Проект "Чудесные стёклышки" - Історія редагувань

Vita: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-18T08:12:05Z

‎Повний План вивчення теми

Olechka.okejushky в 11:06, 15 червня 2012

2012-06-15T11:06:16Z

Olechka.okejushky в 10:54, 15 червня 2012

2012-06-15T10:54:50Z

Olechka.okejushky в 10:39, 15 червня 2012

2012-06-15T10:39:21Z

Olechka.okejushky: /* Діяльність вчителя */

2012-06-15T10:33:41Z

‎Діяльність вчителя

Olechka.okejushky: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-06-15T10:22:55Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Olechka.okejushky в 10:15, 15 червня 2012

2012-06-15T10:15:27Z

Olechka.okejushky: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-15T10:02:54Z

‎Повний План вивчення теми

Olechka.okejushky: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-15T07:56:49Z

‎Повний План вивчення теми

Olechka.okejushky: /* Тренери */

2012-06-15T07:44:13Z

‎Тренери

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =Повний План вивчення теми=
 [https://docs.google.com/open?id=0B0FerQt1WqufRVJEU2ctbkQ0bXc План вивчення теми]
 [https://docs.google.com/open?id=0B0FerQt1WqufdFJwQ0EzaFpNdms План впровадження теми]

@@ Рядок 98: / Рядок 98: @@
 -	Спільно намагаються знайти відповіді на Основні запитання;
--	За допомогою прийому «Тематичні фішки» та за своїми інтересами розбиваються на групи.
+-	За допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B0FerQt1WqufWURwQlY0WEVXUlk прийому «Тематичні фішки»] та за своїми інтересами розбиваються на групи.
 Впродовж проекту учні:

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =Навчальні цілі=
 В результаті роботи над даним проектом учні мають:
 - знати та розуміти відмінності між різними видами лінз, наводити приклади лінз, в тому числі природних;
 - розуміти та уміти пояснити принцип дії лінз;
 - уміти пояснити причини та принципи використання лінз у різних сферах діяльності людини;
 - уміти встановлювати та пояснювати предметні взаємозв’язки;
 - уміти оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання;
 - уміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, уміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем;
 - уміти використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації;
 - уміти ефективно використовувати час та розподіляти робоче навантаження;
 - уміти використовувати міжособистісні навички та навички вирішення проблем для впливу на інших та ведення їх до мети.
@@ Рядок 97: / Рядок 106: @@
 -	Оформлюють фото звіт роботи групи;
--	Проводять самооцінювання власних продуктів проектної діяльності;
+-	Проводять [https://docs.google.com/open?id=0B0FerQt1WqufdVNtTDJQQWwyMTA самооцінювання] власних продуктів проектної діяльності;
--	Відповідають на контрольні запитання стосовно обраної форми результатів роботи.
+-	Відповідають на [https://docs.google.com/open?id=0B0FerQt1WqufYmZGbVRzQ1lRZk0 контрольні запитання] стосовно обраної форми результатів роботи.
 Наприкінці проекту учні:
--	Виступають із доповідями стосовно результатів роботи кожної групи, демонструють фото звіти, презентують [https://docs.google.com/open?id=0B0FerQt1WqufTktkWHJPLWhVUEE продукти діяльності груп]  щодо розв’язання поставленої проблеми;
+-	Виступають із [https://docs.google.com/open?id=0B0FerQt1WqufYmZGbVRzQ1lRZk0 доповідями] стосовно результатів роботи кожної групи, демонструють фото звіти, презентують [https://docs.google.com/open?id=0B0FerQt1WqufTktkWHJPLWhVUEE продукти діяльності груп]  щодо розв’язання поставленої проблеми;
 -	Заповнюють форми оцінювання продуктів діяльності проекту;

