Проект "Пісенна творчість Д. Павличка - Історія редагувань

Білий: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-06-04T16:38:21Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Білий: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-04T16:33:43Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Білий: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-04T16:27:42Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Білий: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-04T16:20:07Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Білий: /* Додаткові матеріали */

2013-06-04T16:00:23Z

‎Додаткові матеріали

Білий: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-05-31T20:13:48Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Білий: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-05-31T19:57:57Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Білий: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-05-31T19:54:23Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Білий: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-05-31T19:53:48Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Білий: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-05-31T19:47:55Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
 [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeUFTVWFFaGt3UG8/edit?pli=1 план впровадження]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 Реалізація проекту:
 На початку проектної діяльності використовується [https://docs.google.com/file/d/0B7ACN1FxkKWYcm1PbnE5WmdMQTQ/edit?usp=sharing    мозкова  атака]  для  з’ясування розуміння учнями  основних питань . Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того , що саме знають про авторську пісню відбувається при заповненні ними таблиці  З-Х-Д. Учні об’єднуються в групи : «літературознавці», «культурологи», «музикознавці» для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. Під час роботи групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи.
-Таблицю З-Х-Д учні заповнюють під час вступної  презентації вчителя і протягом  усього проекту. В ході  проекту учні  заповнюють контрольні списки  планування проекту, контрольні списки групової роботи,  форми  самооцінювання.  За допомогою форм  оцінювання  оцінюються  продукти проектної  діяльності  учнів . [https://docs.google.com/file/d/0B7ACN1FxkKWYUThBZ1ZVQUVuZWs/edit?usp=sharing Контрольні списки ] оцінювання  надаються учням  на початку   проектної  діяльності,  форми самооцінювання,[https://docs.google.com/file/d/0B7ACN1FxkKWYcTJGdHBEc2dtQUE/edit?usp=sharing план самооцінки учня],  форми  взаємооцінювання  групової роботи  використовуються всередині проекту.  Вчитель  періодично переглядає  ці записи та  коментарі,  що дозволяє оцінити  розуміння учнів і, при   необхідності,  скеровувати  їх  навчання  відповідно до  цілей .  Самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0B7ACN1FxkKWYYUYzdWU1ZjFqSDg/edit?usp=sharing рефлексія] дають  учням  можливість  оцінити  власний  прогрес,  свої думки і  своє  навчання,  методи їх поліпшення  (контрольні списки,  нагадування та  підказки ) . Учитель надає учням форму оцінювання презентації, форму оцінювання командної роботи, шаблон презентації. До закінчення створення презентації, вивчення напам’ять вірша «Два кольори», опитування , тестування, вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди з вчителем, проходить обговорювання у групах, щоб надати авторам робіт зворотній зв’язок щодо покращення їх робіт. Надається можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших , час, допомога для виправлення чи редагування вже створеного продукту проекту.
+Таблицю З-Х-Д учні заповнюють під час вступної  презентації вчителя і протягом  усього проекту. В ході  проекту учні  заповнюють контрольні списки  планування проекту, контрольні списки групової роботи,  форми  самооцінювання.  За допомогою форм  оцінювання  оцінюються  продукти проектної  діяльності  учнів . [https://docs.google.com/file/d/0B7ACN1FxkKWYUThBZ1ZVQUVuZWs/edit?usp=sharing Контрольні списки ] оцінювання  надаються учням  на початку   проектної  діяльності,  форми самооцінювання,[https://docs.google.com/file/d/0B7ACN1FxkKWYSms1ZHJRemo5enc/edit?usp=sharing план самооцінки учня],  форми  взаємооцінювання  групової роботи  використовуються всередині проекту.  Вчитель  періодично переглядає  ці записи та  коментарі,  що дозволяє оцінити  розуміння учнів і, при   необхідності,  скеровувати  їх  навчання  відповідно до  цілей .  Самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0B7ACN1FxkKWYYUYzdWU1ZjFqSDg/edit?usp=sharing рефлексія] дають  учням  можливість  оцінити  власний  прогрес,  свої думки і  своє  навчання,  методи їх поліпшення  (контрольні списки,  нагадування та  підказки ) . Учитель надає учням форму оцінювання презентації, форму оцінювання командної роботи, шаблон презентації. До закінчення створення презентації, вивчення напам’ять вірша «Два кольори», опитування , тестування, вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди з вчителем, проходить обговорювання у групах, щоб надати авторам робіт зворотній зв’язок щодо покращення їх робіт. Надається можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших , час, допомога для виправлення чи редагування вже створеного продукту проекту.
 Після закінчення проекту:
 Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи,  організовується взаємооцінювання у групі, враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. В ході виступів групи  демонструють результати діяльності  у вигляді презентації, проводиться тестування учнів, виконання пісні всім класом.

@@ Рядок 56: / Рядок 56: @@
 день – презентація продуктів проектної діяльності учнів , обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, виконання пісні всім класом.  Відбувається  рефлексія,  оцінювання  навчальних  досягнень  учнів.
 Учитель спостерігає, радить, коригує виконання проекту.
-Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, за підтримкою вчителя проводять дослідження, намагаються відповісти на питання своєї теми. Виконують завдання. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображаються результати їхньої  діяльності. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп на певних етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту,[https://docs.google.com/file/d/0B7ACN1FxkKWYNmtiQkllV2pOaFE/edit?usp=sharing план оцінки проекту експертами]. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, учні оформлюють проект
+Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, за підтримкою вчителя проводять дослідження, намагаються відповісти на питання своєї теми. Виконують завдання. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображаються результати їхньої  діяльності. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп на певних етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту,[https://docs.google.com/file/d/0B7ACN1FxkKWYQnlEZ1RyejJ6c3M/edit?usp=sharing план оцінки проекту експертами]. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, учні оформлюють проект
 •Під час захисту проекту
 Учитель  узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи.

