Портфоліо соціального педагога для учнів 5-8 класів - Історія редагувань

Godovanaanna: /* Відомості про тренінг */

2016-04-29T12:05:21Z

‎Відомості про тренінг

Заболотня Олена Іванівна: /* Оцінювання */

2016-04-29T04:22:27Z

‎Оцінювання

Заболотня Олена Іванівна: /* Оцінювання */

2016-04-29T04:20:30Z

‎Оцінювання

Заболотня Олена Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2016-04-28T18:26:36Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Заболотня Олена Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2016-04-28T18:21:44Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Заболотня Олена Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2016-04-28T18:18:36Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Заболотня Олена Іванівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2016-04-28T18:18:21Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Заболотня Олена Іванівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2016-04-28T18:17:58Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Заболотня Олена Іванівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2016-04-28T18:17:40Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Андрієнко Наталія Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2016-04-28T10:57:03Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

←Попередня ревізія		Версія за 12:05, 29 квітня 2016
Рядок 79:		Рядок 79:
	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=

		+	[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе, КЗ "СЗШ №9", 11 - 23 , квітня 2016 року]]

	==Дати проведення тренінгу==		==Дати проведення тренінгу==

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 =Оцінювання =
-На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів [https://docs.google.com/forms/d/163bhVDJCi6seY_X-3Zy1IqZU6TU044SnpCbTD4wBMV8/edit?usp=sharing '''тестуванням''']   та за допомогою вчителя заповнюють перші два стовпчики [https://drive.google.com/file/d/0B90_2-2rRIC5OWJ2bkItX0ZmY2c/view?usp=sharing '''З-Х-Д таблиці'''], в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, в чому полягає різниця між фактами та домислами, а також показують свої попередні знання щодо тварин в природі та їх ланцюгів живлення.
+На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів [https://docs.google.com/forms/d/163bhVDJCi6seY_X-3Zy1IqZU6TU044SnpCbTD4wBMV8/viewform '''тестуванням''']   та за допомогою вчителя заповнюють перші два стовпчики [https://drive.google.com/file/d/0B90_2-2rRIC5OWJ2bkItX0ZmY2c/view?usp=sharing '''З-Х-Д таблиці'''], в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, в чому полягає різниця між фактами та домислами, а також показують свої попередні знання щодо тварин в природі та їх ланцюгів живлення.
 Учні використовують:
 •	контрольний список для блогу;

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 =Оцінювання =
-На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів тестуванням   та за допомогою вчителя заповнюють перші два стовпчики [https://drive.google.com/file/d/0B90_2-2rRIC5OWJ2bkItX0ZmY2c/view?usp=sharing '''З-Х-Д таблиці'''], в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, в чому полягає різниця між фактами та домислами, а також показують свої попередні знання щодо тварин в природі та їх ланцюгів живлення.
+На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів [https://docs.google.com/forms/d/163bhVDJCi6seY_X-3Zy1IqZU6TU044SnpCbTD4wBMV8/edit?usp=sharing '''тестуванням''']   та за допомогою вчителя заповнюють перші два стовпчики [https://drive.google.com/file/d/0B90_2-2rRIC5OWJ2bkItX0ZmY2c/view?usp=sharing '''З-Х-Д таблиці'''], в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, в чому полягає різниця між фактами та домислами, а також показують свої попередні знання щодо тварин в природі та їх ланцюгів живлення.
 Учні використовують:
 •	контрольний список для блогу;

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 група – досліджує, що загрожує  здоров’ю дитини та готує [https://drive.google.com/file/d/0B90_2-2rRIC5Rk1fVExUZExLZDA/view?usp=sharing '''випуск газети «СНІД –загроза людству"''']
 група – досліджує  протидію боулінгу та готує [https://drive.google.com/file/d/0B90_2-2rRIC5TEFsa25mUWw2TTA/view?usp=sharing '''буклет'''];
 група – досліджує як разом можна прийти до здорового, щасливого майбутнього. Готує інформацію  в [http://zdorovmay.blogspot.com/ '''учнівському блозі'''] «Разом до здорового, щасливого майбутнього»

←Попередня ревізія		Версія за 18:21, 28 квітня 2016
Рядок 38:		Рядок 38:

	=Діяльність учнів та вчителя =		=Діяльність учнів та вчителя =
		+
		+	[[Файл: Публикация Метод проект.jpg\|400px]][[Файл: Публикация Метод проект1.jpg\|400px]]

	До початку проекту кожна дитина отримала [https://drive.google.com/file/d/0B90_2-2rRIC5bEZqRFBtd21pYm8/view?usp=sharing '''буклет'''] по проектній роботі.		До початку проекту кожна дитина отримала [https://drive.google.com/file/d/0B90_2-2rRIC5bEZqRFBtd21pYm8/view?usp=sharing '''буклет'''] по проектній роботі.

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 Критерії оцінювання презентації та публікації проекту:
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+=Діяльність учнів та вчителя =
 До початку проекту кожна дитина отримала [https://drive.google.com/file/d/0B90_2-2rRIC5bEZqRFBtd21pYm8/view?usp=sharing '''буклет'''] по проектній роботі.

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 [https://drive.google.com/file/d/0B90_2-2rRIC5ZVYzdjJrbV9XZlE/view?usp=sharing '''План впровадження теми''']
-=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+=Оцінювання =
 На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів тестуванням   та за допомогою вчителя заповнюють перші два стовпчики [https://drive.google.com/file/d/0B90_2-2rRIC5OWJ2bkItX0ZmY2c/view?usp=sharing '''З-Х-Д таблиці'''], в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, в чому полягає різниця між фактами та домислами, а також показують свої попередні знання щодо тварин в природі та їх ланцюгів живлення.

←Попередня ревізія		Версія за 18:17, 28 квітня 2016
Рядок 18:		Рядок 18:
	Необхідність проекту полягає в тому щоб діти дізналися, що рівень здоров’я кожної людини залежить від рівня її загальної культури; хворобливість підлітків зростає і починається саме з таких неформальних порушень здорового способу життя, ця проблема турбує не тільки дорослих, але й самих дітей.		Необхідність проекту полягає в тому щоб діти дізналися, що рівень здоров’я кожної людини залежить від рівня її загальної культури; хворобливість підлітків зростає і починається саме з таких неформальних порушень здорового способу життя, ця проблема турбує не тільки дорослих, але й самих дітей.

−	=План вивчення теми ~~(вставити файл)~~=	+	=План вивчення теми =

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 -8 класи
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+=Стислий опис проекту =
 Актуальність проекту полягає в тому, що однією з основних складових систем підготовки учнівської молоді є формування здорового способу життя. Здоров’я молодого покоління – один з   найголовніших пріоритетів системи освіти. Здоров’я дітей – найбільша турбота і  мрія батьків та їх щасливе дитинство.. Чому ж ми, на жаль, не можемо похвалитися здоров’ям нації?

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-До початку проекту кожна дитина отримала '''буклет''' по проектній роботі.
+До початку проекту кожна дитина отримала [https://drive.google.com/file/d/0B90_2-2rRIC5bEZqRFBtd21pYm8/view?usp=sharing '''буклет'''] по проектній роботі.
-Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення блогу, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від '''батьків дозвіл''' на відкриття скриньки дитини , публікації роботи учня в мережі Інтернет та створені '''електронної скриньки учнів'''. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
+Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення блогу, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від [https://drive.google.com/file/d/0B90_2-2rRIC5SHRrRWVTUkJDZms/view?usp=sharing '''батьків дозвіл'''] на відкриття скриньки дитини , публікації роботи учня в мережі Інтернет та створені електронної скриньки учнів. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
-. На початку роботи над проектом «Ми за щасливе дитинство» учні переглядають '''презентацію вчителя'''.Знайомляться з ключовим та тематичними запитаннями і приймають рішення про об’єднання в малі групи для проведення дослідження, а саме:
+. На початку роботи над проектом «Ми за щасливе дитинство» учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B90_2-2rRIC5UXpSRWR0Yi1DYm8/view?usp=sharing '''презентацію вчителя'''].Знайомляться з ключовим та тематичними запитаннями і приймають рішення про об’єднання в малі групи для проведення дослідження, а саме:
-група – досліджує соціальний супровід для дітей з особливими потребами та готує '''презентацію''';
+група – досліджує соціальний супровід для дітей з особливими потребами та готує [https://drive.google.com/file/d/0B90_2-2rRIC5X1BGUnl6NW1rajQ/view?usp=sharing '''презентацію'''];
-група – досліджує, що загрожує  здоров’ю дитини та готує '''випуск газети «СНІД –загроза людству"'''
+група – досліджує, що загрожує  здоров’ю дитини та готує [https://drive.google.com/file/d/0B90_2-2rRIC5Rk1fVExUZExLZDA/view?usp=sharing '''випуск газети «СНІД –загроза людству"''']
-група – досліджує  протидію боулінгу та готує '''буклет''';
+група – досліджує  протидію боулінгу та готує [https://drive.google.com/file/d/0B90_2-2rRIC5TEFsa25mUWw2TTA/view?usp=sharing '''буклет'''];
-група – досліджує як разом можна прийти до здорового, щасливого майбутнього. Готує інформацію  в '''учнівському блозі''' «Разом до здорового, щасливого майбутнього»
+група – досліджує як разом можна прийти до здорового, щасливого майбутнього. Готує інформацію  в [http://zdorovmay.blogspot.com/ '''учнівському блозі'''] «Разом до здорового, щасливого майбутнього»
 =Відомості про автора=