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 =Діяльність вчителя=
 На початку проекту вчитель:
 -	Відправляє та збирає форми щодо надання дозволів (політика безпечного використання Інтернету з учнями, форми-згоди батьків щодо Інтернет-проектів);
 -	Перевіряє потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі;
 -	Резервує час у комп’ютерному класі, читальному залі бібліотеки;
 -	Перевіряє необхідне обладнання;
 -	Проводить заняття щодо використання нових технічних та комп’ютерних засобів;
 -	Відправляє [https://docs.google.com/open?id=0B0FerQt1WqufS1RhWmhaNkRxb3c інформаційні бюлетені про здійснення проекту батькам];
 -	Проводить фронтальне опитування за попередньо вивченим матеріалом;
 -       Заохочує учнів до проектної діяльності за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B0FerQt1WqufaDVGUDFnN0hwZVE презентації];
 -	Проводить мозковий штурм ідей щодо відповідей на Основні запитання;
 -	Організовує групи учнів відповідно до проблем проекту (Історики, Біологи, Вчені-дослідники, Медичні працівники, Журналісти).
 Впродовж проекту вчитель:
 -	Проводить консультації для учнів;
 -	Веде журнал спостережень;
 -	Фотографує працюючих над проектом учнів;
 -	Надає необхідну допомогу щодо користування технікою, розкриття теми.
 Наприкінці проекту вчитель:
 -	Проводить обговорення теми проектної діяльності;
 -	Забезпечує оцінювання навчання учнів і успіху проекту вцілому, отримання зворотного зв’язку щодо успіху навчальної теми;
 -	Повертає обладнання, книги, матеріали тощо;
 -	Вручає нагороди учням по реалізації проектної діяльності.
 =Діяльність учнів=
 На початку проекту учні:
 -	Відповідають на запитання за попередньо вивченою темою;
 -	Спільно намагаються знайти відповіді на Основні запитання;
 -	За допомогою прийому «Тематичні фішки» та за своїми інтересами розбиваються на групи.
 Впродовж проекту учні:
 -	Працюють над реалізацією проекту: займаються пошуком інформації (в бібліотеці, мережі-Інтернет тощо);
 -	Оформлюють фото звіт роботи групи;
 -	Проводять самооцінювання власних продуктів проектної діяльності;
 -	Відповідають на контрольні запитання стосовно обраної форми результатів роботи.
 Наприкінці проекту учні:
 -	Виступають із доповідями стосовно результатів роботи кожної групи, демонструють фото звіти, презентують [https://docs.google.com/open?id=0B0FerQt1WqufTktkWHJPLWhVUEE продукти діяльності груп]  щодо розв’язання поставленої проблеми;
 -	Заповнюють форми оцінювання продуктів діяльності проекту;
 -	Повертають використані джерела інформації

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 -	Відправляє [https://docs.google.com/open?id=0B0FerQt1WqufS1RhWmhaNkRxb3c інформаційні бюлетені про здійснення проекту батькам];
 -	Проводить фронтальне опитування за попередньо вивченим матеріалом;
 -	Проводить мозковий штурм ідей щодо відповідей на Основні запитання;
 -	Організовує групи учнів відповідно до проблем проекту (Історики, Біологи, Вчені-дослідники, Медичні працівники, Журналісти).
 Впродовж проекту вчитель:
 -	Проводить консультації для учнів;
@@ Рядок 59: / Рядок 56: @@
 -	Фотографує працюючих над проектом учнів;
 -	Надає необхідну допомогу щодо користування технікою, розкриття теми.
 Наприкінці проекту вчитель:
 -	Проводить обговорення теми проектної діяльності;
@@ Рядок 69: / Рядок 61: @@
 -	Повертає обладнання, книги, матеріали тощо;
 -	Вручає нагороди учням по реалізації проектної діяльності.
 =Діяльність учнів=

@@ Рядок 4: / Рядок 4: @@
 Чудесные стёклышки
-=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
+=Основний та другорядні  навчальні предмети=
 Фізика, біологія
-=Навчальна тема (як записано в програмі)=
+=Навчальна тема=
 Світлові явища
@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 Відповідно учні мають змогу отримати рекомендації (уточнення) щодо розв’язання поставленої проблеми, а також виконати самоаналіз своєї роботи за формами оцінювання з метою вдосконалення кінцевого продукту проектної діяльності.
 Наприкінці роботи над проектом вчитель здійснює опитування з теми; проводить бесіду за змістом проектної діяльності; оцінює роботу кожної групи, а також роботу окремих учнів всередині групи. Школярі мають змогу внести зауваження до продуктів проектної діяльності, або, навпаки, зазначити більш вдалі моменти
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 Даний навчальний проект розроблено згідно із навчальною програмою для загальноосвітніх навчальних закладів з фізики для 7 класу за розділом «Світлові явища». З тієї причини, що вказаний розділ дуже об’ємний за кількістю матеріалу, даний проект ґрунтується на підтемі «Лінзи». З метою розв’язання поставленої проблеми учні виконуватимуть наступні ролі: історики, біологи, вчені-дослідники, медичні працівники, журналісти.  В результаті дослідницької роботи учні мають підготувати буклет, презентацію, публікацію, відеофільм тощо.
-==Повний План вивчення теми==
+=Повний План вивчення теми=
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 71: / Рядок 71: @@
 ==Тренери==
+Ликова Наталя Валеріївна
 [[Категорія: Шаблони]]