Проект "Різноманітність тварин у природі" - Історія редагувань

Фіолетовий: /* Додаткові матеріали */

2013-06-24T05:48:46Z

‎Додаткові матеріали

Фіолетовий: /* Додаткові матеріали */

2013-06-24T05:44:51Z

‎Додаткові матеріали

Фіолетовий: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-06-01T06:38:19Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Фіолетовий: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-06-01T06:34:48Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Фіолетовий: /* Додаткові матеріали */

2013-05-31T08:43:09Z

‎Додаткові матеріали

Фіолетовий: /* Додаткові матеріали */

2013-05-31T08:42:11Z

‎Додаткові матеріали

Фіолетовий: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-05-31T08:40:30Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Фіолетовий: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-05-31T08:39:09Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Фіолетовий: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-05-31T08:36:46Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Фіолетовий: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-05-31T08:35:12Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 65: / Рядок 65: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMY1RjV2E4MXMzUTg/edit  оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії][https://docs.google.com/file/d/0B9Xdbdo_iukfYzVsQzRmeTJyRE0/edit контрольний список для самоспрямування ]
 [https://docs.google.com/file/d/0B3UkbpKl0_a_dU1keUNoQ3Zqc1E/edit?usp=sharing  учнівська презентація]
 ==Фах, навчальний предмет==

@@ Рядок 64: / Рядок 64: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRTRXQktxY2p1NE0/edit  асоціативний кущ]
 [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMY1RjV2E4MXMzUTg/edit  оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії][https://docs.google.com/file/d/0B9Xdbdo_iukfYzVsQzRmeTJyRE0/edit контрольний список для самоспрямування ]
 ==Фах, навчальний предмет==

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeUFTVWFFaGt3UG8/edit?pli=1 план впровадження]
-[https://docs.google.com/file/d/0B3UkbpKl0_a_VThaSVdKak5aTjA/edit?usp=sharing план проекту]
+[https://docs.google.com/file/d/0B3UkbpKl0_a_bTVONVdWWF9WQm8/edit?usp=sharing план проекту]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 06:34, 1 червня 2013
Рядок 16:		Рядок 16:

	[https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeUFTVWFFaGt3UG8/edit?pli=1 план впровадження]		[https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeUFTVWFFaGt3UG8/edit?pli=1 план впровадження]
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B3UkbpKl0_a_VThaSVdKak5aTjA/edit?usp=sharing план проекту]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 63: / Рядок 63: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRTRXQktxY2p1NE0/edit  асоціативний кущ]
 [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMY1RjV2E4MXMzUTg/edit  оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії][https://docs.google.com/file/d/0B9Xdbdo_iukfYzVsQzRmeTJyRE0/edit контрольний список для самоспрямування ]
 ==Фах, навчальний предмет==

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 Мій план вивчення теми показує,як діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів , навчальних програм та запланованими навчальним цілям. Я пропоную завдання для формування навичок 21 століття і надаю можливості розвивати ці навички./Методика  навчання передбачає врахування різноманітних навчальних потреб різних учнів.
-Методика навчання використовує Основні запитання для того ,щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої  учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок,передбачених навчальною програмою . Мій план оцінювання,методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам , програмам та вимірюють рівень досягнення запланованих начальних цілей ,надаючи великого значення вивченню змісту та діагностують деякі навички. В процесі вивчення теми учні можуть брати участь у розробці засобів оцінювання та оцінювати самих себе та однокласників. У продовж всієї навчальної теми проводиться[https://docs.google.com/file/d/0B3UkbpKl0_a_aTVSS0kxbUxKUzg/edit?usp=sharing    оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B3UkbpKl0_a_Uy1ER3ZocDlJNjQ/edit?usp=sharing оцінювання], за допомогою якого в учнів формуються навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та ними здійснюються моніторинг власного навчання, тобто використовують відповідні методи оцінювання . Формуюче оцінювання проходить за допомогою форми [[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] З-Х-Д ]таблиці ,[https://docs.google.com/file/d/0B3UkbpKl0_a_cUE0ZUwzSk5PeW8/edit?usp=sharing асоціативного куща],організованого обговорення ключового запитання. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання (тематичні та змістові) вчителя . Учні використовують надані вчителем форми для  [https://docs.google.com/file/d/0B3UkbpKl0_a_MlZjclBucXFheVE/edit?usp=sharing самооцінювання] свого проекту. В процесі вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки , для того , щоб використовувати ці нотатки для створення заключної [https://docs.google.com/file/d/0B3UkbpKl0_a_XzJHcU5UR0ZwM0E/edit?usp=sharing презентації].Вчитель використовує форму оцінювання презентації , коли оцінює кінцевий результат.
+Методика навчання використовує Основні запитання для того ,щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої  учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок,передбачених навчальною програмою . Мій план оцінювання,методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам , програмам та вимірюють рівень досягнення запланованих начальних цілей ,надаючи великого значення вивченню змісту та діагностують деякі навички. В процесі вивчення теми учні можуть брати участь у розробці засобів оцінювання та оцінювати самих себе та однокласників. У продовж всієї навчальної теми проводиться[https://docs.google.com/file/d/0B3UkbpKl0_a_aTVSS0kxbUxKUzg/edit?usp=sharing    оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B3UkbpKl0_a_Uy1ER3ZocDlJNjQ/edit?usp=sharing оцінювання],[https://docs.google.com/file/d/0B3UkbpKl0_a_bllZVi12WXdlUzA/edit?usp=sharing оцінювання] за допомогою якого в учнів формуються навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та ними здійснюються моніторинг власного навчання, тобто використовують відповідні методи оцінювання . Формуюче оцінювання проходить за допомогою форми [[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive] З-Х-Д ]таблиці ,[https://docs.google.com/file/d/0B3UkbpKl0_a_cUE0ZUwzSk5PeW8/edit?usp=sharing асоціативного куща],організованого обговорення ключового запитання. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання (тематичні та змістові) вчителя . Учні використовують надані вчителем форми для  [https://docs.google.com/file/d/0B3UkbpKl0_a_MlZjclBucXFheVE/edit?usp=sharing самооцінювання] свого проекту. В процесі вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки , для того , щоб використовувати ці нотатки для створення заключної [https://docs.google.com/file/d/0B3UkbpKl0_a_XzJHcU5UR0ZwM0E/edit?usp=sharing презентації].Вчитель використовує форму оцінювання презентації , коли оцінює кінцевий результат.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=