Проектна робота "Свято Масляної" - Історія редагувань

Irinashabelyan: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-02-24T19:55:13Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Irinashabelyan: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-02-24T19:54:41Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Irinashabelyan: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-02-24T19:50:55Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Irinashabelyan: /* План вивчення теми */

2015-02-24T19:49:30Z

‎План вивчення теми

Irinashabelyan: /* Стислий опис проекту */

2015-02-24T19:48:17Z

‎Стислий опис проекту

Irinashabelyan: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-02-23T16:15:07Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Irinashabelyan: Створена сторінка: =Назва навчальної теми= Свято Масляної =Основний та другорядні (дотичні) навчальні пр...

2015-02-23T16:12:37Z

Створена сторінка: =Назва навчальної теми= Свято Масляної =Основний та другорядні (дотичні) навчальні пр...

Нова сторінка

=Назва навчальної теми=
Свято Масляної

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література

=Вік учнів, клас=
5 клас, 10-11 років.

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект призначений для використання на уроках української літератури під час вивчення теми:«Народній календар. Свята Зимового циклу». Для роботи над проектом учні об'єднуються у чотири групи для проведення міні- досліджень та подальшого представлення до їх захисту.Учні збирають відомості про звичаї і традиції святкування Масляної нашими предками. Результати представляють у презентації, блозі, виступах на виховному заході

=План вивчення теми=

[План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0BwcsfNkRJqwhamdOVWdUNm9xSkE/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
В ході демонстрації презентації, у бесіді з учнями учитель визначає рівеню їх знань по проекту.Оцінити початкові знання з теми проекту допомагає тестування «Народні свята зимового циклу.
Мозковий штурм проводиться під час стартової презентації учителя.Ефективність прийому: у рівній участі всіх учнів, ефективна комунікація, спільна робота в інтересах взаємного навчання дозволяє учням висловлювати свої думки, максимально сприяє творчості. При цьому відбувається оволодіння навичками інформації. У ході мозкового штурму занотовуються основні ідеї і припущення. Це допомагає учителю оцінити розуміння учнів і скорегувати план заходів, які будуть задовольняти потреби учнів.
Таблиці З-Х-Д
Успішна стратегія для виявлення наявних в учнів знань з теми проекту, завдання на розвиток мислення, дозволяє визначити послідовність навчання.Звернення до цих знань в ході всього проекту допоможе утримувати увагу учнів і зробити новий матеріал більш зрозумілим. Обговорення в ході роботи з таблицею розвивають комунікативні навички, візуально показує учням їх шлях до нових знань, рівень успішності кожного, допомагає у визначенні індивідуальних стратегій навчання і мети пізнання.
Об'єднання у групи
Учням пропонується обговорити і вибрати проблемні питання по темі проекту. Внесок в дискусію кожного учня використовується для поділу їх на групи і розподілу ролей.
Критерії оцінювання підсумкових робіт груп
У ході досліджень учнів всього проекту використовуються критерії за якими виробляється підсумкове(сумарне) узагальнююче оцінювання всього проекту. У процесі роботи критерії коригуються.
Рефлексія.
Під час рефлексії відбувається закріплення отриманих знань, активна перебудова уявлень з включенням нових понять,формування довготривалих знань.

[ЗХД-таблиця]

[https://drive.google.com/file/d/0B_9Ie-wvitzaZ0FGRXpjbzR6Nzg/view?usp=sharing Оцінювання в проекті]

[https://drive.google.com/file/d/0B_9Ie-wvitzaWmJLQ29BX0VWLTQ/view?usp=sharing Оцінювання навчальних потреб]

[https://drive.google.com/file/d/0B_9Ie-wvitzaSjVDZlgzaW9HU2c/view?usp=sharing Самооцінювання учнівської роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0B_9Ie-wvitzaS0pZblgxcjhOaHc/view?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0B_9Ie-wvitzaWVo5S0NJX2tHdGc/view?usp=sharing Оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=

