Потфоліо Войтюк Т.П. - Історія редагувань

Valeriyvoronov70: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-27T04:46:35Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Valeriyvoronov70: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-08-27T04:42:10Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Valeriyvoronov70: /* Повний План вивчення теми */

2012-08-27T04:41:15Z

‎Повний План вивчення теми

Valeriyvoronov70 в 04:40, 27 серпня 2012

2012-08-27T04:40:49Z

Valeriyvoronov70: /* Тренери */

2012-08-23T05:01:49Z

‎Тренери

Tatyanavoytuk: /* Повний План вивчення теми */

2012-08-22T18:25:05Z

‎Повний План вивчення теми

Tatyanavoytuk: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-22T18:01:57Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Tatyanavoytuk: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-22T18:01:01Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Tatyanavoytuk: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

2012-08-22T17:53:24Z

‎Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Tatyanavoytuk: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-22T17:48:34Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

@@ Рядок 58: / Рядок 58: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
-Учні об’єднуються  у три групи по п’ять учнів у кожній ,об’єднання проводиться за завданнями, які  виконує кожен з учнів . Для цього учасникам кожної групи потрібно надати шаблон списку використання літератури[https://docs.google.com/file/d/0Bx3UftUN1kOFSmlibk1UT2xycjg/edit  Посилання на використані ресурси Інтернет] та Інтернет-сайтів Пошук в Інтернеті.],заздалегідь повідомити їх про  те ,щоб достовірною була інформація існують тести для їх оцінювання[https://docs.google.com/file/d/0Bx3UftUN1kOFTE03LWlmMHRiWUE/edit  Контрольний список для оцінки веб-сайтів.] та авторство.,тобто їх   сайти можна оцінити.
+Учні об’єднуються  у три групи по п’ять учнів у кожній ,об’єднання проводиться за завданнями, які  виконує кожен з учнів . Для цього учасникам кожної групи потрібно надати шаблон списку використання літератури,заздалегідь повідомити їх про  те ,щоб достовірною була інформація існують тести для їх оцінювання  Контрольний список для оцінки веб-сайтів.] та авторство.,тобто їх   сайти можна оцінити.
-До початку проекту учитель показує презентацію[https://docs.google.com/file/d/0Bx3UftUN1kOFRHNJVVRSOGRkUVU/edit   Презентація учителя.],щоб зацікавити дітей,потім діти заповнюють таблицю З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0Bx3UftUN1kOFWUNBaWlDMWtNcUE/edit] ,тоді об’єднуються у групи:  1 група - «Актори»,2 група -«Теоретики»,3 група –  «Мистецтвознавці».
+До початку проекту учитель показує презентацію,щоб зацікавити дітей,потім діти заповнюють таблицю З-Х-Д,тоді об’єднуються у групи:  1 група - «Актори»,2 група -«Теоретики»,3 група –  «Мистецтвознавці».
 група «Актори»
-На першому етапі учитель подає план роботи групи та список використання джерел[https://docs.google.com/file/d/0Bx3UftUN1kOFZGhqQ2I0TnptYUU/edit Веб-документ для спілкування],а учні повинні дібрати матеріал,використовуючи список  джерел,знаходячи достовірні джерела,використовуючи оцінку сайтів[https://docs.google.com/file/d/0Bx3UftUN1kOFSnpJSmFjQnQ2QlE/edit  Авторське право];розподіляють ролі для рольової гри «Уявна телестудія»(роль самого автора Андрія Малишко,роль кореспондента,роль доньки Малишка,режисера,композитора,виконавців пісень.) Ця гра повинна розгортатися на основі ігрової моделі,тобто має рольові приписи,організаційно управлінчеські правила, головною задачею якої є розв’язання навчальних цілей,пізнавальна діяльність . Подальше планування роботи учнів відбувається після заповнення таблиці З-Х-Д.
+На першому етапі учитель подає план роботи групи та список використання джерел. Веб-документ для спілкування],а учні повинні дібрати матеріал,використовуючи список  джерел,знаходячи достовірні джерела,використовуючи оцінку сайтів. Авторське право];розподіляють ролі для рольової гри «Уявна телестудія»(роль самого автора Андрія Малишко,роль кореспондента,роль доньки Малишка,режисера,композитора,виконавців пісень.) Ця гра повинна розгортатися на основі ігрової моделі,тобто має рольові приписи,організаційно управлінчеські правила, головною задачею якої є розв’язання навчальних цілей,пізнавальна діяльність . Подальше планування роботи учнів відбувається після заповнення таблиці З-Х-Д.
 На другому етапі учні розучують свої ролі напам’ять,використовуючи засоби   виразного читання,дикції,постановку голосу та тембру. ;готують костюми,дизайн телестудії , реквізити,оформлюють клас,щоб був схожий на телестудію. В цей же час підготовляють продукт роботи групи – це може бути буклет,брошура або презентація. Потім для подальшої роботи заповнюють таблицю З-Х-Д. та контрольний список.
 група «Теоретики»
-Під час першого етапу школярі здійснюють добір матеріалу  про те,хто такий композитор,хто написав саме «Пісню про рушник » - пісню,що стала народною. Далі з’ясовують які є особливості складання музики та пісень. Знаходять матеріал,використовуючи список джерел[https://docs.google.com/file/d/0Bx3UftUN1kOFd1VIMzZ2ZzhndUU/edit Освітні веб-сайти]  [https://docs.google.com/file/d/0Bx3UftUN1kOFdGs4SkY4RjFZVGM/edit Оцінювання веб-сайту]  [https://docs.google.com/file/d/0Bx3UftUN1kOFSmlibk1UT2xycjg/edit Посилання на використані ресурси Інтернет],враховуючи авторське право та оцінювання для сайтів[https://docs.google.com/file/d/0Bx3UftUN1kOFdGs4SkY4RjFZVGM/edit Оцінювання веб-сайту.], [https://docs.google.com/file/d/0Bx3UftUN1kOFSnpJSmFjQnQ2QlE/edit  Авторське право], та знаходять текст самої пісні--«Пісня про рушник »,її аудіо запис,розучують цей текст,не забуваючи про заповнення таблиці З-Х-Д.
