Потфоліо проекту "Властивості степеня" - Історія редагувань

Моравська Галина: /* План вивчення теми [https://docs.google.com/open?id=0BzPmZQbAu4jSVnhVazFvVEZjZDA] */

2012-11-16T09:08:49Z

‎План вивчення теми [https://docs.google.com/open?id=0BzPmZQbAu4jSVnhVazFvVEZjZDA]

Моравська Галина: /* План вивчення теми [https://docs.google.com/document/d/1mcw0n7vrDHl4CeMYjfDO8iCRlYYsi3Utzu1r0M-m-oM/edit] */

2012-11-16T09:06:15Z

‎План вивчення теми [https://docs.google.com/document/d/1mcw0n7vrDHl4CeMYjfDO8iCRlYYsi3Utzu1r0M-m-oM/edit]

Моравська Галина: /* Діяльність вчителя та учнів */

2012-11-16T08:26:08Z

‎Діяльність вчителя та учнів

Моравська Галина: /* Стислий опис проекту */

2012-11-16T08:12:59Z

‎Стислий опис проекту

Моравська Галина: /* Стислий опис проекту */

2012-11-15T20:23:43Z

‎Стислий опис проекту

Моравська Галина: /* План вивчення теми [https://docs.google.com/document/d/1mcw0n7vrDHl4CeMYjfDO8iCRlYYsi3Utzu1r0M-m-oM/edit] */

2012-11-15T20:17:14Z

‎План вивчення теми [https://docs.google.com/document/d/1mcw0n7vrDHl4CeMYjfDO8iCRlYYsi3Utzu1r0M-m-oM/edit]

Моравська Галина: /* продовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століт...

2012-11-15T20:11:33Z

/* продовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століт...

Моравська Галина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-11-15T19:55:07Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Моравська Галина: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2012-11-15T19:47:21Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Моравська Галина: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2012-11-15T19:46:30Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 Діяльність вчителя та учнів
-Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання  здійснюється за допомогою «мозкової атаки» з використанням завдань вправи «Асоціативний кущ». Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення Ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і, в подальшому, корекції своїх знань, учням  пропонується on-line опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блог.  Працюючи в групах учні отримують форму оцінювання роботи у групі. Для забезпечення диференціації навчання вчитель використовує щодо диференціації навчання.
+Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання  здійснюється за допомогою «мозкової атаки» з використанням завдань вправи «Асоціативний кущ» [https://docs.google.com/open?id=0BzPmZQbAu4jSYW15Vm1zenBuX0k]. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення Ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і, в подальшому, корекції своїх знань, учням  пропонується on-line опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блог.  Працюючи в групах учні отримують форму оцінювання роботи у групі. Для забезпечення диференціації навчання вчитель використовує щодо диференціації навчання.
 Методичні засади
 Попередні знання та навички

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 Проект передбачає розвиток, поглиблення знань з теми ,вчить самостійно  працювати з додатковою  літературою, створює умови для самореалізації
-=План вивчення теми [https://docs.google.com/document/d/1mcw0n7vrDHl4CeMYjfDO8iCRlYYsi3Utzu1r0M-m-oM/edit]=
+=План вивчення теми [https://docs.google.com/open?id=0BzPmZQbAu4jSVnhVazFvVEZjZDA]=
 [https://docs.google.com/document/d/1ejtf29yNlVCl8-32bQ3PfYssTd1y90rw93xrAxFHrVQ/edit] план впровадження

←Попередня ревізія		Версія за 08:26, 16 листопада 2012
Рядок 17:		Рядок 17:


−	=Діяльність вчителя та учнів=	+	Діяльність вчителя та учнів
		+	Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою «мозкової атаки» з використанням завдань вправи «Асоціативний кущ». Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення Ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і, в подальшому, корекції своїх знань, учням пропонується on-line опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блог. Працюючи в групах учні отримують форму оцінювання роботи у групі. Для забезпечення диференціації навчання вчитель використовує щодо диференціації навчання.
		+	Методичні засади
		+	Попередні знання та навички
		+	•Основи проведення навчальних досліджень
		+	•Вміння користуватись Інтернетом
		+	•Комп’ютерні навички (вміння працювати з текстами, мультимедійними презентаціями, Інтернетом)
		+	Діяльність учнів та вчителя
		+	Перед початком проекту вчитель збирає дозволи від батьків на використання учнями Інтернету.
		+	Створює групи,кожна група отримала свої завдання.
		+	1 група «Історики» шукають відомості про розвиток поняття степінь
		+	2 група «Практики»:підбирають з допомогою вчителя завдання різного рівня складності і практичного змісту
		+	Отримавши інструкцію, щодо пощуку інформації в Інтернеті, учні збирають необхідний матеріал, користуючись Інтернет-джерелами та друкованими джерелами з своїх тем. Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів.
		+
		+

