Проект "Моя картина а ля Матис" - Історія редагувань

Лис: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-09T20:01:05Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Nuage: /* Тренери */

2013-06-07T09:03:57Z

‎Тренери

Nuage: /* Місце проведення тренінгу */

2013-06-07T09:03:16Z

‎Місце проведення тренінгу

Nuage: /* Дати проведення тренінгу */

2013-06-07T09:02:55Z

‎Дати проведення тренінгу

Nuage: /* Місто\село, район, область */

2013-06-07T09:02:28Z

‎Місто\село, район, область

Nuage: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-07T09:01:55Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Nuage: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-07T08:53:32Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Nuage: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-07T08:51:19Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Nuage: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-07T08:46:41Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Nuage: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-07T08:45:33Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 На початку роботи над проектом учням пропонується відповісти на запитання «Як створив свої картини в техніці «декупаж» Анрі Матис? Що він малював? Які кольори використовував?
 Для того щоб з’ясувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД-таблицю та виконати вхідний контроль (кольори, відмінювання дієслів 1 та 3 груп, лексика за темою «Моє дозвілля»
-Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0KZBbJl79XALS0yMkh0X210NzA/edit презентацію] для того щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проектів.
+Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0KZBbJl79XALS0yMkh0X210NzA/edit презентацію] для того щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проектів. Для батьків підготовлено [https://docs.google.com/file/d/0B0KZBbJl79XAQ2NUWEVXVktSZmc/edit?usp=sharing буклет]
 Учні об’єднуються у 4 групи:

←Попередня ревізія		Версія за 09:03, 7 червня 2013
Рядок 89:		Рядок 89:

	==Тренери==		==Тренери==
		+
		+	Половцева Л.В.

	[[Категорія: Шаблони]]		[[Категорія: Шаблони]]

←Попередня ревізія		Версія за 09:03, 7 червня 2013
Рядок 86:		Рядок 86:
	==Місце проведення тренінгу==		==Місце проведення тренінгу==

		+	Донецька гімназія № 92

	==Тренери==		==Тренери==

←Попередня ревізія		Версія за 09:02, 7 червня 2013
Рядок 82:		Рядок 82:
	==Дати проведення тренінгу==		==Дати проведення тренінгу==

		+	травень 2013р.

	==Місце проведення тренінгу==		==Місце проведення тренінгу==

@@ Рядок 73: / Рядок 73: @@
 ==Місто\село, район, область==
-Донецьк
+Донецька
 ==Контактні дані==

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 Перед проведенням досліджень учні ознайомлюються з Законом про авторське право. Учитель проводить оцінювання на основі спостережень за формою оцінювання досліджень та перегляду продуктів діяльності учнів.
 Щотижнево проводяться призначені консультації.
-Учні використовують контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає  їм здійснювати самооцінку роботи. Вчитель використовує  форму оцінювання для перевірки їх кінцевої роботи у формі презентації.
+Учні використовують контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає  їм здійснювати самооцінку роботи. Пректну діяльність учні закінчують у формі майстер-класу з показом [https://docs.google.com/file/d/0B0KZBbJl79XAWm9leXBIcnpNNUE/edit?usp=sharing презентацій].
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 На початку проекту, використовуючи  методи «Вхідний контроль», [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B0KZBbJl79XAVEFubFFCai1Bc0E «З-Х-Д»], здійснюється діагностичне оцінювання попередньо засвоєних знань, вмінь та навичок з теми «Відпочинок і дозвілля».
-Впродовж роботи над проектом використовуючи анкети, форму оцінювання для роботи в групах, форму оцінювання продуктів проекту, контролюється хід виконання плану роботи в групах щодо виконання проекту. Вчитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності, за допомогою питань, роздумів, активізує, зацікавлює їх.
+Впродовж роботи над проектом використовуючи анкети, форму оцінювання для роботи [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B0KZBbJl79XAVEFubFFCai1Bc0E в групах], форму оцінювання продуктів проекту, контролюється хід виконання плану роботи в групах щодо виконання проекту. Вчитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності, за допомогою питань, роздумів, активізує, зацікавлює їх.
 Наприкінці роботи над проектом в ході проведення презентацій та майстер-класу, за допомогою листів оцінювання, самооцінки дослідницької роботи учнів, оцінювання буклету аналізується підготовленість групи:  фото- відео звіти, презентації, вміння учнів навчити інших робити картину в стилі Матиса.

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських  проектів та здійснювати моніторинг власного навчання,  впроваджуючи  тестування, таблицю «З-Х-Д».
   На початку проекту, використовуючи  методи «Вхідний контроль», «З-Х-Д», здійснюється діагностичне оцінювання попередньо засвоєних знань, вмінь та навичок з теми «Відпочинок і дозвілля».
 Впродовж роботи над проектом використовуючи анкети, форму оцінювання для роботи в групах, форму оцінювання продуктів проекту, контролюється хід виконання плану роботи в групах щодо виконання проекту. Вчитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності, за допомогою питань, роздумів, активізує, зацікавлює їх.
 Наприкінці роботи над проектом в ході проведення презентацій та майстер-класу, за допомогою листів оцінювання, самооцінки дослідницької роботи учнів, оцінювання буклету аналізується підготовленість групи:  фото- відео звіти, презентації, вміння учнів навчити інших робити картину в стилі Матиса.