Проект "Бадмінтон - країна мрій" - Історія редагувань

Svitlana Kroshka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-02-06T18:16:44Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Svitlana Kroshka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-02-06T18:12:21Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Svitlana Kroshka: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-02-06T17:55:56Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Svitlana Kroshka: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-02-06T17:35:18Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Svitlana Kroshka: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-02-06T17:30:53Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Svitlana Kroshka: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-02-06T17:18:26Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Svitlana Kroshka: /* Тренери */

2014-02-06T17:01:49Z

‎Тренери

Svitlana Kroshka: /* Місце проведення тренінгу */

2014-02-06T16:55:58Z

‎Місце проведення тренінгу

Svitlana Kroshka: /* Дати проведення тренінгу */

2014-02-06T16:54:35Z

‎Дати проведення тренінгу

Svitlana Kroshka: /* Місто\село, район, область */

2014-02-06T16:52:41Z

‎Місто\село, район, область

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 Познайомили з документаами про  авторське право та [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VQ1otUHdsS1lKaU0 презентацією], заповнили форму [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VQ1otUHdsS1lKaU0 дозволу від батьків] на використання Інтернету. Заповнили тест про [[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VQ1otUHdsS1lKaU0 авторське право].
 Познайомили дітей з ресурсами для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0: блогами, Вікі, Вебсайтами для спільного розміщення та редагування документів, Сайтами списків гіперпосилань та спільних закладок.

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Познайоми з документаами про авторське право, заповнили форму дозволу від батьків на використання Інтернету. Заповнили тест про авторське право.
+Познайомили з документаами про  авторське право та [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VQ1otUHdsS1lKaU0 презентацією], заповнили форму [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VQ1otUHdsS1lKaU0 дозволу від батьків] на використання Інтернету. Заповнили тест про [[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VQ1otUHdsS1lKaU0 авторське право].
 Познайомили дітей з ресурсами для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0: блогами, Вікі, Вебсайтами для спільного розміщення та редагування документів, Сайтами списків гіперпосилань та спільних закладок.
-Порівнювали ресурси для спільної роботи в Інтернеті. Дітей знайомили зі списком використаних джерел та їх посиланнями на ресурси мережі Інтернет.
+Порівнювали ресурси для спільної роботи в Інтернеті. Дітей знайомили зі списком використаних джерел та їх [https://docs.google.com/document/d/1cn9HQ5BrKI1ONvHGQRKKpccbRp8VJgeQ652t-hvhc1A/edit посиланнями на ресурси мережі Інтернет].
-Визначили інструменти оцінювання та їх методи. Розробили оцінювання навчальних потреб учнів.
+Визначили [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k інструменти оцінювання] та їх методи. Розробили оцінювання навчальних потреб учнів.
 Нагадали, що необхідно дотримуватися правил безпеки життєдіяльності під час занять бадмінтоном та застосовувати прийоми щодо попередження травматизму на уроках.
 Розробили презентацію для попереднього ознайомлення з основними питаннями дослідження.
-Розробити шаблон для створення учнівської презентації та Інструкцію до створення болгу (документ з фасилітації).
+Розробити [https://docs.google.com/presentation/d/19Joyahu0gZH6ym7p_TraiCIqSoGHy8QEEa3L2crbbBk/edit#slide=id.p шаблон для створення учнівської презентації] та Інструкцію до створення блогу [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_Vci1QamdkdFhvNVk (документ з фасилітації)].
-група – «журналісти» - вибирають з певної літератури та Інтернету інформацію, роблять дослідження, малюють графіки та складають діаграми. Аналізують вибраний матеріал. Проводять анкетування серед однолітків, роблять висновки.
+група – «журналісти» - вибирають з певної літератури та Інтернету інформацію, роблять дослідження, малюють графіки та складають [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_Vci1QamdkdFhvNVk діаграми]. Аналізують вибраний матеріал. Проводять анкетування серед однолітків, роблять висновки.
-Учні працюють над планом і розробкою сценарію мультимедійної презентації.
+Учні працюють над планом і розробкою сценарію [https://docs.google.com/presentation/d/1usVUsJYvg90Mj5BJOh1O3IHPEdxqmtUI85hs360ava8/edit#slide=id.p мультимедійної презентації].
 Результати досліджень оформлюють і презентують перед іншими.

