Irinashabelyan: /* Фах, навчальний предмет */

2016-04-23T16:12:44Z

‎Фах, навчальний предмет

Irinashabelyan: Створена сторінка: =Назва навчальної теми= Видатні вчені-натуралісти =Основний та другорядні (дотичні) на...

2016-04-23T16:10:14Z

Створена сторінка: =Назва навчальної теми= Видатні вчені-натуралісти =Основний та другорядні (дотичні) на...

Нова сторінка

=Назва навчальної теми=
Видатні вчені-натуралісти

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
природознавство, інформатика

=Вік учнів, клас=
5 клас, 10-11 років

=Стислий опис проекту=
Учнівський проект з природознавства, спрямований на розширення всебічного світогляду учнів. До роботи залучені учні 5 класу. Об’єднавшись у групи, учні, здійснюючи інформаційні, соціологічні дослідження, створюють проект, результатом якого буде блог щодо визначних вчених-натуралістів. Робота над проектом дасть можливість учням за допомогою вчителя, батьків пройти всі етапи дослідження обраної теми, формує навички пошукової, аналітичної, творчої діяльності.
Метою проекту є ознайомлення учнів із визначними вченими-натуралістами; формування в учнів початкових навичок пошукової діяльності; виховання бережного ставлення до природи, праці інших людей.
За характером діяльності - інформаційний, дослідницький, практичний;
за змістом – міжпредметний (хімія,біологія);
за кількістю учасників – колективний;
за тривалістю – міні – проект;
за ступенем самостійності – частково – пошуковий.
Прогнозований результат: доповіді учнів, оформлення презентації, блогу, проведення уроку «Видатні природодослідники».

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B1kLKOAkP0dIRzdGeTJtNjNVYnM/view?usp=sharing План вивчення проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B0Z0Vfy1HHtlWmlKUGU3N2RhdXM/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж вивчення теми. Визначення попередніх знань учнів про те, що вони вже знають про енергію, енергозбереження, відбувається при заповнені ними організаційної діаграми оцінювання та таблиці З-Х-Д. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі роботи над проектом – створення блогу: форма оцінювання блогу, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації, форму для оцінювання вміння робити висновки. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання та самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевої презентації проекту. Проводиться також взаємооцінювання у групі з урахуванням вкладу кожного учня в роботу групи.

[https://drive.google.com/file/d/0B1kLKOAkP0dIOGY3WkkxeVRzUVU/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0B_9Ie-wvitzaZ0FGRXpjbzR6Nzg/view?usp=sharing Оцінювання в проекті]

[https://drive.google.com/file/d/0B_9Ie-wvitzaWmJLQ29BX0VWLTQ/view?usp=sharing Оцінювання навчальних потреб]

[https://drive.google.com/file/d/0B_9Ie-wvitzaSjVDZlgzaW9HU2c/view?usp=sharing Самооцінювання учнівської роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0B1kLKOAkP0dId2tGVjlrNVk5ekE/view?usp=sharing Оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку роботи над проектом учитель вибирає координатора з числа учнів 5 класу (шефи 3 класу), знайомить учнів з буклетом про створення учнівського проекту. На першому етапі під час роботи з таблицями ЗХД учні намагаються знайти відповідь на тематичні та ключове запитання , обговорюють запитання, складають схему З-Х-Д.
Діти об'єднуються у групи за рівнем навчальних досягнень та інтересами, за допомогою вчителя або координатора складають план роботи групи та розподіляють обов’язки у групі.
Учитель надає інструкцію про пошук інформації в Інтернеті, пропонує відповідні інтернет-ресурси.
Учні, отримавши завдання, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, відбираючи необхідний матеріал, аналізуючи його.
При створенні презентації у дітей відбувається формування таких умінь та навичок:
• Розвиток та вдосконалення умінь аналізувати, планувати свою діяльність та представляти її у вигляді відповідних діаграм
• Набуття навичок оцінювати результати своєї діяльності та дослідів
• Формування навичок співпраці в малій групі, вміння планувати свою діяльність, будувати гіпотези та робити висновки з досліджень
• Формування навичок виступів перед аудиторією
• Формування вміння правильно сформулювати свою думку, структурувати свою доповідь
• Вміння використовувати різні мультимедійні засоби і можливості

При створенні блогу учні навчаються почувати себе вільно у «всесвітній павутині» для пошуку нової корисної інформації, а також для розміщення власної.
Крім того, що учні напротязі проекту набувають якихось нових вмінь і навичок роботи у галузі інформатики вони також розвивають свій творчий потенціал.

[[Файл:sok.jpg|350 px]] [[Файл:sok1.jpg|350 px]]

[https://drive.google.com/file/d/0B_9Ie-wvitzaS0pZblgxcjhOaHc/view?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0B1kLKOAkP0dIRXRpUFdYYWhCTmc/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0B1kLKOAkP0dIWnNya3ozNUdYQ2M/view?usp=sharing Учнівська презентація]

[http://maria262626.blogspot.com Учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Соколовська Марія Іванівна

=Фах, навчальний предмет=
вчитель природознавства

==Навчальний заклад==
КНЗ "Лозуватська ЗШ І-ІІІ ступенів №1 імені Т.Г.Шевченка"

==Місто\село, район, область==
село Лозуватка, Криворізький район, Дніпропетровська область

==Дати проведення тренінгу==

11.04.2016 - 23.04.2016 р.
==Місце проведення тренінгу==
КНЗ "Лозуватська ЗШ №1 ім.Т.Г.Шевченка"

==Тренер==
Шабелян Ірина Миколаївна

@@ Рядок 70: / Рядок 70: @@
 =Фах, навчальний предмет=
-вчитель природознавства
+вчитель природознавства та основ здоровя
 ==Навчальний заклад==

Проектна робота на тему "Видатні вчені-натуралісти" - Історія редагувань

Irinashabelyan: /* Фах, навчальний предмет */

Irinashabelyan: Створена сторінка: =Назва навчальної теми= Видатні вчені-натуралісти =Основний та другорядні (дотичні) на...