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 До початку проекту:
-До  початку роботи учні знайомляться з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7ACN1FxkKWYUndMdWY4UlRfQ2c/edit?usp=sharing публікації] учителя «Метод проектів»  На початку роботи над проектом учитель знайомить учнів із навчально-дослідницькою роботою проекту. Надається  список рекомендованих сайтів для роботи над проектом, інструкція для роботи з Інтернет-ресурсами. 1-й урок. Запропонувати учням пройти [https://docs.google.com/file/d/0B7ACN1FxkKWYa0JveWpjMnhodWc/edit?usp=sharing тестування] « З якою авторською піснею ви знайомилися в менших класах». Після чого демонструвати презентацію «Пісенна творчість Д. Павличка»  для визначення навчальних цілей, учні заповнюють З-Х-Д схеми . Ознайомившись з ключовим запитанням (Роль української народної і авторської пісні у житті людини) та тематичними питаннями (Хто був автором пісень, що стали народними? Хто створює музику до пісень? Хто такий Д. Павличко? Де і коли народився? Чому через його все життя проходять два кольори: червоний та чорний? Які почуття у вас викликала пісня «Два кольори»? З якою піснею і якого автора вона стала співзвучна?), учні об’єднуються в групи для спільної роботи над проектом. Кожна група складає план проектної діяльності  та інше .
+До  початку роботи учні знайомляться з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7ACN1FxkKWYUndMdWY4UlRfQ2c/edit?usp=sharing публікації] учителя «Метод проектів»  На початку роботи над проектом учитель знайомить учнів із навчально-дослідницькою роботою проекту. Надається  список рекомендованих сайтів для роботи над проектом, інструкція для роботи з Інтернет-ресурсами. 1-й урок. Запропонувати учням пройти [https://docs.google.com/file/d/0B7ACN1FxkKWYWGhFdTRUMlZuTm8/edit?usp=sharing тестування] « З якою авторською піснею ви знайомилися в менших класах». Після чого демонструвати презентацію «Пісенна творчість Д. Павличка»  для визначення навчальних цілей, учні заповнюють З-Х-Д схеми . Ознайомившись з ключовим запитанням (Роль української народної і авторської пісні у житті людини) та тематичними питаннями (Хто був автором пісень, що стали народними? Хто створює музику до пісень? Хто такий Д. Павличко? Де і коли народився? Чому через його все життя проходять два кольори: червоний та чорний? Які почуття у вас викликала пісня «Два кольори»? З якою піснею і якого автора вона стала співзвучна?), учні об’єднуються в групи для спільної роботи над проектом. Кожна група складає план проектної діяльності  та інше .
 Група «Літературознавці»
 .Опрацювати біографічні відомості поета Д. Павличка.

@@ Рядок 69: / Рядок 69: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMcWN4amIzTWZJNlU/edit фасилітація] [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMXzVxSXFuYzhQems/edit  навички 21 століття]
 [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRTRXQktxY2p1NE0/edit  асоціативний кущ]
-[https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMY1RjV2E4MXMzUTg/edit  оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії][https://docs.google.com/file/d/0B9Xdbdo_iukfYzVsQzRmeTJyRE0/edit контрольний список для самоспрямування ]
+[https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMY1RjV2E4MXMzUTg/edit  оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]
 ==Фах, навчальний предмет==

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 До початку проекту
 Учитель знайомить учнів з[https://docs.google.com/file/d/0B7ACN1FxkKWYS002ZGVhMW5OY3c/edit?usp=sharing методом проектів], використовуючи публікацію,[https://docs.google.com/file/d/0B7ACN1FxkKWYckhHdXQ5aUxEWDA/edit?usp=sharing  презентацію], проводить тестування «З якою авторською піснею познайомилися в менших класах» з метою перевірки знань за 7 клас, учні знайомляться з презентацією вчителя, дізнаються, над яким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно об’єднатися в групи та як їхня робота буде оцінена.
-З урахуванням вимог стандарту повної загальної середньої освіти складаються [https://docs.google.com/file/d/0B7ACN1FxkKWYdktBX29mNmNnMEE/edit?usp=sharing критерії оцінювання] майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах.
+З урахуванням вимог стандарту повної загальної середньої освіти складаються [https://docs.google.com/file/d/0B7ACN1FxkKWYUDNqZllxR0VRZmc/edit?usp=sharing критерії оцінювання] майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах.
 Реалізація проекту:
 На початку проектної діяльності використовується [https://docs.google.com/file/d/0B7ACN1FxkKWYcm1PbnE5WmdMQTQ/edit?usp=sharing    мозкова  атака]  для  з’ясування розуміння учнями  основних питань . Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того , що саме знають про авторську пісню відбувається при заповненні ними таблиці  З-Х-Д. Учні об’єднуються в групи : «літературознавці», «культурологи», «музикознавці» для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. Під час роботи групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи.