Потфоліо Фурман Л.Г. - Історія редагувань

Furman.larisa в 08:06, 17 серпня 2012

2012-08-17T08:06:20Z

Furman.larisa: /* Відомості про автора */

2012-08-17T08:00:05Z

‎Відомості про автора

Furman.larisa: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-17T07:56:13Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Furman.larisa в 07:39, 17 серпня 2012

2012-08-17T07:39:17Z

Furman.larisa в 07:24, 17 серпня 2012

2012-08-17T07:24:32Z

Furman.larisa в 07:02, 17 серпня 2012

2012-08-17T07:02:31Z

Furman.larisa в 06:28, 17 серпня 2012

2012-08-17T06:28:45Z

Furman.larisa в 07:40, 16 серпня 2012

2012-08-16T07:40:55Z

Furman.larisa: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

2012-08-16T07:13:27Z

‎Навчальна тема (як записано в програмі)

Furman.larisa: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-08-16T07:08:45Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

@@ Рядок 64: / Рядок 64: @@
 =Відомості про тренінг=
-==Дати проведення тренінгу==
+==Дати проведення тренінгу== 13.08-17.08.2012р.
-==Місце проведення тренінгу==
+==Місце проведення тренінгу==Шепетівський НВК№1
-Амвросіївська  загальноосвітня  школа - інтернат  I-IIIст. №4
 ==Тренери==
-Кравцова Галина Василівна
+Воронов Валерій Олексійович.
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 60: / Рядок 60: @@
 ==Фах, навчальний предмет== вчительісторії.
 ==Навчальний заклад==Шепетівський НВК№1
-==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
+==Місто\село, район, область== м.Шепетівка
-==Контактні дані==
+==Контактні дані== 5-10-42
 =Відомості про тренінг=

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище== Фурман Лариса Григорівна .

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 Протягом реалізації проекту учні навчаються:
--	шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті  щодо творчої діяльності відомих діячів.і композитора),
+-	шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті  щодо творчої діяльності відомих діячів.
 -	працювати у програмах Microsoft  Office: Word, Power Point,
 -	створювати та демонструвати презентації,
 -	створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
@@ Рядок 50: / Рядок 51: @@
 =Опис оцінювання=
-Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями  у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з  анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів)  форм та засобів оцінювання.  Головний  метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів  визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення  рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання.  Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.
+Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках історії передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями  у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до історичної  освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з  анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів)  форм та засобів оцінювання.  Головний  метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів історичної освіти школярів  визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення  рівнів засвоєння змісту історичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання.  Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих історичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
 =Відомості про автора=
-==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
+==Ім'я, прізвище== Фурман Лариса Григорівна .
-==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
+==Фах, навчальний предмет== вчительісторії.
-==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
+==Навчальний заклад==Шепетівський НВК№1
 ==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
 ==Контактні дані==

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 Мета вивчення проекту
 Навчальна:
--	на прикладах відомих діячів одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів  боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
+-	на прикладах відомих діячів Київської Русі  показати роль  особи в історії, показати учням особливості   суспільно-політичного розвитку соціальний розвиток та культура.
--	поглибити знання про творчість композитора,в
+-	поглибити знання про діяльність відомих діячів;
 Виховна:
--	формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
+-	формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої інформаці,
--	виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
+-	виховувати глибоке розуміння історичної епохи , любов до вітчизни  її героїчного минулого .
 Розвиваюча:
 -	розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
--	зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
+-	зміцнювати інтерес до діяльності діячів нашої держави.
 Протягом реалізації проекту учні навчаються:
--	шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті  щодо творчого доробку композитора),
+-	шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті  щодо творчої діяльності відомих діячів.і композитора),
 -	працювати у програмах Microsoft  Office: Word, Power Point,
 -	створювати та демонструвати презентації,
 -	створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
--	обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.
+-	обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів історичного минулого.
 =Опис оцінювання=

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 УРОК
 Перед початком роботи  вчитель знайомить дітей з темою проекту,  демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування,  таблиці  З-Х-Д визначаються знання  учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи–
-"Дослідників " та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «ДослідникиКомпозитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію  написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають  їх  використання   у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм  «У пошуках Бетховена»
+"Дослідників " та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Дослідники» досліджують діяльність державних діячів.
   УРОК
-Учні готують доповіді з цікавих сторінок  життя та творчості композитора. На  основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики  де діляться з однолітками враженнями від прослуханої  музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
+Учні готують доповіді з цікавих сторінок  життя та діяльності діячів . На  основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів історії ,  де діляться з однолітками враженнями від досліджених питань. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
 УРОК
-Кожна з груп  сстворює  презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину  за творами класика. Свої думки та досягнення  учні заносять  до щоденника музичних спостережень.
+Кожна з груп  сстворює  презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку історичну вікторину.  Свої думки та досягнення  учні заносять  до щоденника історичних спостережень.
 УРОК
-Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.
+Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів історії, щоденник історичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.
 =Навчальні цілі=
 Мета вивчення проекту
 Навчальна:
--	на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів  боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
+-	на прикладах відомих діячів одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів  боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
--	поглибити знання про творчість композитора,
+-	поглибити знання про творчість композитора,в
 Виховна:
 -	формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 -13років,7клас.
-Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
+Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження даної теми. Для орієнтації у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
-Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
+Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати події, факти,розвивати , творчі здібності,  увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до історичного минулого своєї Вітчизни.
-В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».
+В позаурочний час учні проглянуть навчальнийдок фільм «Київська Русь наприкінці10 -1пол.11століття ».
 ==Повний План вивчення теми==

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 Київська Русь за часів Володимира Великого та Ярослава Мудрого наприкінці10-1половина 11століття.
-=Вік учнів, клас   чні будуть вивчати  музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
+=Вік учнів, клас.
 Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
 Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

@@ Рядок 8: / Рядок 8: @@
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=
-Вічні почуття
+Київська Русь за часів Володимира Великого та Ярослава Мудрого наприкінці10-1половина 11століття.
-=Вік учнів, клас=
+=Вік учнів, клас   чні будуть вивчати  музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
--14 років, 8 клас
-==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати  музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
 Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
 Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.