Проект "Диво-таємниці води-чарівниці" - Історія редагувань

Жовтий: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-25T16:19:49Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Жовтий: /* Додаткові матеріали */

2013-06-25T15:13:01Z

‎Додаткові матеріали

Жовтий: /* Додаткові матеріали */

2013-06-25T15:11:55Z

‎Додаткові матеріали

Жовтий: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-25T15:04:38Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Жовтий: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-25T14:58:09Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Жовтий: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-06-25T14:55:25Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Жовтий: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-06-25T14:55:01Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Жовтий: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-06-24T18:57:15Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Жовтий: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-24T18:44:00Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Жовтий: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-06-24T18:41:50Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 До початку проекту:
-Вчитель знайомить учнів з методом проектів, використовуючи публікацію[https://docs.google.com/file/d/0Bxd8AhYuY6nnWWF1d0lpc09mX3c/edit?usp=sharing буклет], проводить анкетування «Початкові відомості про воду» учнів з метою перевірки  знань з цієї теми. Учні знайомляться з[https://docs.google.com/file/d/0Bxd8AhYuY6nnc0dIUEJoNFFrams/edit?usp=sharing презентацію вчителя], дізнаються над яким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх робота буде оцінена.
+Вчитель знайомить учнів з методом проектів, використовуючи публікацію[https://docs.google.com/file/d/0Bxd8AhYuY6nnWWF1d0lpc09mX3c/edit?usp=sharing буклет], проводить анкетування «Початкові відомості про воду» учнів з метою перевірки  знань з цієї теми. Учні знайомляться з[https://docs.google.com/file/d/0Bxd8AhYuY6nnSTBzdDEwZ0NueVU/edit?usp=sharing презентацію вчителя], дізнаються над яким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх робота буде оцінена.
 З урахуванням вимог стандарту  повної загальної середньої освіти складаються[https://docs.google.com/file/d/0Bxd8AhYuY6nnTXpmWTZZSUdBYkU/edit?usp=sharing критерії оцінювання] майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах.
 Реалізація проекту:

@@ Рядок 55: / Рядок 55: @@
 Лідія Зінов'ївна Романенко
 ==Додаткові матеріали==
-[https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMWGRfU2xmNkZ1YW8/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером ][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMZWtaVEZ4aXVkU3M/edit графік оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0Bx_EYTq_SvvlSTRRM08taWt4WG8/edit форма для оцінювання командної роботи][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMSnVoTjZ4NEd2dXc/edit самооцінювання спільної роботи]
+[https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMWGRfU2xmNkZ1YW8/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером ][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMZWtaVEZ4aXVkU3M/edit графік оцінювання][форма для оцінювання командної роботи][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMSnVoTjZ4NEd2dXc/edit самооцінювання спільної роботи]
 [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRHlBeDl5c0p0ZFE/edit  форма оцінювання портфоліо]
 [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMcWN4amIzTWZJNlU/edit фасилітація] [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMXzVxSXFuYzhQems/edit  навички 21 століття]

@@ Рядок 62: / Рядок 62: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0Bxd8AhYuY6nna3dyX2JVeU9WTXM/edit?usp=sharing  аматорський фільм                       «Природа рідна – наша втіха,Тож хай вона не знає лиха!»]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bxd8AhYuY6nnUFBFZndjbWN0WFU/edit?usp=sharing фізкультхвилинка]
 ==Фах, навчальний предмет==

