/edit], розподіляє учнів на 4 групи по7 учнів в кожній групі. Групи утворюємо за критеріями у формі [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pTFBrc2tCbE9zamM/edit Концепція множинного інтелекту]
 Учень:  уважно стежить за діями вчителя, фіксує цілі та завдання для виконання проекту, у групі розподіляє ролі. (Форма оцінювання готовності учнів до проекту (Вхідна анкета з варіантами відповідей через інтернет))

@@ Рядок 66: / Рядок 66: @@
 Діяльність учнів та вчителя
 На початку проекту:
-Учитель: ознайомити вчителів, батьків, учнів з планом впровадження проекту, надає завдання та цілі для успішного виконання проекту, зацікавлює учнів демонстрацією [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pOGUyRFBmc0NaUms/edit вхідної презентації], запрошує учнів працювати з вхідною [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajea9dC7xm7pdGdPN0xndndTcW1VSTE4aW05T1lZclE#gid=0 інтернет-анкетою],демонструє приклад [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pYm5wUzFna3piblE/edit учнівська презентація], розподіляє учнів на 4 групи по7 учнів в кожній групі. Групи утворюємо за критеріями у формі [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pTFBrc2tCbE9zamM/edit Концепція множинного інтелекту
+Учитель: ознайомити вчителів, батьків, учнів з планом впровадження проекту, надає завдання та цілі для успішного виконання проекту, зацікавлює учнів демонстрацією [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pOGUyRFBmc0NaUms/edit вхідної презентації], запрошує учнів працювати з вхідною [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajea9dC7xm7pdGdPN0xndndTcW1VSTE4aW05T1lZclE#gid=0 інтернет-анкетою],демонструє приклад [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pYm5wUzFna3piblE/edit учнівська презентація],учнівської публікації [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pWi04T1Bkc0Q2Rnc/edit], розподіляє учнів на 4 групи по7 учнів в кожній групі. Групи утворюємо за критеріями у формі [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pTFBrc2tCbE9zamM/edit Концепція множинного інтелекту
 Учень:  уважно стежить за діями вчителя, фіксує цілі та завдання для виконання проекту, у групі розподіляє ролі. (Форма оцінювання готовності учнів до проекту (Вхідна анкета з варіантами відповідей через інтернет))

@@ Рядок 66: / Рядок 66: @@
 Діяльність учнів та вчителя
 На початку проекту:
-Учитель: ознайомити вчителів, батьків, учнів з планом впровадження проекту, надає завдання та цілі для успішного виконання проекту, зацікавлює учнів демонстрацією [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pOGUyRFBmc0NaUms/edit вхідної презентації], запрошує учнів працювати з вхідною [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajea9dC7xm7pdGdPN0xndndTcW1VSTE4aW05T1lZclE#gid=0 інтернет-анкетою], розподіляє учнів на 4 групи по7 учнів в кожній групі. Групи утворюємо за критеріями у формі [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pTFBrc2tCbE9zamM/edit Концепція множинного інтелекту
+Учитель: ознайомити вчителів, батьків, учнів з планом впровадження проекту, надає завдання та цілі для успішного виконання проекту, зацікавлює учнів демонстрацією [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pOGUyRFBmc0NaUms/edit вхідної презентації], запрошує учнів працювати з вхідною [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajea9dC7xm7pdGdPN0xndndTcW1VSTE4aW05T1lZclE#gid=0 інтернет-анкетою],демонструє приклад [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pYm5wUzFna3piblE/edit учнівська презентація], розподіляє учнів на 4 групи по7 учнів в кожній групі. Групи утворюємо за критеріями у формі [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pTFBrc2tCbE9zamM/edit Концепція множинного інтелекту
 Учень:  уважно стежить за діями вчителя, фіксує цілі та завдання для виконання проекту, у групі розподіляє ролі. (Форма оцінювання готовності учнів до проекту (Вхідна анкета з варіантами відповідей через інтернет))

