Порфоліо з теми "Запорука здоров'я" - Історія редагувань

Ekaterina Lyashenko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2015-02-20T09:08:24Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Ekaterina Lyashenko: /* Вік учнів, клас */

2015-02-20T09:08:07Z

‎Вік учнів, клас

Ekaterina Lyashenko: /* Навчальний заклад */

2015-02-20T08:59:50Z

‎Навчальний заклад

Ekaterina Lyashenko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-02-20T08:57:33Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Ekaterina Lyashenko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-02-20T08:57:03Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Ekaterina Lyashenko: /* Дати проведення тренінгу */

2015-02-20T08:36:22Z

‎Дати проведення тренінгу

Ekaterina Lyashenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-02-20T08:33:04Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Ekaterina Lyashenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-02-20T08:26:43Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Ekaterina Lyashenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-02-20T08:24:46Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Ekaterina Lyashenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-02-20T08:20:12Z

‎Діяльність учнів та вчителя

@@ Рядок 6: / Рядок 6: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 «Фізична культура» Тема: «Рухливі ігри с елементами спортивних ігор»;
-«Основи здоров`я», “Валеологія”
+«Основи здоров`я»
 =Вік учнів, клас=

@@ Рядок 9: / Рядок 9: @@
 =Вік учнів, клас=
--10 років,4 клас
+-10 років, 4 клас
 =Стислий опис проекту=

@@ Рядок 84: / Рядок 84: @@
 ==Навчальний заклад==
-ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"
+[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]
 ==Місто\село, район, область==

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 Проект може бути організований учнями 4 класу з предмету «Фізична культура». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але: перед початком проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати. Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи за необхідностю допомогу (усні консультації). При зворотньому зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу. Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.
-Щоб оцінити проект ми розробили такі методи оцінювання як: вивчення робіт учнів, графічних схем, план проекту, зустрічі і консультації за проектом. Також оцінюються форми неформального спостереження і занотовування цікавих випадків, інтерв’ю і спостереження. Враховується метод продукту діяльності і демонстрація. Щоб краще зрозуміти критерії оцінювання розроблено схеми [https://docs.google.com/document/d/1XahHNdst3hrDLMHOKBz125gO-iaXtLnAHbkRXn3wWX8/edit?usp=sharing оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1Y0XtO4z7x54-WDOyHIBthEmERMueUGPh9bBQ4DCFuZc/edit?usp=sharing презентації], [https://docs.google.com/document/d/1vepeFwKcy69b6vZZvxiP0Latp1n5WconB4R0Wkon0hU/edit?usp=sharing сайтів], [https://docs.google.com/document/d/1oNd6NyUFkkXvy0SUXoTaR1oSZ5NpiYIO36p6NYKfD-A/edit?usp=sharing оцінювання мовлення],[https://docs.google.com/document/d/1zgscSxJ9EgkGR02a_92hf8WoaVWqNDuw3EcJdsvXocQ/edit?usp=sharing оцінювання керівництва власним навчанням], [ [https://docs.google.com/document/d/1EYi22DtDeqjeLxzgAjEIWKPiDSLD9qbpy_yAB-ye3rk/edit?usp=sharing оцінювання виконання групового завдання] та [https://docs.google.com/document/d/1ju23s5Y8FYuUmUyV-iCeeLZiSZOSaBdAxlfxhZlteXU/edit?usp=sharing оцінювання усних відповідей].
+Щоб оцінити проект ми розробили такі методи оцінювання як: вивчення робіт учнів, графічних схем, план проекту, зустрічі і консультації за проектом. Також оцінюються форми неформального спостереження і занотовування цікавих випадків, інтерв’ю і спостереження. Враховується метод продукту діяльності і демонстрація. Щоб краще зрозуміти критерії оцінювання розроблено схеми [https://docs.google.com/document/d/1XahHNdst3hrDLMHOKBz125gO-iaXtLnAHbkRXn3wWX8/edit?usp=sharing оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1Y0XtO4z7x54-WDOyHIBthEmERMueUGPh9bBQ4DCFuZc/edit?usp=sharing презентації], [https://docs.google.com/document/d/1vepeFwKcy69b6vZZvxiP0Latp1n5WconB4R0Wkon0hU/edit?usp=sharing сайтів], [https://docs.google.com/document/d/1oNd6NyUFkkXvy0SUXoTaR1oSZ5NpiYIO36p6NYKfD-A/edit?usp=sharing оцінювання мовлення],[https://docs.google.com/document/d/1zgscSxJ9EgkGR02a_92hf8WoaVWqNDuw3EcJdsvXocQ/edit?usp=sharing оцінювання керівництва власним навчанням],  [https://docs.google.com/document/d/1EYi22DtDeqjeLxzgAjEIWKPiDSLD9qbpy_yAB-ye3rk/edit?usp=sharing оцінювання виконання групового завдання] та [https://docs.google.com/document/d/1ju23s5Y8FYuUmUyV-iCeeLZiSZOSaBdAxlfxhZlteXU/edit?usp=sharing оцінювання усних відповідей].
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 Проект може бути організований учнями 4 класу з предмету «Фізична культура». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але: перед початком проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати. Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи за необхідностю допомогу (усні консультації). При зворотньому зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу. Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 94: / Рядок 94: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
--20 лютого 2015 року
+-21 лютого 2015 року
 ==Місце проведення тренінгу==

@@ Рядок 57: / Рядок 57: @@
 ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель
 ознайомлює з презентацією про дотримання авторського права. Вчитель допомагає
-учням у створенні презентації, розробивши шаблон. Важливо показати погану якість
+учням у створенні презентації, розробивши [https://drive.google.com/file/d/0ByPpy-EW4SIpaGR4X1FoeS1jUTQ/view?usp=sharing шаблон]. Важливо показати погану якість
 розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель
 наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 -досліджують питання види спорту за такою характеристикою як- зимові та літні Олімпійські ігри;
 - презентують певні з них в повному описі в [http://vidusportysvitu.blogspot.com/ блозі] ;
 Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження.
 Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 група – досліджують питання проекту працюючи з джерелами інформації в яких є посилання на сайти, які містять відомості про різновиди рухливих ігор, правила заповнення методичної  ігрової картки
 -підбирають сюженті ігри,для проведення в класі;
--підбирають безсюжетні ігри,для проведення в класі.
+-підбирають безсюжетні ігри,для проведення в класі.Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/13lCWaGf6jV5kG2999XYcck5DwUIeJ1pNhxOCaUQESbs/edit?usp=sharing презентації] 2 група - досліджують питання види спорту-бойові мистецтва та Олімпійські види спорту
- Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/13lCWaGf6jV5kG2999XYcck5DwUIeJ1pNhxOCaUQESbs/edit?usp=sharing презентації] 2 група - досліджують питання види спорту-бойові мистецтва та Олімпійські види спорту
 -визначають найпопулярніші бойові мистецтва в Україні;
 -презентують певні з них в повному описі;