Проект "Спорт - це життя" - Історія редагувань

Лис: /* Опис оцінювання */

2012-08-14T11:57:03Z

‎Опис оцінювання

Лис: /* Опис оцінювання */

2012-08-14T11:55:54Z

‎Опис оцінювання

Vemmail2012: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-10T12:33:41Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Vemmail2012: /* Опис оцінювання */

2012-08-10T12:28:20Z

‎Опис оцінювання

Vemmail2012: /* Опис оцінювання */

2012-08-10T12:22:07Z

‎Опис оцінювання

Vemmail2012: /* Опис оцінювання */

2012-08-10T12:20:59Z

‎Опис оцінювання

Vemmail2012: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-08-10T09:05:49Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Лис в 20:06, 9 серпня 2012

2012-08-09T20:06:52Z

Vemmail2012: /* Опис оцінювання */

2012-08-09T19:55:13Z

‎Опис оцінювання

Vemmail2012: /* Повний План вивчення теми */

2012-08-09T19:51:42Z

‎Повний План вивчення теми

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 =Опис оцінювання=
-Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських  проектів та здійснювати моніторинг власного навчання,  впроваджуючи  тестування, таблицю «[https://docs.google.com/file/d/0B9Fb2JxpAnzpSlc1RlhaNWotVm8/edit З-Х-Д]». На початку проекту, використовуючи  методи «Вхідний контроль», «[https://docs.google.com/file/d/0B9Fb2JxpAnzpSlc1RlhaNWotVm8/edit З-Х-Д]», здійснюється діагностичне оцінювання попередньо засвоєних знань, вмінь та навичок з теми «Спорт – це життя».
+Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських  проектів та здійснювати моніторинг власного навчання,  впроваджуючи  тестування, таблицю З-Х-Д. На початку проекту, використовуючи  методи «Вхідний контроль», «[https://docs.google.com/file/d/0B9Fb2JxpAnzpSlc1RlhaNWotVm8/edit З-Х-Д]», здійснюється діагностичне оцінювання попередньо засвоєних знань, вмінь та навичок з теми «Спорт – це життя».
 Впродовж роботи над проектом використовуючи анкети, [https://docs.google.com/file/d/0B9Fb2JxpAnzpYm5aRVR6cnBFaEk/edit форму оцінювання для роботи в групах] , [https://docs.google.com/file/d/0B9Fb2JxpAnzpb2hyTS1JTTJ4MDA/edit форму оцінювання продуктів проекту], контролюється хід виконання плану роботи в групах щодо виконання проекту. Вчитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності, за допомогою питань, роздумів,монологів, виставок, активізує, зацікавлює їх.
 Наприкінці роботи над проектом в ході проведення учнівської конференції, за допомогою листів оцінювання, презентації, самооцінки дослідницької роботи учнів, [https://docs.google.com/file/d/0B9Fb2JxpAnzpZUZGV2F5aWtETjA/edit оцінювання буклету] аналізується підготовленість групи:  фото- відео звіти, презентації, вміння учнів обґрунтовано та переконливо довести свою інформацію.