	На початку роботи над проектом вчитель отримує длзволи від батьків [https://docs.google.com/open?id=0BzPmZQbAu4jScmdHSy1uYVZOU1k]		На початку роботи над проектом вчитель отримує длзволи від батьків [https://docs.google.com/open?id=0BzPmZQbAu4jScmdHSy1uYVZOU1k]

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 =Стислий опис проекту =
-Самостійне опрацювання теоретичного матеріалу; Опрацювання додаткової літератури; Складання списку питань для перевірки знань;
+Проект передбачає розвиток, поглиблення знань з теми ,вчить самостійно  працювати з додатковою  літературою, створює умови для самореалізації
 =План вивчення теми [https://docs.google.com/document/d/1mcw0n7vrDHl4CeMYjfDO8iCRlYYsi3Utzu1r0M-m-oM/edit]=

←Попередня ревізія		Версія за 20:23, 15 листопада 2012
Рядок 11:		Рядок 11:

	=Стислий опис проекту =		=Стислий опис проекту =
		+	Самостійне опрацювання теоретичного матеріалу; Опрацювання додаткової літератури; Складання списку питань для перевірки знань;

	=План вивчення теми [https://docs.google.com/document/d/1mcw0n7vrDHl4CeMYjfDO8iCRlYYsi3Utzu1r0M-m-oM/edit]=		=План вивчення теми [https://docs.google.com/document/d/1mcw0n7vrDHl4CeMYjfDO8iCRlYYsi3Utzu1r0M-m-oM/edit]=

←Попередня ревізія		Версія за 20:17, 15 листопада 2012
Рядок 15:		Рядок 15:
	[https://docs.google.com/document/d/1ejtf29yNlVCl8-32bQ3PfYssTd1y90rw93xrAxFHrVQ/edit] план впровадження		[https://docs.google.com/document/d/1ejtf29yNlVCl8-32bQ3PfYssTd1y90rw93xrAxFHrVQ/edit] план впровадження

−	На початку роботи над проектом вчитель отримує длзволи від батьків [https://docs.google.com/open?id=0BzPmZQbAu4jScmdHSy1uYVZOU1k] Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і, в подальшому, корекції своїх знань, учням пропонується on-line [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjPmZQbAu4jSdHZLLVlrUk51cDhuVlNTNVAycllQUkE] опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, блог. Працюючи в групах учні отримують форму оцінювання роботи у групі.=	+
		+	=Діяльність вчителя та учнів=
		+
		+	На початку роботи над проектом вчитель отримує длзволи від батьків [https://docs.google.com/open?id=0BzPmZQbAu4jScmdHSy1uYVZOU1k]
		+	учням пропонується on-line [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjPmZQbAu4jSdHZLLVlrUk51cDhuVlNTNVAycllQUkE] опитування.

←Попередня ревізія		Версія за 20:11, 15 листопада 2012
Рядок 15:		Рядок 15:
	[https://docs.google.com/document/d/1ejtf29yNlVCl8-32bQ3PfYssTd1y90rw93xrAxFHrVQ/edit] план впровадження		[https://docs.google.com/document/d/1ejtf29yNlVCl8-32bQ3PfYssTd1y90rw93xrAxFHrVQ/edit] план впровадження

−	=продовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою «мозкової атаки» з використанням завдань вправи «Асоціативний кущ». Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення Ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і, в подальшому, корекції своїх знань, учням пропонується on-line [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjPmZQbAu4jSdHZLLVlrUk51cDhuVlNTNVAycllQUkE] опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, блог. Працюючи в групах учні отримують форму оцінювання роботи у групі.=	+	На початку роботи над проектом вчитель отримує длзволи від батьків [https://docs.google.com/open?id=0BzPmZQbAu4jScmdHSy1uYVZOU1k] Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і, в подальшому, корекції своїх знань, учням пропонується on-line [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjPmZQbAu4jSdHZLLVlrUk51cDhuVlNTNVAycllQUkE] опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, блог. Працюючи в групах учні отримують форму оцінювання роботи у групі.=

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 [https://docs.google.com/document/d/1ejtf29yNlVCl8-32bQ3PfYssTd1y90rw93xrAxFHrVQ/edit] план впровадження
-=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+=продовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою «мозкової атаки» з використанням завдань  вправи «Асоціативний кущ». Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення Ключового і тематичних питань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових та індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу відповідей на запитання учнів. Для самооцінки і, в подальшому, корекції своїх знань, учням пропонується on-line [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjPmZQbAu4jSdHZLLVlrUk51cDhuVlNTNVAycllQUkE] опитування. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може робити висновки про те, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, блог. Працюючи в групах учні отримують форму оцінювання роботи у групі.=
 вчительська презентація [https://docs.google.com/open?id=0BzPmZQbAu4jSZ3ZhYXJMN2NTckk]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 клас 12 років
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+=Стислий опис проекту =
 =План вивчення теми [https://docs.google.com/document/d/1mcw0n7vrDHl4CeMYjfDO8iCRlYYsi3Utzu1r0M-m-oM/edit]=