+Під час першого етапу школярі здійснюють добір матеріалу  про те,хто такий композитор,хто написав саме «Пісню про рушник » - пісню,що стала народною. Далі з’ясовують які є особливості складання музики та пісень. Знаходять матеріал,використовуючи список джерелзнаходять текст самої пісні--«Пісня про рушник »,її аудіо запис,розучують цей текст,не забуваючи про заповнення таблиці З-Х-Д.
 На другому етапі учні систематизують матеріал, готують інформацію,малюнки,портрети ілюстрації,аудіо  та відеозаписи  для підготовки усної презентації та презентації на мультимедійній дошці. На кінець роботи цього етапу заповнення таблиці З-Х-Д, взаємооцінка та виконання контрольного списку.
@@ Рядок 82: / Рядок 80: @@
 На першому етапі:збирають матеріал,ілюстрації,портрети,використовуючи навички 21 с.,список джерел інформації та застосовують знання ІКТ, знаходять тексти пісень,цікаві матеріали про їх виконання , розучують пісню для її виконання . Контролюючи подальшу роботу, учні заповнюють таблицю З-Х-Д, проводять консультацію з учителем, опрацьовують контрольні списки.
-Другий етап включає у себе таку роботу учнів: узагальнення зібраного та опрацьованого матеріалу,готують презентацію[https://docs.google.com/file/d/0Bx3UftUN1kOFSjJwTVQ1VWhjME0/edit Сценарій – макет презентації.] ,музичний супровід,фонограму,вчаться співати пісню під музичний супровід. Після чого заповнюють таблицю З-Х-Д,обробляють інформацію та готують до представлення продукту групи.
+Другий етап включає у себе таку роботу учнів: узагальнення зібраного та опрацьованого матеріалу,готують презентацію,музичний супровід,фонограму,вчаться співати пісню під музичний супровід. Після чого заповнюють таблицю З-Х-Д,обробляють інформацію та готують до представлення продукту групи.
-Третій етап показує результат роботи учнів,де вони виконують « Гронування », складають верлібр , презентують продукт роботи групи:презентацію,буклет[https://docs.google.com/file/d/0Bx3UftUN1kOFNnNOTXhyR0lsX0k/edit Сценарій буклету.] або міні-концерт або фотоальбом та заповнюють таблицю оцінюванняdocs.
+Третій етап показує результат роботи учнів,де вони виконують « Гронування », складають верлібр , презентують продукт роботи групи:презентацію,буклет або міні-концерт або фотоальбом та заповнюють таблицю оцінюванняdocs.
-−
-[https://docs.google.com/file/d/0B2tE7arOuzxOeHE1aHZUbVRHLTQ/edit] - учнівська презентація
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
-На початку проекту перш за все буде проведено анкетування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGV2MjBaaFFJV1pSQ3N6UXlPQTNGQXc6MQ#gid=0 Анкетування],потім встановлені навчальні цілі,які допоможуть  підготувати учнів до пошуку інформації,опрацювання її та створення продукту. Далі проводиться спільне планування проекту та його оцінювання[https://docs.google.com/file/d/0Bx3UftUN1kOFd3JhYXlmV21IN1k/edit?pli=12.Форма оцінювання усної презентаціі].
+На початку проекту перш за все буде проведено анкетування,потім встановлені навчальні цілі,які допоможуть  підготувати учнів до пошуку інформації,опрацювання її та створення продукту. Далі проводиться спільне планування проекту та його оцінювання.Форма оцінювання усної презентаціі].
 Спільне планування проекту:
-Плани проекту є угодами між учителями й учнями, в них обговорюються такі компоненти проекту, як цілі, процес їх досягнення,  план роботи[https://docs.google.com/file/d/0Bx3UftUN1kOFd3JhYXlmV21IN1k/edit 12.Форма оцінювання усної презентації.], критерії оцінювання навчання. Плани можуть створюватися учнями, але за підтримки вчителя. Коли в учнів є план, він допомагає їм відстежувати прогрес  навчання, виправляти недоліки, відображати процес навчання і це дозволяє їм просити підтримки у разі потреби.
+Плани проекту є угодами між учителями й учнями, в них обговорюються такі компоненти проекту, як цілі, процес їх досягнення,  план роботи, критерії оцінювання навчання. Плани можуть створюватися учнями, але за підтримки вчителя. Коли в учнів є план, він допомагає їм відстежувати прогрес  навчання, виправляти недоліки, відображати процес навчання і це дозволяє їм просити підтримки у разі потреби.
 При роботі над проектом слід виділяти дві різні області оцінювання:
@@ Рядок 52: / Рядок 52: @@
 •	Те, як учні виконують проект.
-Самі учні ставлять цілі? які важко здійснити без допомоги учителя. Учитель повинен полегшить цей процес запитаннями і допомагає учням створити якісний і чіткий план дій. Також пропонує учням такі навчальні методи, як прогноз, постановка питань, пояснення, узагальнення, щоб учні могли використовувати ці методи самостійно в ході роботи над проектом. Основні  питання, які необхідно поставити:[https://docs.google.com/file/d/0Bx3UftUN1kOFd2puaHQyNTAydVU/edit?pli=114.План вивчення Андрія Малишко] що ви хочете вивчити?, які методи і ресурси вам необхідні?, які підтвердження й докази свого навчання ви підготуєте? ,що буде критерієм для оцінювання? Як ви дізнаєтеся, що досягли успіху?,який буде ваш графік навчання?
+Самі учні ставлять цілі? які важко здійснити без допомоги учителя. Учитель повинен полегшить цей процес запитаннями і допомагає учням створити якісний і чіткий план дій. Також пропонує учням такі навчальні методи, як прогноз, постановка питань, пояснення, узагальнення, щоб учні могли використовувати ці методи самостійно в ході роботи над проектом. Основні  питання, які необхідно поставити: що ви хочете вивчити?, які методи і ресурси вам необхідні?, які підтвердження й докази свого навчання ви підготуєте? ,що буде критерієм для оцінювання? Як ви дізнаєтеся, що досягли успіху?,який буде ваш графік навчання?
        У ході виконання проекту контроль поступово зміщується від учителя до учнів. Учні поступово беруть на себе постановку цілей, вибір того, що вивчається, і поступово вони отримують велику незалежність у постановці навчальних  цілей.

