Потфоліо Чорної Любов Іванівни за темою "Форми дієслова" - Історія редагувань

Chornalubov14: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-09-03T14:01:16Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Chornalubov14: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-03T13:52:46Z

‎Повний План вивчення теми

Chornalubov14: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-03T13:49:13Z

‎Повний План вивчення теми

Chornalubov14: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-09-03T13:47:44Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Chornalubov14: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

2012-09-03T12:58:17Z

‎Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Chornalubov14: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

2012-09-03T12:58:00Z

‎Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Chornalubov14 в 12:57, 3 вересня 2012

2012-09-03T12:57:04Z

Chornalubov14: /* Стислий опис */

2012-08-30T08:17:41Z

‎Стислий опис

Chornalubov14: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-30T08:16:34Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Chornalubov14: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-30T07:51:09Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
-Стислий опис оцінювання
+На початку роботи над проектом проводиться [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDJseGJ4aUIzUERCa2ZkdVJxZTlkU1E6MQ#gid=0  опитування] чи анкетування для того, щоб дізнатися про рівень уже набутих знань про дієслово. Декілька учнів показують свої презентації про вже вивчений матеріал. Щоб розвивати мислення і творчість, створюють [https://docs.google.com/open?id=0B4CZ5UBJlAyoRVFwZmNYSzRWREU асоціативний кущ] навколо слова "дієслово", складають [https://docs.google.com/open?id=0B4CZ5UBJlAyoWDlsNTNSOEFqd0k таблиці «ЗХД»].
-.На початку роботи над проектом проводиться опитування чи анкетування для того, щоб дізнатися про рівень уже набутих знань про дієслово. Декілька учнів показують свої презентації про вже вивчений матеріал. Щоб розвивати мислення і творчість, створюють асоціативний кущ навколо слова»дієслово», складають таблиці «ЗХД».
+Впродовж роботи над проектом учитель проводить консультації, дає завдання,які оцінюють самі учні чи однокласники.Формуються групи дітей, розподіляються ролі, групи отримують своє завдання.
-Впродовж роботи над проектом учитель проводить консультації, дає завдання,які оцінюють самі учні чи однокласники..Формуються групи дітей, розподіляються ролі, групи отримують своє завдання.
+Учитель складає [https://docs.google.com/open?id=0B4CZ5UBJlAyoZEhUUmZJMFVqQnM форми оцінювання роботи]  і продукту  проекту.
-Учитель складає форми оцінювання роботи і продукту  проекту.
+Після завершення роботи над проектом проводимо захист, показ презентацій, озвучуєм результати роботи над над таблицями «ЗХД», а вчитель оцінює публікації, презентації за раніше виробленими [https://docs.google.com/open?id=0B4CZ5UBJlAyodzZWM0RKUUNLTFk формами оцінювання].
-Після завершення роботи над проектом проводимо захист, показ презентацій, озвучуєм результати роботи над над таблицями «ЗХД», а вчитель оцінює публікаціїЮ презентації за раніше виробленими формами оцінювання.
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 = Повний План вивчення теми =
-[http://www.example.com План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/open?id=0B4CZ5UBJlAyoSF9vci1laWhVWUU План вивчення теми]
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 13:49, 3 вересня 2012
Рядок 15:		Рядок 15:

	= Повний План вивчення теми =		= Повний План вивчення теми =
		+	[http://www.example.com План вивчення теми]

	=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=		=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 8: / Рядок 8: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-=Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови
+Дієслово як частина мови. Українська мова. Програма з української мови
 =Стислий опис=

←Попередня ревізія		Версія за 12:58, 3 вересня 2012
Рядок 28:		Рядок 28:

	• Розумінити, усвідомлювати роль ефективного спілкування, створювати та використовувати різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.		• Розумінити, усвідомлювати роль ефективного спілкування, створювати та використовувати різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.
−

	• З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей		• З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 Учні, досягаючи поставлених цілей, зможуть:
-•	Ефективнo формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання
 •	Демонструвати свої можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами
 •Покаже гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
 •	Відчуття відповідальності за результати спільної роботи
 •	Розумінити, усвідомлювати роль ефективного спілкування, створювати та використовувати різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.
 •	З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей
 •	Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду

←Попередня ревізія		Версія за 12:57, 3 вересня 2012
Рядок 2:		Рядок 2:


−		+	=Назва проекту=

	Форми дієслова		Форми дієслова

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 Учень:отримує завдання, шукає інформацію, систематизує її, оформляє і готує звіт про проведену роботу у вигляді проекту.
 тиждень
-Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель ділить дітей на групи, визначає ролі для учасників,дає потрібні джерела пошуку інформації.
+Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель ділить дітей на групи, визначає ролі для учасників,дає потрібні джерела пошуку інформації.Учитель для прикладу демонструє власну презентацію на задану тему.
-Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу, прикладів, складають завдання до гри-конкурсу для учнів 7,10-11 класів,учителів.Учні користуються пошукови ми програмами інтернету, електронною поштою для обміну думок, здобуті знання викладають на власних блогах.
+Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу, прикладів, складають завдання до гри-конкурсу для учнів 7,10-11 класів,учителів.Учні користуються пошуковими програмами інтернету, електронною поштою для обміну думок, здобуті знання викладають на власних блогах.Взявши за приклад учительську презентацію, учні починають створювати власну. Це вже другий тиждень роботи.
 [[Вікі стаття за темою "Форми дієслова"]]