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку проекту вчитель визначає рівень готовності до різних видів діяльності учнів, показує вчительську презентацію. Перед початком роботи над проектом вчитель проводить оцінювання учнів на готовність до критичного мислення. На початку вивчення теми вчитель пропонує учням в парах записати те, що вони знають про бадмінтон, його правила. Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. З цією метою необхідно заповнити опитування для визначення навчальних потреб учнів. З цією метою проводиться попереднє оцінювання за схемою "Знаємо - хочемо дізнатится - дізналися".На початковому етапі при ознайомленні з матеріалами веб-сайтів інтернету, вчитель використовує певну форму. Під час роботи над проектом учні створюють блог та презентацію. Вчитель користується формою самооцінювання для блогу учнів та презентації. Це допоможе учням вдосконалити оформлення спільного блогу, надасть змогу правильно оформити статті, структурувати зміст. З цією метою використвуємо форму для самооцінювання учнівського блогу та самооцінювання співпраці. Учні працюють за груповим завданням, тому подаєтьсяформа оцінювання групового завдання. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма самооцінювання зі співробітництва використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати реальну оцінку взаємодії між членами групи. Вчитель використовує форму для власного оцінювання. Наприкінці проекту з метою загального оцінювання своєї роботи учні проводять взаємооцінювання за формою.
+Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку проекту вчитель визначає рівень готовності до різних видів діяльності учнів, показує вчительську [https://docs.google.com/presentation/d/1vYiipkgp4gM7tkxRzXWima6vqwkMUJld-_SDRS-2QRo/edit#slide=id.g2a1c45058_030 презентацію]. Вчитель пропонує шаблон [https://docs.google.com/presentation/d/19Joyahu0gZH6ym7p_TraiCIqSoGHy8QEEa3L2crbbBk/edit#slide=id.p презентації] для учнів. Перед початком роботи над проектом вчитель проводить оцінювання учнів на готовність до критичного [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k мислення]. На початку вивчення теми вчитель пропонує учням в парах записати те, що вони знають про бадмінтон, його правила. Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. З цією метою необхідно заповнити опитування для визначення навчальних потреб учнів. З цією метою проводиться попереднє [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k оцінювання] за схемою "Знаємо - хочемо дізнатится - дізналися".На початковому етапі при ознайомленні з матеріалами веб-сайтів інтернету, вчитель використовує певну [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k форму] знайомства та оцінювання. Під час роботи над проектом учні створюють [https://www.blogger.com/home блог] та [https://docs.google.com/presentation/d/1usVUsJYvg90Mj5BJOh1O3IHPEdxqmtUI85hs360ava8/edit#slide=id.p презентацію]. Вчитель користується формою [https://drive.google.com/?tab=oo&authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k самооцінювання] для блогу учнів та презентації. Це допоможе учням вдосконалити оформлення спільного блогу, надасть змогу правильно оформити статті, структурувати зміст. З цією метою використвуємо форму для самооцінювання учнівського блогу та самооцінювання [https://drive.google.com/?tab=oo&authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k співпраці]. Учні працюють за груповим завданням, тому подається форма оцінювання [https://drive.google.com/?tab=oo&authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k групового] завдання. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма самооцінювання зі [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k співробітництва] використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати реальну оцінку взаємодії між членами групи. Вчитель використовує форму для [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k власного] оцінювання. Наприкінці проекту з метою загального оцінювання своєї роботи учні проводять [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VTlFRcFRJWHNCR0k взаємооцінювання] за формою.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 17:35, 6 лютого 2014
Рядок 14:		Рядок 14:

	[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VOFVTVG9odm40Z0U План вивчення теми]		[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VOFVTVG9odm40Z0U План вивчення теми]
		+
		+	[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VOFVTVG9odm40Z0U План впровадження]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 12: / Рядок 12: @@
 Учні 6 класу, під час вивчення даного модуля, створюють проект, в якому досліджують історію виникнення гри бадмінтон, основні правила гри та вплив бадмінтону на організм
-=План вивчення теми (вставити файл)=
-https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VOFVTVG9odm40Z0U План вивчення теми
+[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VOFVTVG9odm40Z0U План вивчення теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 17:18, 6 лютого 2014
Рядок 13:		Рядок 13:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B9r9CpSFki_VOFVTVG9odm40Z0U План вивчення теми

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 60: / Рядок 60: @@
 ==Тренери==
+Овчаренко Олена Павлівна
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 57: / Рядок 57: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+Лисичанський педагогічний коледж
 ==Тренери==

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+-25 лютого 2014 року
 ==Місце проведення тренінгу==

←Попередня ревізія		Версія за 16:52, 6 лютого 2014
Рядок 46:		Рядок 46:

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==
		+	м. Лисичанськ, обл. Луганська

	==Контактні дані==		==Контактні дані==