Потфоліо Івасюк Н.Г. - Історія редагувань

Ms.Nelya: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-17T06:54:39Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Ms.Nelya: /* Повний План вивчення теми */

2012-08-17T06:44:13Z

‎Повний План вивчення теми

Ms.Nelya: /* Відомості про тренінг */

2012-08-16T11:59:20Z

‎Відомості про тренінг

Ms.Nelya: /* Відомості про автора */

2012-08-16T11:55:46Z

‎Відомості про автора

Ms.Nelya: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-16T11:53:59Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Ms.Nelya: /* Опис оцінювання */

2012-08-16T11:45:29Z

‎Опис оцінювання

Ms.Nelya: /* Навчальні цілі */

2012-08-16T08:21:18Z

‎Навчальні цілі

Ms.Nelya: /* Вік учнів, клас */

2012-08-16T08:14:29Z

‎Вік учнів, клас

Ms.Nelya: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

2012-08-16T08:03:13Z

‎Навчальна тема (як записано в програмі)

Ms.Nelya: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-08-16T08:00:48Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

@@ Рядок 60: / Рядок 60: @@
 Створювали продукт, який демонструє те, що вони вивчили;
 Ділилися  вивченим з реальною аудиторією.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 УРОК
 Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів творчості А.П.Чехова. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель  підводить підсумки.
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 68: / Рядок 68: @@
 =Відомості про тренінг=
-==Дати проведення тренінгу==
+==Дати проведення тренінгу== 13.08 2012-17.08.2012
-==Місце проведення тренінгу==
+==Місце проведення тренінгу==м.Шепетівка, Шепетівський НВК№1
-Амвросіївська  загальноосвітня  школа - інтернат  I-IIIст. №4
 ==Тренери==
-Кравцова Галина Василівна
+Воронов Валерій Олексійович
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 61: / Рядок 61: @@
 =Відомості про автора=
-==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
+==Ім'я, прізвище== Івасюк Неля Геннадіївна
-==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
+==Фах, навчальний предмет== вчитель світової літератури
-==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
+==Навчальний заклад==Шепетівський НВК№1
-==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
+==Місто\село, район, область==Шепетівка
-==Контактні дані==
+==Контактні дані==о987656456
 =Відомості про тренінг=

@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 =Опис оцінювання=
-Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями  у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з  анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів)  форм та засобів оцінювання.  Головний  метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів  визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення  рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання.  Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.
+Контрольно-оцінювальна діяльность на уроках світової літератури передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями,  у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до гуманітарної  освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з  анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів)  форм та засобів оцінювання.  Головний  метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів  визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення  рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання.  Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих му знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 Мета вивчення проекту
 Навчальна:
--	на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів  боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
+-	на прикладі твру А.П.Чехова "Хамелеон" показати учням втілення негативних рис героїв через персонажіф твору; взаємозв’язок класичної літератури з сучасністю,поглибити знання про творчість письменника.
--	поглибити знання про творчість композитора,
 Виховна:
--	формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
+-	формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо сюжету твору,
--	виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
+-	виховувати  почуття краси, добра, життєвої позиції.
 Розвиваюча:
 -	розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
--	зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
+-	зміцнювати інтерес до творчостіписьменника.
 Протягом реалізації проекту учні навчаються:
--	шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті  щодо творчого доробку композитора),
+-	шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті  щодо творчого доробку письменника),
 -	працювати у програмах Microsoft  Office: Word, Power Point,
 -	створювати та демонструвати презентації,
 -	створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
--	обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.
+-	обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів творчості письменника.
 =Опис оцінювання=

@@ Рядок 12: / Рядок 12: @@
 =Вік учнів, клас=
--14 років, 8 клас
+-12 років, 6 клас
-==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати  музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
+==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати творчість російського иписьменника і драматурга  А.П.Чехова, робити огляд творів у класичному вигляді  та знаходити актуальність та взаємозв’язок з сьогоденням.
-Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
+Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження  сюжету  "Хамелеона".
-Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
+Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування.
-В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».
 ==Повний План вивчення теми==
 УРОК
-Перед початком роботи  вчитель знайомить дітей з темою проекту,  демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування,  таблиці  З-Х-Д визначаються знання  учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію  написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають  їх  використання   у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм  «У пошуках Бетховена»
+Перед початком роботи  вчитель знайомить дітей з темою проекту,  демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування,  таблиці  З-Х-Д визначаються знання  учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у 4 групи згідно  запропонованих питань. Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку.
-УРОК
+урок
-Учні готують доповіді з цікавих сторінок  життя та творчості композитора. На  основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики  де діляться з однолітками враженнями від прослуханої  музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
+На  основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів творчості А.П Чехова,  де діляться з однолітками враженнями. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
 УРОК
-Кожна з груп  сстворює  презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину  за творами класика. Свої думки та досягнення  учні заносять  до щоденника музичних спостережень.
+Кожна з груп  створює  презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження.  Свої думки та досягнення  учні заносять  до щоденника самооцінювання.
 УРОК
-Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.
+Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів творчості А.П.Чехова. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель  підводить підсумки.
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 7: / Рядок 7: @@
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=
-Вічні почуття
 =Вік учнів, клас=

@@ Рядок 4: / Рядок 4: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-музика
+Світова література
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=