←Попередня ревізія		Версія за 04:41, 27 серпня 2012
Рядок 29:		Рядок 29:

	= Повний План вивчення теми =		= Повний План вивчення теми =
−
−	~~[https://docs.google.com/file/d/0Bx3UftUN1kOFd2puaHQyNTAydVU/edit План проекту]~~
−	~~[https://docs.google.com/file/d/0B2tE7arOuzxOV0FJc2ZsemdxV1k/edit] план~~

	=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=		=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 .Визначати і коментувати основні мотиви,роль художніх засобів,символічність образів.
 .Вивчити дві пісні напам’ять
-[https://docs.google.com/file/d/0B2tE7arOuzxOaEN6WWVlQjFfNWM/edit]презентація вчительська
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 114: / Рядок 114: @@
 ==Тренери==
-Стрига Марія Валеріївна
+Воронов Валерій Олексійович
 [[Категорія:10 версія]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

←Попередня ревізія		Версія за 18:25, 22 серпня 2012
Рядок 31:		Рядок 31:

	[https://docs.google.com/file/d/0Bx3UftUN1kOFd2puaHQyNTAydVU/edit План проекту]		[https://docs.google.com/file/d/0Bx3UftUN1kOFd2puaHQyNTAydVU/edit План проекту]
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B2tE7arOuzxOV0FJc2ZsemdxV1k/edit] план

	=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=		=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 85: / Рядок 85: @@
 Другий етап включає у себе таку роботу учнів: узагальнення зібраного та опрацьованого матеріалу,готують презентацію[https://docs.google.com/file/d/0Bx3UftUN1kOFSjJwTVQ1VWhjME0/edit Сценарій – макет презентації.] ,музичний супровід,фонограму,вчаться співати пісню під музичний супровід. Після чого заповнюють таблицю З-Х-Д,обробляють інформацію та готують до представлення продукту групи.
-Третій етап показує результат роботи учнів,де вони виконують « Гронування », складають верлібр , презентують продукт роботи групи:презентацію,буклет[https://docs.google.com/file/d/0Bx3UftUN1kOFNnNOTXhyR0lsX0k/edit Сценарій буклету.] або міні-концерт або фотоальбом та заповнюють таблицю оцінювання.
+Третій етап показує результат роботи учнів,де вони виконують « Гронування », складають верлібр , презентують продукт роботи групи:презентацію,буклет[https://docs.google.com/file/d/0Bx3UftUN1kOFNnNOTXhyR0lsX0k/edit Сценарій буклету.] або міні-концерт або фотоальбом та заповнюють таблицю оцінюванняdocs.google.com/file/d/0B2tE7arOuzxOeHE1aHZUbVRHLTQ/editd/0B2tE7arOuzxOeHE1aHZUbVRHLTQ/edit
 =Відомості про автора=