Проект "Ціна виміру життя" - Історія редагувань

Olga.hvostikova: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-09-26T14:00:03Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Olga.hvostikova: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-08T19:09:52Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Natalilyk: /* Тренери */

2012-06-04T19:37:35Z

‎Тренери

Olga.hvostikova: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-04T12:11:07Z

‎Повний План вивчення теми

Olga.hvostikova: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

2012-06-02T11:12:19Z

‎Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Olga.hvostikova: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-02T11:09:55Z

‎Повний План вивчення теми

Olga.hvostikova: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-02T11:06:18Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Olga.hvostikova: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-02T11:05:45Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Olga.hvostikova: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-02T09:25:14Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Olga.hvostikova: /* Назва проекту */

2012-06-02T09:24:41Z

‎Назва проекту

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 Учасники проекту висувають нові власні ідеї, пропозиції щодо тематики проекту. Вони осмислено й активно формулюють свої думки, обговорюють реально існуючи проблеми, що їх цікавлять,і ставлять реальні запитання, які потребують вирішення.
 На І етапі діяльності учитель може скористуватися методами: дизайн-аналіз, диспут.
-*'''На другому етапі проекту''' учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, оговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту, знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет, блог). Роблять висновки за темою. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи. Учні заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт[https://docs.google.com/file/d/0B9mxd27Ma6bpYVpEYkN4TzBLWWc/edit ], оцінюють роботу в команді (бланк самооцінки)[https://docs.google.com/file/d/0B9mxd27Ma6bpV0x1UGVGRXA0U0U/edit ]; консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати згідно критеріїв оцінювання поточної роботи [https://docs.google.com/file/d/0B9mxd27Ma6bpdmdLdXJCTUx2WWc/edit ]та критеріїв оцінювання мультимедійної презентації
+*'''На другому етапі проекту''' учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, оговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту, знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет, блог). Роблять висновки за темою. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи. Учні заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт[https://docs.google.com/file/d/0B9mxd27Ma6bpYVpEYkN4TzBLWWc/edit ], оцінюють роботу в команді (бланк самооцінки)[https://docs.google.com/file/d/0B9mxd27Ma6bpV0x1UGVGRXA0U0U/edit ]; консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати згідно критеріїв оцінювання поточної роботи [https://docs.google.com/file/d/0B9mxd27Ma6bpdmdLdXJCTUx2WWc/edit ]та критеріїв оцінювання мультимедійної презентації [https://docs.google.com/file/d/0B9mxd27Ma6bpd0h3TVZGUm13cm8/edit] та блогів [https://docs.google.com/file/d/0B9mxd27Ma6bpYVpEYkN4TzBLWWc/edit].
 [https://docs.google.com/file/d/0B9mxd27Ma6bpd0h3TVZGUm13cm8/edit] та блогів
 [https://docs.google.com/file/d/0B9mxd27Ma6bpYVpEYkN4TzBLWWc/edit].
 *'''Під час захисту проекту''' учні оцінюють роботи однолітків; беруть участь в колективному аналізі та оцінці результатів; проводять захист проекту; презентують результати - презентація, буклет [https://docs.google.com/file/d/0B9mxd27Ma6bpSGVRMzYxNFY1T1E/edit]; обговорюються висновки, заповнюють журнал оцінювання діяльності учнів[https://docs.google.com/file/d/0B9mxd27Ma6bpY083ZDd5UlBLMkU/edit ].

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
-*'''На першому етапі проекту''' учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в три групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему: 1 група («Дослідники» ) - працює над темою «В чому полягає сенс життя»; 2 група («Історики») - працює над дослідженням зв’язку подій повісті з історичними подіями того часу 30-ті роки ХІХ століття; 3 група («Психологи») – аналізують образи Остапа та Соломії. Учні отримують план реалізації проекту, проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д[https://docs.google.com/file/d/0B9mxd27Ma6bpTWpfZmhGemNiY28/edit], розподіляються ролі.
+*'''На першому етапі проекту''' учні обговорюють тему проекту, завдання, проблеми. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в три групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему: 1 група «Дослідники» - працює над темою «В чому полягає сенс життя»; 2 група «Історики» - працює над дослідженням зв’язку подій повісті з історичними подіями того часу в 30-ті роки ХІХ століття; 3 група «Психологи» – аналізують образи Остапа та Соломії, складають характеристики. Учні:
 *'''На другому етапі проекту''' учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, оговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту, знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет, блог). Роблять висновки за темою. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи. Учні заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт[https://docs.google.com/file/d/0B9mxd27Ma6bpYVpEYkN4TzBLWWc/edit ], оцінюють роботу в команді (бланк самооцінки)[https://docs.google.com/file/d/0B9mxd27Ma6bpV0x1UGVGRXA0U0U/edit ]; консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати згідно критеріїв оцінювання поточної роботи [https://docs.google.com/file/d/0B9mxd27Ma6bpdmdLdXJCTUx2WWc/edit ]та критеріїв оцінювання мультимедійної презентації
 [https://docs.google.com/file/d/0B9mxd27Ma6bpd0h3TVZGUm13cm8/edit] та блогів

