Проект "В світі каліграм" - Історія редагувань

Элен: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-23T12:25:42Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Элен: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-23T12:14:10Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Лис: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-17T20:10:36Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Лис: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-17T20:05:37Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Элен: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-06-17T08:37:26Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Элен: /* Тренери */

2013-06-14T09:47:07Z

‎Тренери

Элен: /* Місце проведення тренінгу */

2013-06-14T09:46:03Z

‎Місце проведення тренінгу

Элен: /* Місце проведення тренінгу */

2013-06-14T09:45:34Z

‎Місце проведення тренінгу

Элен: /* Дати проведення тренінгу */

2013-06-14T09:43:33Z

‎Дати проведення тренінгу

Элен: /* Місто\село, район, область */

2013-06-14T09:43:02Z

‎Місто\село, район, область

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 На початку роботи над проектом учням пропонується відповісти на запитання „Каліграма це форма поезії або літературний прийом?” „Яка історія її виникнення?” „Чи можливо передати свої ідеї за допомогою каліграми?” „Що потрібно щоб створити власну каліграму?”
 Для того щоб з’ясувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД-таблицю та виконати вхідний контроль з французької за темою «Вплив мистецтва на естетичний розвиток людини» та з «Літератури Франції”
-Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B8qHJOwQXeWQVzRRcldVbjhlUE0/edit?usp=sharing презентацію] для того щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проектів.На допомогу ратькам і учням підготовлена [https://docs.google.com/file/d/0B8qHJOwQXeWQbHNQR3FlNElSLXc/edit?usp=sharing публікация] щодо проектної діяльності
+Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B8qHJOwQXeWQVzRRcldVbjhlUE0/edit?usp=sharing презентацію] для того щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проектів.На допомогу батькам і учням підготовлена [https://docs.google.com/file/d/0B8qHJOwQXeWQb2gtVnpMaWF2V1E/edit?usp=sharing публікация] щодо проектної діяльності
 Учні об’єднуються у 4 групи:
 Група №1 – «Історики літератури»

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 На початку роботи над проектом учням пропонується відповісти на запитання „Каліграма це форма поезії або літературний прийом?” „Яка історія її виникнення?” „Чи можливо передати свої ідеї за допомогою каліграми?” „Що потрібно щоб створити власну каліграму?”
 Для того щоб з’ясувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД-таблицю та виконати вхідний контроль з французької за темою «Вплив мистецтва на естетичний розвиток людини» та з «Літератури Франції”
-Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B8qHJOwQXeWQVzRRcldVbjhlUE0/edit?usp=sharing презентацію] для того щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проектів.
+Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B8qHJOwQXeWQVzRRcldVbjhlUE0/edit?usp=sharing презентацію] для того щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проектів.На допомогу ратькам і учням підготовлена [https://docs.google.com/file/d/0B8qHJOwQXeWQbHNQR3FlNElSLXc/edit?usp=sharing публікация] щодо проектної діяльності
 Учні об’єднуються у 4 групи:
 Група №1 – «Історики літератури»

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 На початку проекту, використовуючи  методи «Вхідний контроль», [https://docs.google.com/file/d/0B8qHJOwQXeWQZy1SLXJqdnlhMm8/edit?usp=sharing «З-Х-Д»], здійснюється діагностичне оцінювання попередньо засвоєних знань, вмінь та навичок з теми « Мистецтво».
 Впродовж роботи над проектом використовуючи анкети, форму оцінювання для роботи в [https://docs.google.com/file/d/0B8qHJOwQXeWQZlZqaDVjTkRMLTA/edit?usp=sharing групах], форму оцінювання продуктів проекту, контролюється хід виконання плану роботи в групах щодо виконання проекту. Вчитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності, за допомогою питань, роздумів, активізує, зацікавлює їх.
-Наприкінці роботи над проектом в ході проведення презентацій та фінальної конференції, за допомогою листів оцінювання, самооцінки дослідницької роботи учнів, оцінювання буклету аналізується підготовленість групи:  фото- відео звіти, презентації, вміння учнів передавати різноманітні ідеї за допомогою каліграм та презентувати результати своїх досліджень засобами іноземної мови.
+Наприкінці роботи над проектом в ході проведення презентацій та фінальної конференції, за допомогою листів оцінювання, самооцінки [https://docs.google.com/file/d/0B8qHJOwQXeWQQlM3QUMzMEpwZTQ/edit?usp=sharing дослідницької роботи учнів], оцінювання буклету аналізується підготовленість групи:  фото- відео звіти, презентації, вміння учнів передавати різноманітні ідеї за допомогою каліграм та презентувати результати своїх досліджень засобами іноземної мови.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських  проектів та здійснювати моніторинг власного навчання,  впроваджуючи  тестування, таблицю «З-Х-Д».
 На початку проекту, використовуючи  методи «Вхідний контроль», [https://docs.google.com/file/d/0B8qHJOwQXeWQZy1SLXJqdnlhMm8/edit?usp=sharing «З-Х-Д»], здійснюється діагностичне оцінювання попередньо засвоєних знань, вмінь та навичок з теми « Мистецтво».
-Впродовж роботи над проектом використовуючи анкети, форму оцінювання для роботи в групах, форму оцінювання продуктів проекту, контролюється хід виконання плану роботи в групах щодо виконання проекту. Вчитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності, за допомогою питань, роздумів, активізує, зацікавлює їх.
+Впродовж роботи над проектом використовуючи анкети, форму оцінювання для роботи в [https://docs.google.com/file/d/0B8qHJOwQXeWQZlZqaDVjTkRMLTA/edit?usp=sharing групах], форму оцінювання продуктів проекту, контролюється хід виконання плану роботи в групах щодо виконання проекту. Вчитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності, за допомогою питань, роздумів, активізує, зацікавлює їх.
 Наприкінці роботи над проектом в ході проведення презентацій та фінальної конференції, за допомогою листів оцінювання, самооцінки дослідницької роботи учнів, оцінювання буклету аналізується підготовленість групи:  фото- відео звіти, презентації, вміння учнів передавати різноманітні ідеї за допомогою каліграм та презентувати результати своїх досліджень засобами іноземної мови.

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
 [https://docs.google.com/file/d/0B8qHJOwQXeWQaDFOWXJzeVplYkk/edit?usp=sharing план вивчення теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 66: / Рядок 66: @@
 ==Тренери==
+Половцева Л.В.
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 63: / Рядок 63: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
- Донецька гімназія № 92
+Донецька гімназія № 92
 ==Тренери==

@@ Рядок 60: / Рядок 60: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+травень 20013
 ==Місце проведення тренінгу==

←Попередня ревізія		Версія за 09:43, 14 червня 2013
Рядок 52:		Рядок 52:

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==
		+	м. Донецьк Донецька область

	==Контактні дані==		==Контактні дані==