Потфоліо Катериненко А.В. - Історія редагувань

Катериненко А.В.: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-03T22:53:06Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Катериненко А.В.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-03T22:51:39Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Катериненко А.В.: /* Тренери */

2012-12-03T22:50:25Z

‎Тренери

Катериненко А.В.: /* Місто\село, район, область */

2012-12-03T22:50:09Z

‎Місто\село, район, область

Катериненко А.В.: /* Навчальний заклад */

2012-12-03T22:49:50Z

‎Навчальний заклад

Катериненко А.В.: /* Фах, навчальний предмет */

2012-12-03T22:49:30Z

‎Фах, навчальний предмет

Катериненко А.В.: /* Ім'я, прізвище */

2012-12-03T22:49:04Z

‎Ім'я, прізвище

Катериненко А.В.: /* Вік учнів, клас */

2012-12-03T22:48:41Z

‎Вік учнів, клас

Катериненко А.В.: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-12-03T22:48:17Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Катериненко А.В.: /* Назва навчальної теми */

2012-12-03T22:47:42Z

‎Назва навчальної теми

←Попередня ревізія		Версія за 22:53, 3 грудня 2012
Рядок 18:		Рядок 18:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+
		+	Учні з самого початку роботи над проектами в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог, буклет, презентацію..
		+	Важливим інструментом в оцінюванні дітей є таблиця З-Х-Д.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 22:51, 3 грудня 2012
Рядок 20:		Рядок 20:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+	Учні повинні ознайомитись з методом проекту \| презентація проекту Перед початком роботи учитель демонструє презентацію про авторське право учні ознайомлюються з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні мають знати методи розвитку фізичної складової здоров’я, основні оздоровчі системи, усвідомлювати значення активного відпочинку, уміти здійснювати моніторинг фізичної складової здоров’я, застосовувати правила здорового способу життя щодо рухової активності, харчування, індивідуального гігієнічного догляду, профілактики захворювань. Учні в процесі навчання використовують метод проекту Модуль 3: Учні при вивченні теми виконують такі дослідження: Визначення проблеми Формулювання дослідницьких завдань Висунення гіпотез Визначення методів дослідження Проведення дослідження Аналіз отриманих даних Оформлення висновків та кінцевих результатів Модуль 4: З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами,які приймають участь. Для цього ми використовуємо презентацію вчителя, яка спрямує учнів і також буде інструментом для з’ясування навчальних потреб. Учням надається список літератури, інтернет ресурсів та джерел інформації по заданій темі, для пошуку інформації. Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу правила роботи на комп'ютері. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомогає при обговоренні проблем,питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом. Модуль 5 : Учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів. Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень. Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті. Закони правомірного використання інформації описують, як учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом. Учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів. Потрібно зважати на цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності веб-сторінки для використання в проектах. Модуль 6: Учні можуть використовувати у навчанні: персональні щоденники; анотовані тематичні списки джерел для досліджень; хронологічні записи спостережень; обговорення та відгуки щодо навчального процесу; збір відповідей на запитання та відгуків на запропоновані ідеї; обговорення питань та проблем, які стосуються певної галузі знань тощо. Модуль 7: Проекти вимагають від учнів вибору змісту, процесу дослідження та оформлення результатів. Вони також допомагають учням вивчити тему більш глибоко, застосувати нові навички, зокрема навички критичного мислення, вдосконалити вже отримані навички, створити нові продукти та презентувати їх так, щоб проявити себе й отримати визнання однолітків. У проектах від учнів вимагається приймати рішення, співпрацювати в команді, проявляти ініціативу, публічно виступати. Модуль 8: Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт в ході виконання проектів відбуватиметься різними способами, а саме: • Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок; • Оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття; навичках 21 століття;• Форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями, та дескриптори , що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями; • Щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації, використовується підсумкове оцінювання. Модуль 9: Диференціація навчання в ході вивчення теми здійснюватиметься за домінуючими типами сприйняття учнів: візуальне, аудіальне і кінестетичне сприйняття. Формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. В результаті учні створюють длог блог учнів

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 22:50, 3 грудня 2012
Рядок 54:		Рядок 54:

	==Тренери==		==Тренери==
		+
		+	Іваненко О.А.

	[[Категорія: Шаблони]]		[[Категорія: Шаблони]]

←Попередня ревізія		Версія за 22:50, 3 грудня 2012
Рядок 37:		Рядок 37:

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==
		+
		+	м.Славута Хмельницька область

	==Контактні дані==		==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 22:49, 3 грудня 2012
Рядок 33:		Рядок 33:

	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==
		+
		+	Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==

←Попередня ревізія		Версія за 22:49, 3 грудня 2012
Рядок 28:		Рядок 28:
	==Фах, навчальний предмет==		==Фах, навчальний предмет==

		+	Вчитель біології.
		+
		+	Навчальний предмет: біологія.

	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==

←Попередня ревізія		Версія за 22:49, 3 грудня 2012
Рядок 24:		Рядок 24:
	==Ім'я, прізвище==		==Ім'я, прізвище==

		+	Анатолій Валентинович Катериненко

	==Фах, навчальний предмет==		==Фах, навчальний предмет==

←Попередня ревізія		Версія за 22:48, 3 грудня 2012
Рядок 10:		Рядок 10:

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=
		+
		+	12-13 років

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 22:48, 3 грудня 2012
Рядок 6:		Рядок 6:

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
		+
		+	Основний предмет: біологія, другорядні: ботаніка, інформатика.

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=

←Попередня ревізія		Версія за 22:47, 3 грудня 2012
Рядок 2:		Рядок 2:

	=Назва навчальної теми=		=Назва навчальної теми=
		+
		+	Цикли розвитку вищих рослин

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=