Потфоліо проекту з історії - Історія редагувань

Юлія Векленко: /* Ім'я, прізвище */

2013-05-21T12:10:40Z

‎Ім'я, прізвище

Юлія Векленко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-05-21T12:09:38Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Юлія Векленко: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-05-21T12:04:46Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Юлія Векленко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-05-21T12:03:39Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Юлія Векленко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-05-21T11:52:26Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Юлія Векленко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-05-21T11:51:03Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Юлія Векленко: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-05-21T11:48:16Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Юлія Векленко: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-05-21T11:47:46Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Юлія Векленко: /* Тренери */

2013-05-21T11:45:55Z

‎Тренери

Юлія Векленко: /* Місце проведення тренінгу */

2013-05-21T11:45:29Z

‎Місце проведення тренінгу

←Попередня ревізія		Версія за 12:10, 21 травня 2013
Рядок 62:		Рядок 62:
	==Ім'я, прізвище==		==Ім'я, прізвище==

		+
		+	[[Юлія Валеріївна Векленко]]

	==Фах, навчальний предмет==		==Фах, навчальний предмет==

←Попередня ревізія		Версія за 12:09, 21 травня 2013
Рядок 54:		Рядок 54:

	[http://322828.blogspot.com/ Блог учнів з теми "Рицарі. Замки."]		[http://322828.blogspot.com/ Блог учнів з теми "Рицарі. Замки."]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B-36JsFvKMr3RmJoQzIwSU1hT2M/edit Презентація з теми]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B-36JsFvKMr3ekZydHhySnFJd1E/edit Презентація з теми]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 12:04, 21 травня 2013
Рядок 23:		Рядок 23:


−	«Рицарські традиції. Замки. Життя селян »	+	[https://docs.google.com/file/d/0B-36JsFvKMr3ZGhaMjZYd0M1SEk/edit «Рицарські традиції. Замки. Життя селян »]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
-На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування [[https://docs.google.com/forms/d/1A6Enbaz6b4vi6mxy8QQ5d42PXzUEpUTba4OST_2cEJM/viewform «Що ви знаєте про рицарів?»]] учні виявляють свій рівень знань. Заповнюють перший та другий стовпчики таблиці «Знаю –хочу дізнатися – дозналися» Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекти учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні списки групової роботи , форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми само оцінювання, форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде
+На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування [https://docs.google.com/forms/d/1A6Enbaz6b4vi6mxy8QQ5d42PXzUEpUTba4OST_2cEJM/viewform «Що ви знаєте про рицарів?»] учні виявляють свій рівень знань. Заповнюють перший та другий стовпчики таблиці «Знаю –хочу дізнатися – дозналися» Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекти учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні списки групової роботи , форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми само оцінювання, форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде
 спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контроль списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 11:52, 21 травня 2013
Рядок 28:		Рядок 28:


−	На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування [«Що ви знаєте про рицарів?»] учні виявляють свій рівень знань. Заповнюють перший та другий стовпчики таблиці «Знаю –хочу дізнатися – дозналися» Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекти учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні списки групової роботи , форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми само оцінювання, форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде	+	На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування [[https://docs.google.com/forms/d/1A6Enbaz6b4vi6mxy8QQ5d42PXzUEpUTba4OST_2cEJM/viewform «Що ви знаєте про рицарів?»]] учні виявляють свій рівень знань. Заповнюють перший та другий стовпчики таблиці «Знаю –хочу дізнатися – дозналися» Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекти учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні списки групової роботи , форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми само оцінювання, форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде
	спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контроль списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.		спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контроль списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.

←Попередня ревізія		Версія за 11:51, 21 травня 2013
Рядок 26:		Рядок 26:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+
		+
		+	На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування [«Що ви знаєте про рицарів?»] учні виявляють свій рівень знань. Заповнюють перший та другий стовпчики таблиці «Знаю –хочу дізнатися – дозналися» Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекти учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні списки групової роботи , форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми само оцінювання, форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде
		+	спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контроль списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 11:48, 21 травня 2013
Рядок 21:		Рядок 21:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+
		+	«Рицарські традиції. Замки. Життя селян »

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 11:47, 21 травня 2013
Рядок 15:		Рядок 15:

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
		+
		+
		+	Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-
		+	ІІІ ступенів. Назва теми з програми Розділ ІІ. СЕРЕДНЬОВІЧНИЙ СВІТ ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ Нова структура суспільства і теорія трьох станів. Роль християнської церкви в становленні середньовічного суспільства Практичне заняття. Рицарські традиції. Замки. Життя селян. Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми.. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у чотири групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми будепроведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою.

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=

←Попередня ревізія		Версія за 11:45, 21 травня 2013
Рядок 56:		Рядок 56:

	==Тренери==		==Тренери==
		+
		+	[[Шаповал Ольга Ігорівна]]

	[[Категорія: Шаблони]]		[[Категорія: Шаблони]]

←Попередня ревізія		Версія за 11:45, 21 травня 2013
Рядок 52:		Рядок 52:
	==Місце проведення тренінгу==		==Місце проведення тренінгу==

		+
		+	[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ,Ленінський район КЗО "СЗШ №97 ім. П.І. Шкідченка" ДМР 13-25 травня]]

	==Тренери==		==Тренери==