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 =Опис оцінювання=
-Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських  проектів та здійснювати моніторинг власного навчання,  впроваджуючи  тестування, таблицю «[https://docs.google.com/file/d/0B9Fb2JxpAnzpSlc1RlhaNWotVm8/edit З-Х-Д]».
+Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських  проектів та здійснювати моніторинг власного навчання,  впроваджуючи  тестування, таблицю «[https://docs.google.com/file/d/0B9Fb2JxpAnzpSlc1RlhaNWotVm8/edit З-Х-Д]». На початку проекту, використовуючи  методи «Вхідний контроль», «[https://docs.google.com/file/d/0B9Fb2JxpAnzpSlc1RlhaNWotVm8/edit З-Х-Д]», здійснюється діагностичне оцінювання попередньо засвоєних знань, вмінь та навичок з теми «Спорт – це життя».
- На початку проекту, використовуючи  методи «Вхідний контроль», «[https://docs.google.com/file/d/0B9Fb2JxpAnzpSlc1RlhaNWotVm8/edit З-Х-Д]», здійснюється діагностичне оцінювання попередньо засвоєних знань, вмінь та навичок з теми «Спорт – це життя».
 Впродовж роботи над проектом використовуючи анкети, [https://docs.google.com/file/d/0B9Fb2JxpAnzpYm5aRVR6cnBFaEk/edit форму оцінювання для роботи в групах] , [https://docs.google.com/file/d/0B9Fb2JxpAnzpb2hyTS1JTTJ4MDA/edit форму оцінювання продуктів проекту], контролюється хід виконання плану роботи в групах щодо виконання проекту. Вчитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності, за допомогою питань, роздумів,монологів, виставок, активізує, зацікавлює їх.
 Наприкінці роботи над проектом в ході проведення учнівської конференції, за допомогою листів оцінювання, презентації, самооцінки дослідницької роботи учнів, [https://docs.google.com/file/d/0B9Fb2JxpAnzpZUZGV2F5aWtETjA/edit оцінювання буклету] аналізується підготовленість групи:  фото- відео звіти, презентації, вміння учнів обґрунтовано та переконливо довести свою інформацію.

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 Використовуючи отримані на попередніх уроках знання та навички з теми «Спорт – це життя» учням в ході роботі над проектом пропонується відповісти на запитання : Чи потрібен спорт у нашому житті? Яка його роль у сучасному світі?
 Для того щоб з’ясувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД-таблицю та виконати вхідний контроль.
-Вчитель демонструє презентацію для того щоб учні чітко розуміли яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проектів. Для батьків створено буклет.
+Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9Fb2JxpAnzpRFNHSzRudTZQdGM/edit презентацію] для того щоб учні чітко розуміли яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проектів. Для батьків створено [https://docs.google.com/file/d/0B9Fb2JxpAnzpamZKWEJIS1pkUG8/edit буклет].
 Учні об’єднуються у 4 групи. Кожна група розробляє і затверджує план виконання проекту, який вчитель оцінює на кожному етапів роботи.
 Група «Юні олімпійці»- досліджує історію зародження Олімпійських ігор.
@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 -	як розвивається спорт в Україні та у світі;
 -	які враження залишилися після проведення Євро 2012 в Україні.
-Перед проведенням досліджень учні ознайомлюються з Законом про авторське право. Учитель проводить оцінювання на основі спостережень за формою оцінювання досліджень та перегляду продуктів діяльності учнів.
+Перед проведенням досліджень учні ознайомлюються з Законом про авторське право. Учитель проводить оцінювання на основі спостережень за формою оцінювання досліджень та перегляду продуктів [https://docs.google.com/file/d/0B9Fb2JxpAnzpMmJuN2JlbUZhaHc/edit діяльності учнів].
 Щотижнево проводяться призначені консультації.
 Учні використовують контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає  їм здійснювати самооцінку роботи. Вчитель використовує  форму оцінювання для перевірки їх кінцевої роботи. Захист проекту учнів проводиться в формі презентацій, виступів учнів.