Урок 1.
На початку роботи над проектом учитель показує презентацію, мета якої викликати інтерес учнів до навчальної діяльності та визначити навчальні потреби учнів. Після презентації учні проходять онлайн-анкетування і поділяються на групи, в яких сформульовані завдання і навчальні цілі проекту. Учні в групах вирішують організаційні моменти роботи за яким вони зможуть реалізувати поставлені завдання. Навчальні завдання груп базуються на тематичних запитаннях навчального проекту.Спільним проблемним запитанням для груп є ключове запитання. Кожна з груп укладає план роботи над своїм тематичним запитанням, який погоджується із вчителем і відповідає проекту.
2-3 уроки.
Перша група (шукачі знань) – вивчали історію України, звичаї, обряди. Друга група (дослідники) досліджували історію виникнення вишивки. Третя група (фольклористи) вивчали українські пісні, приказки, забавлянки. Четверта група ( флористи) вивчили рослини-символи України. Для пошуку інформації учні використовують можливості інтернету та виконують це завдання у вигляді самостійної роботи. На даному етапі вихователь надає учням інструкції щодо правил пошуку інформації в інтернеті. Вихователь для кращої орієнтації в інтернеті надає посиланням на інтернет-ресурси, які допоможуть учням у роботі. Для проведення досліджень вихователь надає зразок проведення досліджень за однією із ознак унікальності. Кожна група створю власну презентацію.
Урок 4.
Результати своїх досліджень групи демонструють під час захисту презентацій. Вчитель оцінює роботу кожної групи, проводить мозковий штурм методом заповнення речення. Після цього учні проходять тестування.

[https://drive.google.com/file/d/0B_9Ie-wvitzaS0pZblgxcjhOaHc/view?usp=sharing Авторське право]

[Презентація вчителя]

[Презентація учнів]

[http://nada31a.blogspot.com Блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Фуголь Надія Русланівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==

КНЗ "Лозуватська ЗШ І-ІІІ ступенів №1 імені Т.Г.Шевченка"

==Місто\село, район, область==
село Лозуватка, Криворізький район, Дніпропетровська область

==Дати проведення тренінгу==

09.02.2015 - 21.02.2015 р.
==Місце проведення тренінгу==

КНЗ "Лозуватська ЗШ №1 ім.Т.Г.Шевченка"
==Тренери==
Шабелян Ірина Миколаївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

←Попередня ревізія		Версія за 19:55, 24 лютого 2015
Рядок 39:		Рядок 39:

	[https://drive.google.com/file/d/0B_9Ie-wvitzaSjVDZlgzaW9HU2c/view?usp=sharing Самооцінювання учнівської роботи]		[https://drive.google.com/file/d/0B_9Ie-wvitzaSjVDZlgzaW9HU2c/view?usp=sharing Самооцінювання учнівської роботи]
−
−	~~[https://drive.google.com/file/d/0B_9Ie-wvitzaS0pZblgxcjhOaHc/view?usp=sharing Авторське право]~~

	[https://drive.google.com/file/d/0B_9Ie-wvitzaWVo5S0NJX2tHdGc/view?usp=sharing Оцінювання блогу]		[https://drive.google.com/file/d/0B_9Ie-wvitzaWVo5S0NJX2tHdGc/view?usp=sharing Оцінювання блогу]

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту( для цього використовується презентація вчителя) Обговорення питань проходить фронтально.
+На початку роботи вчитель презентує ідеї проекту. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д.
-На цьому ж уроці учні проходять тестування з теми проекту.
+Вчитель об’єднує учнів в групи, пропонує завдання кожній. Під час пошуку інформації учні керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок та Законом про авторське право. Ці документи допоможуть їм скоригувати свої навчальні цілі. В ході роботи учням пропонується вести Щоденник навчання на блозі. Періодичний перегляд та читання їх записів, коментарів та відгуків дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.
-Учні об'єднуються у  чотири групи по три чоловіки. Перед кожною групою вчителем ставиться проблемне питання.
+В процесі роботи над проектом учні створюють публікацію, презентацію, блог та керуються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування даних результатів.
-Обмірковують план проведення  досліджень( заповнюють лист планування роботи в групі і складають календар роботи в проекті), вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться з критеріями оцінювання робіт
+На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують План діяльності.
-На цьому ж етапі перед початком проведення досліджень з учнями обговорюються  питання,  як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження використовувати їх дотримуючись авторського права. Вчитель рекомендує список ресурсів по темі проекту
+В підсумку роботи проект оцінюють як учні (самооцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання.
@@ Рядок 55: / Рядок 56: @@
 [https://drive.google.com/file/d/0B_9Ie-wvitzaS0pZblgxcjhOaHc/view?usp=sharing Авторське право]
-[Презентація вчителя]
+[https://drive.google.com/file/d/0B3ySWMfiJK88MWEwVGQ1dTdKb00/view?usp=sharing Презентація вчителя]
-[Презентація учнів]
+[https://drive.google.com/file/d/0B3ySWMfiJK88SWtjWUlwZ3daaEU/view?usp=sharing Презентація учнів]
 [http://nada31a.blogspot.com Блог учнів]