←Попередня ревізія		Версія за 19:37, 4 червня 2012
Рядок 66:		Рядок 66:

	=Тренери=		=Тренери=
−	Давидов Антон Васильович]	+	Давидов Антон Васильович

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 = Повний План вивчення теми =
-[https://docs.google.com/file/d/0B9mxd27Ma6bpNWJJRFlHNTNuY2c/edit]
+План вивчення теми [https://docs.google.com/file/d/0B9mxd27Ma6bpNWJJRFlHNTNuY2c/edit]
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 Учні повинні навчитися висловлювати власну думку  про проблему волі людини і можливості її досягнення в сучасних умовах, розвивати навички роботи з текстом епічного твору, вміти робити власні висновки; логічно та творчо мислити, розвивати репродуктивну та творчу уяву, увагу, пам'ять, спостережливість; формувати світогляд однолітків; виховувати почуття людської гідності та інші кращі якості людини.
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 11:09, 2 червня 2012
Рядок 25:		Рядок 25:

	= Повний План вивчення теми =		= Повний План вивчення теми =
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B9mxd27Ma6bpNWJJRFlHNTNuY2c/edit]

	=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=		=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
-*'''На першому етапі проекту''' учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в три групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему: 1 група («Дослідники» ) - працює над темою «В чому полягає сенс життя»; 2 група («Історики») - працює над дослідженням зв’язку подій повісті з історичними подіями того часу 30-ті роки ХІХ століття; 3 група («Психологи») – аналізують образи Остапа та Соломії. Учні отримують план реалізації проекту, проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, розподіляються ролі.
+*'''На першому етапі проекту''' учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в три групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему: 1 група («Дослідники» ) - працює над темою «В чому полягає сенс життя»; 2 група («Історики») - працює над дослідженням зв’язку подій повісті з історичними подіями того часу 30-ті роки ХІХ століття; 3 група («Психологи») – аналізують образи Остапа та Соломії. Учні отримують план реалізації проекту, проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д[ https://docs.google.com/file/d/0B9mxd27Ma6bpTWpfZmhGemNiY28/edit], розподіляються ролі.
-*'''На другому етапі проекту''' учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, оговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту, знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет, блог). Роблять висновки за темою. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи. Учні заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт, оцінюють роботу в команді (бланк самооцінки); консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати згідно критеріїв оцінювання поточної роботи та критеріїв оцінювання мультимедійної презентації.
+*'''На другому етапі проекту''' учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, оговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту, знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет, блог). Роблять висновки за темою. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи. Учні заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт[https://docs.google.com/file/d/0B9mxd27Ma6bpYVpEYkN4TzBLWWc/edit ], оцінюють роботу в команді (бланк самооцінки)[https://docs.google.com/file/d/0B9mxd27Ma6bpV0x1UGVGRXA0U0U/edit ]; консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати згідно критеріїв оцінювання поточної роботи [https://docs.google.com/file/d/0B9mxd27Ma6bpdmdLdXJCTUx2WWc/edit ]та критеріїв оцінювання мультимедійної презентації
-*'''Під час захисту проекту''' учні оцінюють роботи однолітків;беруть участь в колективному аналізі та оцінці результатів; проводять захист проекту; презентують результати; обговорюються висновки.
+[https://docs.google.com/file/d/0B9mxd27Ma6bpd0h3TVZGUm13cm8/edit] та блогів
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 4: / Рядок 4: @@
 =Назва проекту=
-Ціна виміру життя
+'''Ціна виміру життя'''
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=