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
   На початку проекту, використовуючи  методи «Вхідний контроль», «[https://docs.google.com/file/d/0B9Fb2JxpAnzpSlc1RlhaNWotVm8/edit З-Х-Д]», здійснюється діагностичне оцінювання попередньо засвоєних знань, вмінь та навичок з теми «Спорт – це життя».
 Впродовж роботи над проектом використовуючи анкети, [https://docs.google.com/file/d/0B9Fb2JxpAnzpYm5aRVR6cnBFaEk/edit форму оцінювання для роботи в групах] , [https://docs.google.com/file/d/0B9Fb2JxpAnzpb2hyTS1JTTJ4MDA/edit форму оцінювання продуктів проекту], контролюється хід виконання плану роботи в групах щодо виконання проекту. Вчитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності, за допомогою питань, роздумів,монологів, виставок, активізує, зацікавлює їх.
-Наприкінці роботи над проектом в ході проведення учнівської конференції, за допомогою листів оцінювання, презентації, самооцінки дослідницької роботи учнів, оцінювання буклету аналізується підготовленість групи:  фото- відео звіти, презентації, вміння учнів обґрунтовано та переконливо довести свою інформацію.
+Наприкінці роботи над проектом в ході проведення учнівської конференції, за допомогою листів оцінювання, презентації, самооцінки дослідницької роботи учнів, [https://docs.google.com/file/d/0B9Fb2JxpAnzpZUZGV2F5aWtETjA/edit оцінювання буклету] аналізується підготовленість групи:  фото- відео звіти, презентації, вміння учнів обґрунтовано та переконливо довести свою інформацію.
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських  проектів та здійснювати моніторинг власного навчання,  впроваджуючи  тестування, таблицю «[https://docs.google.com/file/d/0B9Fb2JxpAnzpSlc1RlhaNWotVm8/edit З-Х-Д]».
-  На початку проекту, використовуючи  методи «Вхідний контроль», «https://docs.google.com/file/d/0B9Fb2JxpAnzpSlc1RlhaNWotVm8/edit З-Х-Д», здійснюється діагностичне оцінювання попередньо засвоєних знань, вмінь та навичок з теми «Спорт – це життя».
+  На початку проекту, використовуючи  методи «Вхідний контроль», «[https://docs.google.com/file/d/0B9Fb2JxpAnzpSlc1RlhaNWotVm8/edit З-Х-Д]», здійснюється діагностичне оцінювання попередньо засвоєних знань, вмінь та навичок з теми «Спорт – це життя».
 Впродовж роботи над проектом використовуючи анкети, [https://docs.google.com/file/d/0B9Fb2JxpAnzpYm5aRVR6cnBFaEk/edit форму оцінювання для роботи в групах] , [https://docs.google.com/file/d/0B9Fb2JxpAnzpb2hyTS1JTTJ4MDA/edit форму оцінювання продуктів проекту], контролюється хід виконання плану роботи в групах щодо виконання проекту. Вчитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності, за допомогою питань, роздумів,монологів, виставок, активізує, зацікавлює їх.
 Наприкінці роботи над проектом в ході проведення учнівської конференції, за допомогою листів оцінювання, презентації, самооцінки дослідницької роботи учнів, оцінювання буклету аналізується підготовленість групи:  фото- відео звіти, презентації, вміння учнів обґрунтовано та переконливо довести свою інформацію.

@@ Рядок 5: / Рядок 5: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-англійська мова, фізкультура, історія.
+Основний предмет: англійська мова
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=

←Попередня ревізія		Версія за 20:06, 9 серпня 2012
Рядок 1:		Рядок 1:
−
−
−	~~''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною~~
−
−
	=Назва проекту=		=Назва проекту=

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 =Опис оцінювання=
-Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських  проектів та здійснювати моніторинг власного навчання,  впроваджуючи  тестування, таблицю «З-Х-Д».
+Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських  проектів та здійснювати моніторинг власного навчання,  впроваджуючи  тестування, таблицю «[https://docs.google.com/file/d/0B9Fb2JxpAnzpSlc1RlhaNWotVm8/edit З-Х-Д]».
   На початку проекту, використовуючи  методи «Вхідний контроль», «З-Х-Д», здійснюється діагностичне оцінювання попередньо засвоєних знань, вмінь та навичок з теми «Спорт – це життя».
 Впродовж роботи над проектом використовуючи анкети, форму оцінювання для роботи в групах, форму оцінювання продуктів проекту, контролюється хід виконання плану роботи в групах щодо виконання проекту. Вчитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності, за допомогою питань, роздумів,монологів, виставок, активізує, зацікавлює їх.

←Попередня ревізія		Версія за 19:51, 9 серпня 2012
Рядок 24:		Рядок 24:

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B9Fb2JxpAnzpdXN0dks0NExrVEk/edit план вивчення теми]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B9Fb2JxpAnzpN0x2bTNjYXpoZEk/edit план впровадження]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=