Потфоліо Гарбарець В.М. - Історія редагувань

Valya-yes: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-08-17T07:27:29Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Valya-yes: /* Вік учнів, клас */

2012-08-17T07:26:04Z

‎Вік учнів, клас

Valya-yes: /* Повний План вивчення теми */

2012-08-17T07:17:39Z

‎Повний План вивчення теми

Valya-yes: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-17T07:15:13Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Valya-yes: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-17T07:11:51Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Valya-yes: /* Відомості про тренінг */

2012-08-16T20:46:49Z

‎Відомості про тренінг

Valya-yes: /* Відомості про автора */

2012-08-16T20:45:39Z

‎Відомості про автора

Valya-yes: /* Відомості про автора */

2012-08-16T20:44:54Z

‎Відомості про автора

Valya-yes: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-16T20:43:11Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Valya-yes: /* Опис оцінювання */

2012-08-16T20:41:55Z

‎Опис оцінювання

@@ Рядок 6: / Рядок 6: @@
 '''Англійська мова'''
 '''Тема:''' [[Великобританія]]
 =Вік учнів, клас=

@@ Рядок 9: / Рядок 9: @@
 =Вік учнів, клас=
 -13 років, 7 клас
-==Стислий опис проекту==Учні будуть досліджувати  та порівнювати національні символи країн Великобританії, вивчати  історію їх виникнення та їх значення для народу країни.
+==Стислий опис проекту==
 Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи.
 Школярі будуть вдосконалювати вміння підбирати матеріал, систематизувати його, виділяти головне, розвивати творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до мови, традицій країн, мову яких вивчають.
+  [https://docs.google.com/file/d/0B08iFTQvxTATbVJEa1RfdVBBVFk/edit Вчительська презентація]
 ==Повний План вивчення теми==
 УРОК

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 УРОК
 Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентацію, публікацію. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підводить  підсумки.
 =Навчальні цілі=

←Попередня ревізія		Версія за 07:15, 17 серпня 2012
Рядок 56:		Рядок 56:

	[https://docs.google.com/file/d/0B08iFTQvxTATVmg0OWk0cUJOcTA/edit Презентація учня]		[https://docs.google.com/file/d/0B08iFTQvxTATVmg0OWk0cUJOcTA/edit Презентація учня]
		+
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B08iFTQvxTATY2dwaHRRRTQtNlU/edit Публікація учня]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 - ''створюють мультимедійну презентацію(Microsoft Power Point), в якій представляють результати досліджень;''
 - ''створюють публікацію  (Microsoft Office Publisher).''
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 62: / Рядок 62: @@
 =Відомості про тренінг=
-==Дати проведення тренінгу==
+.08.2012-17.08.2012р.
-==Місце проведення тренінгу==
+Шепетівський навчально-виховний комплекс №1
-Амвросіївська  загальноосвітня  школа - інтернат  I-IIIст. №4
 ==Тренери==
-Кравцова Галина Василівна
+Воронов Валерій Олексійович
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 56: / Рядок 56: @@
 =Відомості про автора=
-Гарбарець Валентина Миколаївна
+Гарбарець Валентина Миколаївна,
-вчитель англійської мови
+вчитель англійської мови,
-Шепетівський навчально-виховний комплекс №1
+Шепетівський навчально-виховний комплекс №1 у складі:"Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів та ліцей"
 м. Шепетівка, Хмельницької області

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 =Опис оцінювання=
-Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями  у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з  анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів)  форм та засобів оцінювання.  Головний  метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів  визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення  рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання.  Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.
+''Ідея проекту полягає в розвитку в учнів навичок високого мислення, а саме: уміння здобувати інформацію з різних джерел, засвоювати, поповнювати та оцінювати її, класифікувати та систематизувати, застосовувати способи пізнавальної і творчої діяльності.
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=