@@ Рядок 66: / Рядок 66: @@
 Діяльність учнів та вчителя
 На початку проекту:
-Учитель: ознайомити вчителів, батьків, учнів з планом впровадження проекту, надає завдання та цілі для успішного виконання проекту, зацікавлює учнів демонстрацією вхідної презентації, запрошує учнів працювати з вхідною [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajea9dC7xm7pdGdPN0xndndTcW1VSTE4aW05T1lZclE#gid=0 інтернет-анкетою], розподіляє учнів на 4 групи по7 учнів в кожній групі. Групи утворюємо за критеріями у формі [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pTFBrc2tCbE9zamM/edit Концепція множинного інтелекту
+Учитель: ознайомити вчителів, батьків, учнів з планом впровадження проекту, надає завдання та цілі для успішного виконання проекту, зацікавлює учнів демонстрацією [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pOGUyRFBmc0NaUms/edit вхідної презентації], запрошує учнів працювати з вхідною [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajea9dC7xm7pdGdPN0xndndTcW1VSTE4aW05T1lZclE#gid=0 інтернет-анкетою], розподіляє учнів на 4 групи по7 учнів в кожній групі. Групи утворюємо за критеріями у формі [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pTFBrc2tCbE9zamM/edit Концепція множинного інтелекту
 Учень:  уважно стежить за діями вчителя, фіксує цілі та завдання для виконання проекту, у групі розподіляє ролі. (Форма оцінювання готовності учнів до проекту (Вхідна анкета з варіантами відповідей через інтернет))

@@ Рядок 66: / Рядок 66: @@
 Діяльність учнів та вчителя
 На початку проекту:
-Учитель: ознайомити вчителів, батьків, учнів з планом впровадження проекту, надає завдання та цілі для успішного виконання проекту, зацікавлює учнів демонстрацією вхідної презентації, запрошує учнів працювати з вхідною [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajea9dC7xm7pdGdPN0xndndTcW1VSTE4aW05T1lZclE#gid=0 інтернет-анкетою, розподіляє учнів на 4 групи по7 учнів в кожній групі. Групи утворюємо за критеріями у формі [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pTFBrc2tCbE9zamM/edit Концепція множинного інтелекту]
+Учитель: ознайомити вчителів, батьків, учнів з планом впровадження проекту, надає завдання та цілі для успішного виконання проекту, зацікавлює учнів демонстрацією вхідної презентації, запрошує учнів працювати з вхідною [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajea9dC7xm7pdGdPN0xndndTcW1VSTE4aW05T1lZclE#gid=0 інтернет-анкетою], розподіляє учнів на 4 групи по7 учнів в кожній групі. Групи утворюємо за критеріями у формі [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pTFBrc2tCbE9zamM/edit Концепція множинного інтелекту
 Учень:  уважно стежить за діями вчителя, фіксує цілі та завдання для виконання проекту, у групі розподіляє ролі. (Форма оцінювання готовності учнів до проекту (Вхідна анкета з варіантами відповідей через інтернет))

@@ Рядок 81: / Рядок 81: @@
 Учень: надає зібраний в ході виконання проекту фотоматеріал, звітує перед однокласниками та вчителем у складі групи за допомогою презентації та колажу, проводить само оцінювання своєї роботи на кожному етапі виконання завдань проекту та кінцеве само оцінювання своєї роботи
 (Форма оцінювання кінцевого продукту (усний захист презентації та колажу))
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 62: / Рядок 62: @@
 . Оцінювання кінцевого продукту (усний захист презентації та колажу)
-=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
+=Діяльність учнів та учителя=
 Діяльність учнів та вчителя
 На початку проекту:
-Учитель: ознайомити вчителів, батьків, учнів з планом впровадження проекту, надає завдання та цілі для успішного виконання проекту, зацікавлює учнів демонстрацією вхідної презентації, запрошує учнів працювати з вхідною інтернет-анкетою, розподіляє учнів на 4 групи по7 учнів в кожній групі
+Учитель: ознайомити вчителів, батьків, учнів з планом впровадження проекту, надає завдання та цілі для успішного виконання проекту, зацікавлює учнів демонстрацією вхідної презентації, запрошує учнів працювати з вхідною інтернет-анкетою, розподіляє учнів на 4 групи по7 учнів в кожній групі. Групи утворюємо за критеріями у формі [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pTFBrc2tCbE9zamM/edit Концепція множинного інтелекту]
 Учень:  уважно стежить за діями вчителя, фіксує цілі та завдання для виконання проекту, у групі розподіляє ролі. (Форма оцінювання готовності учнів до проекту (Вхідна анкета з варіантами відповідей через інтернет))

←Попередня ревізія		Версія за 10:49, 15 серпня 2012
Рядок 22:		Рядок 22:

	План [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pdjhKeExHNXBIazA/edit]		План [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7pdjhKeExHNXBIazA/edit]
		+
		+	==План впровадження проекту==
		+
		+	План [https://docs.google.com/file/d/0Bzea9dC7xm7paFFrc05HMEc3Y28/edit]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

@@ Рядок 97: / Рядок 97: @@
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце провведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія:10 версія]]