Потфоліо проекту з англійської мови - Історія редагувань

Шрамко Юлія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-05-30T08:27:20Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Шрамко Юлія: /* Місце проведення тренінгу */

2013-05-30T08:09:20Z

‎Місце проведення тренінгу

Шрамко Юлія: /* Тренери */

2013-05-30T08:08:54Z

‎Тренери

Шрамко Юлія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-05-30T08:07:51Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Шрамко Юлія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-05-30T08:06:40Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Шрамко Юлія: /* Місто\село, район, область */

2013-05-30T07:53:24Z

‎Місто\село, район, область

Шрамко Юлія: /* Навчальний заклад */

2013-05-30T07:53:12Z

‎Навчальний заклад

Шрамко Юлія: /* Фах, навчальний предмет */

2013-05-30T07:52:43Z

‎Фах, навчальний предмет

Шрамко Юлія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-05-30T07:52:10Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Шрамко Юлія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-05-30T07:51:36Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

←Попередня ревізія		Версія за 08:27, 30 травня 2013
Рядок 83:		Рядок 83:

	[https://docs.google.com/file/d/0B7nyr2Ykx6RwTjZodFgyNDZDRVU/edit Презентація вчителя 2]		[https://docs.google.com/file/d/0B7nyr2Ykx6RwTjZodFgyNDZDRVU/edit Презентація вчителя 2]
		+
		+
		+	[http://798841.blogspot.com/ Блог учнів]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 08:09, 30 травня 2013
Рядок 112:		Рядок 112:
	==Місце проведення тренінгу==		==Місце проведення тренінгу==

		+
		+	[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ,Ленінський район КЗО "СЗШ №97 ім. П.І. Шкідченка" ДМР 13-25 травня]]

	==Тренери==		==Тренери==

@@ Рядок 115: / Рядок 115: @@
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

←Попередня ревізія		Версія за 08:07, 30 травня 2013
Рядок 21:		Рядок 21:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B7nyr2Ykx6RwVkNjZ1BDb1dORFU/edit План вивчення теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 74: / Рядок 74: @@
   На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт.Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи(повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення»  та «оцінювання аргументацій учнів».
 Учні оцінюють себе самостійно.
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 07:53, 30 травня 2013
Рядок 90:		Рядок 90:

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==
		+
		+	м. Дніпропетровськ

	==Контактні дані==		==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 07:53, 30 травня 2013
Рядок 86:		Рядок 86:

	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==
		+
		+	КЗО "СЗШ № 97 імені П.І. Шкідченка"

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==

←Попередня ревізія		Версія за 07:52, 30 травня 2013
Рядок 83:		Рядок 83:
	==Фах, навчальний предмет==		==Фах, навчальний предмет==

		+	Англійська мова

	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==

←Попередня ревізія		Версія за 07:52, 30 травня 2013
Рядок 65:		Рядок 65:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+	На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Healthy Living» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.
		+	Напочаткуроботиучніпроходятьтестування «Авторське право».
		+	Впродовж першого етапу вчитель пропонує вступну презентацію з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в 4 групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт.При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група створює блог, інша презентацію, третя група створює публікацію, четверта сайт ). Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропоновано та обговорено на першому етапі проекту(вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї теми та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі.
		+	На другому етапі усі учні проводять дослідження веб-сайтів та знаходять, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у група .Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.
		+
		+	На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для презентації, планують проектний продукт . Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію(показ і усне представлення презентації). Заповнюють та використовують анкету «підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошує адміністрацію школи.
		+	На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт.Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи(повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів».
		+	Учні оцінюють себе самостійно.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 07:51, 30 травня 2013
Рядок 23:		Рядок 23:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+
		+	Графік оцінювання
		+	На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом
		+	Анкетування учнів;
		+	Мозковий штурм ідей щодо відповідей на основні запитання;
		+	Перегляд презентації вчителя та її обговорення.
		+	Опитувальні таблиці «З-Х-Д»;
		+	Нагадування, підказки;
		+	Організаційна діаграма;
		+	Вступна презентація вчителя, буклет.
		+	План проекту;
		+	Самооціню-вання і рефлексія;
		+	Взаємооці-нювання;
		+	Обговорення;
		+	Структкроване інтерв’ю, спостереження Контрольні
		+	списки,
		+	форми,
		+
		+	Усні
		+	запитання
		+
		+	Нагадування і
		+	підказки
		+
		+	Питання для
		+	перевірки
		+
		+	Спостереження
		+	учнів
		+
		+	Спостереження
		+	вчителя Продукти діяльності, демонстрація (захист проекту) презентацій;
		+	Робота з таблицями «З-Х-Д» Форма оцінювання презентації, публікації;
		+	Таблиці «З-Х-Д»
		+	Стислий опис оцінювання
		+	На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. Вході анкетування “What should we do to be healthy?” учні виявляють свій рівень знань. Заповнюютьперший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. Вході проекти учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні спискигрупової роботи , форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюютьсякінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на
		+	початку проектної діяльності, форми само оцінювання, форми взаємооцінювання групової
		+	роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде
		+	спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контроль
		+	списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=