←Попередня ревізія		Версія за 19:50, 24 лютого 2015
Рядок 32:		Рядок 32:


−	[ЗХД-таблиця]	+	[https://drive.google.com/file/d/0B3ySWMfiJK88Z3pJWE11TEdyc1k/view?usp=sharing ЗХД-таблиця]

	[https://drive.google.com/file/d/0B_9Ie-wvitzaZ0FGRXpjbzR6Nzg/view?usp=sharing Оцінювання в проекті]		[https://drive.google.com/file/d/0B_9Ie-wvitzaZ0FGRXpjbzR6Nzg/view?usp=sharing Оцінювання в проекті]

←Попередня ревізія		Версія за 16:15, 23 лютого 2015
Рядок 45:		Рядок 45:

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=
		+	Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту( для цього використовується презентація вчителя) Обговорення питань проходить фронтально.
		+	На цьому ж уроці учні проходять тестування з теми проекту.
		+	Учні об'єднуються у чотири групи по три чоловіки. Перед кожною групою вчителем ставиться проблемне питання.
		+	Обмірковують план проведення досліджень( заповнюють лист планування роботи в групі і складають календар роботи в проекті), вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться з критеріями оцінювання робіт
		+	На цьому ж етапі перед початком проведення досліджень з учнями обговорюються питання, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження використовувати їх дотримуючись авторського права. Вчитель рекомендує список ресурсів по темі проекту
		+

−	~~Урок 1.~~
−	На початку роботи над проектом учитель показує презентацію, мета якої викликати інтерес учнів до навчальної діяльності та визначити навчальні потреби учнів. Після презентації учні проходять онлайн-анкетування і поділяються на групи, в яких сформульовані завдання і навчальні цілі проекту. Учні в групах вирішують організаційні моменти роботи за яким вони зможуть реалізувати поставлені завдання. Навчальні завдання груп базуються на тематичних запитаннях навчального проекту.Спільним проблемним запитанням для груп є ключове запитання. Кожна з груп укладає план роботи над своїм тематичним запитанням, який погоджується із вчителем і відповідає проекту.
−	~~2-3 уроки.~~
−	Перша група (шукачі знань) – вивчали історію України, звичаї, обряди. Друга група (дослідники) досліджували історію виникнення вишивки. Третя група (фольклористи) вивчали українські пісні, приказки, забавлянки. Четверта група ( флористи) вивчили рослини-символи України. Для пошуку інформації учні використовують можливості інтернету та виконують це завдання у вигляді самостійної роботи. На даному етапі вихователь надає учням інструкції щодо правил пошуку інформації в інтернеті. Вихователь для кращої орієнтації в інтернеті надає посиланням на інтернет-ресурси, які допоможуть учням у роботі. Для проведення досліджень вихователь надає зразок проведення досліджень за однією із ознак унікальності. Кожна група створю власну презентацію.
−	~~Урок 4.~~
−	Результати своїх досліджень групи демонструють під час захисту презентацій. Вчитель оцінює роботу кожної групи, проводить мозковий штурм методом заповнення речення. Після цього учні проходять тестування.

	[https://drive.google.com/file/d/0B_9Ie-wvitzaS0pZblgxcjhOaHc/view?usp=sharing Авторське право]		[https://drive.google.com/file/d/0B_9Ie-wvitzaS0pZblgxcjhOaHc/view?usp=sharing Авторське право]

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =План вивчення теми=
-[План вивчення теми]
+[https://drive.google.com/file/d/0B3ySWMfiJK88V09leGF2Uk5qaEE/view?usp=sharing План вивчення теми]
 [https://drive.google.com/file/d/0BwcsfNkRJqwhamdOVWdUNm9xSkE/view?usp=sharing План впровадження проекту]

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 =Стислий опис проекту=
-Навчальний проект призначений для  використання на уроках української літератури під час вивчення теми:«Народній календар. Свята Зимового циклу». Для роботи над проектом учні об'єднуються у чотири групи для проведення міні- досліджень та подальшого представлення  до їх захисту.Учні збирають відомості про звичаї і традиції святкування Масляної нашими предками. Результати представляють у презентації, блозі, виступах на  виховному заході
+Навчальний проект призначений для  використання на уроках української літературив 5 класі під час вивчення теми: «Свята Зимового циклу».  Для роботи над проектом учні об'єднуються у чотири групи для проведення досліджень. Учні збирають відомості про звичаї і традиції святкування Масляної нашими предками. Результати представляють у презентації, блозі.
 =План вивчення теми=