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 •Під час захисту проекту
 учитель  узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи.
-Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації,[https://docs.google.com/file/d/0Bxd8AhYuY6nndmNkdXVFQnl6RG8/edit?usp=sharing фільм-висадка дерев] . На завершення колективно обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0Bxd8AhYuY6nnSlc1QzN6MnI0NVE/edit?usp=sharing  форму оцінювання презентації],роблять висновки, проводять демонстрацію [https://docs.google.com/file/d/0Bxd8AhYuY6nnRHhpVXE0bWNBTFU/edit?usp=sharing  учнівської презентації]. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки,  виставляються  підсумкові оцінки. визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження.
+Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації,[https://docs.google.com/file/d/0Bxd8AhYuY6nndmNkdXVFQnl6RG8/edit?usp=sharing фільм-висадка дерев] . На завершення колективно обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0Bxd8AhYuY6nnSlc1QzN6MnI0NVE/edit?usp=sharing  форму оцінювання презентації],роблять висновки, проводять демонстрацію [https://docs.google.com/file/d/0Bxd8AhYuY6nnUHVMMF9CTDJfQUk/edit?usp=sharing  учнівської презентації]. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки,  виставляються  підсумкові оцінки. визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 Реалізація проекту:
   тиждень – Учням пропонується відгадати загадку про воду,згадати про які властивості води вони почули. Після чого сказати ,що вони будуть приймати участь  у телепередачі « У світі природи»,в якій працюючи разом , згадають  важливі речі про воду. Проводиться об’єднання в групи та розподіл обов’язків,учні будуть об’єднані у чотири групи(кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати),планування роботи  групи, кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи.
-  тиждень – кожна група працюватиме  за своїм планом, шукатиме інформацію  за допомогою мережі Інтернет. Дітям роздаються пам’ятки користування  Інтернетом  і вони переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. Учням надається[https://docs.google.com/file/d/0Bxd8AhYuY6nneFZZR0NXazZxbVE/edit?usp=sharing   шаблон створення презентації]. Вони  здійснюють пошук необхідної інформації, проводять обробку одержаної інформації. Після цього учні  оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, які  роздаються вчителем . При використанні матеріалів учні вказують посилання на джерело інформації. Під час роботи над проектом діти  спілкуються за допомогою електронної пошти всередині групи для надсилання матеріалів, виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми, заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання
+  тиждень – кожна група працюватиме  за своїм планом, шукатиме інформацію  за допомогою мережі Інтернет. Дітям роздаються пам’ятки користування  Інтернетом  і вони переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. Учням надається[https://docs.google.com/file/d/0Bxd8AhYuY6nneFZZR0NXazZxbVE/edit?usp=sharing   шаблон створення презентації]. Вони  здійснюють пошук необхідної інформації, проводять обробку одержаної інформації. Після цього учні  оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, які  роздаються вчителем . При використанні матеріалів учні вказують посилання на джерело інформації. Під час роботи над проектом діти  спілкуються за допомогою електронної пошти всередині групи для надсилання матеріалів, виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми, заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.
-тиждень – проводиться  обробка інформації, оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи   ( презентація з обраної теми, складанням таблиці): « Якою буває вода в різні пори року?» малюнком «Кругообіг води в природі»  ,властивостями води і запобіганню забрудненню  річок , складанням «Абетки народної мудрості про воду», складанням казочки про воду),створення «екологічного фільму»
+тиждень – проводиться  обробка інформації, оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи   ( презентація з обраної теми, складанням таблиці): « Якою буває вода в різні пори року?» малюнком «Кругообіг води в природі»  ,властивостями води і запобіганню забрудненню  річок , складанням «Абетки народної мудрості про воду», складанням казочки про воду),створення «екологічного фільму».
 тиждень – Учнями  створюються  кінцеві  продукти своєї діяльності  - презентації , проводиться перегляд продуктів проекту, оцінка продуктів проектної діяльності учнів . Учні разом з батьками і вчителем побувають біля річки ,джерельця, приведуть їх в порядок і висадять по берегах деревця.
 Останній день 4 тижня – презентація продуктів проектної діяльності учнів ,обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, перегляд  «екологічного фільму». Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів.

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
-У проекті беруть участь учні 3 класу .Під час проведення даного проекту учні будуть досліджувати значення води , її  дивовижні властивості, удосконалюватимуть вміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки в природі,формуватимуть уявлення про цінність та значення води у житті людини, способи охорони її від забруднень і прийматимуть участь в збереженні чистоти водойм.Цей проект допоможе учням конкретизувати матеріал підручника, сприяти інтересу до теми. Діти шукатимуть цікаву інформацію про дивовижні властивості води в літературі,Інтернеті, у видатних художників. Вони будуть узагальнювати матеріали  пошуку, малюватимуть малюнки, складатимуть казки, і, що саме основне, прийматимуть активну участь в розчищенні джерел від забруднень, насаджуватимуть дерева по берегах річок і разом з батьками створять фільм екологічного напрямку «Природа –рідна наша втіха. Тож хай вона не знає лиха» На початку вивчення теми учитель пояснює учням метод проектів.Проводить опитування знань учнів по даній темі, учні заповнюють таблицю. При демонстрації презентації«Диво-таємниці води-ча-рівниці» вчитель звертає увагу на  ключове , змістовні  та тематичні  питання,над якими їм доведеться працювати.
+У проекті беруть участь учні 3 класу .Під час проведення даного проекту учні будуть досліджувати значення води , її  дивовижні властивості, удосконалюватимуть вміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки в природі,формуватимуть уявлення про цінність та значення води у житті людини, способи охорони її від забруднень і прийматимуть участь в збереженні чистоти водойм.Цей проект допоможе учням конкретизувати матеріал підручника, сприяти інтересу до теми. Діти шукатимуть цікаву інформацію про дивовижні властивості води в літературі,Інтернеті, у видатних художників. Вони будуть узагальнювати матеріали  пошуку, малюватимуть малюнки, складатимуть казки, і, що саме основне, прийматимуть активну участь в розчищенні джерел від забруднень, насаджуватимуть дерева по берегах річок і разом з батьками створять фільм екологічного напрямку «Природа –рідна наша втіха. Тож хай вона не знає лиха» На початку вивчення теми учитель пояснює учням метод проектів.Проводить опитування знань учнів по даній темі, учні заповнюють таблицю. При демонстрації презентації«Диво-таємниці води-чарівниці» вчитель звертає увагу на  ключове , змістовні  та тематичні  питання,над якими їм доведеться працювати.
 =План вивчення теми (вставити файл)=

←Попередня ревізія		Версія за 18:57, 24 червня 2013
Рядок 14:		Рядок 14:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	[https://docs.google.com/file/d/0Bxd8AhYuY6nnNGZEbjhYakF2SHc/edit?usp=sharing план вивчення теми]
	[https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeUFTVWFFaGt3UG8/edit?pli=1 план впровадження]		[https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeUFTVWFFaGt3UG8/edit?pli=1 план впровадження]