Портфоліо проекту з теми "Умови пророщення насіння" - Історія редагувань

Скляр Надежда: перейменував «Портфоліо...» на «Портфоліо проекту з теми "Умови пророщення насіння"»

2013-08-27T09:11:43Z

перейменував «Портфоліо...» на «Портфоліо проекту з теми "Умови пророщення насіння"»

Скляр Надежда: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-08-27T09:04:53Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Скляр Надежда: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-08-27T08:38:09Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Скляр Надежда: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-08-27T08:33:38Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Скляр Надежда: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-08-27T08:28:08Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Скляр Надежда: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-08-27T08:23:47Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Скляр Надежда: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-08-27T08:23:10Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Скляр Надежда: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-08-27T08:17:36Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Скляр Надежда: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-08-27T08:08:03Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Скляр Надежда: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-08-27T07:48:56Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

←Попередня ревізія		Версія за 09:04, 27 серпня 2013
Рядок 10:		Рядок 10:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B-BN1foktmdmd1lwbHUteGgwSHM/edit?usp=sharing План вивчення теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 Учні досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників та відповідають на запитання:"
 "Які умови необхідні для пророщування насіння?". При виконанні проекту, учні спостерігали, як фактори неживої природи впливають на ріст та розвиток насінини.
-На протязі 4-5 тижднів роботи над проектом (закладка дослідів).Учні опрацьовуютьнаступні питання:Якповітря впливає на пророщування насіння?,Який  вплив на насіння має вода?,Яким чином температура впливає на пророщування насіння?,Як глибина занурення в грунт впливає на пророщення насіння?,Який вплив має освітлення?,Як відбуваеться розвиток насінини з видаленням  сем'ядолі  проростка?  Показники змін брали у прикінці кожного тижня.. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Результати експерименту через 5 тижнів, які проводились з насінням.[https://docs.google.com/file/d/0B-BN1foktmdmdzMtemlrcjZMVTA/edit?usp=sharing] Фото-1.[https://docs.google.com/file/d/0B-BN1foktmdmSXNmX0F5b2VQRFU/edit?usp=sharing] Фото-2. [https://docs.google.com/file/d/0B-BN1foktmdmRWxORVJwS0JBbzg/edit?usp=sharing] Фото-3. Результати своєї роботи представляють у вигляді електронної презентації. [8] Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів проекту на уроці.
+На протязі 4-5 тижднів роботи над проектом (закладка дослідів).Учні опрацьовуютьнаступні питання:Якповітря впливає на пророщування насіння?,Який  вплив на насіння має вода?,Яким чином температура впливає на пророщування насіння?,Як глибина занурення в грунт впливає на пророщення насіння?,Який вплив має освітлення?,Як відбуваеться розвиток насінини з видаленням  сем'ядолі  проростка?  Показники змін брали у прикінці кожного тижня.. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Результати експерименту через 5 тижнів, які проводились з насінням.[https://docs.google.com/file/d/0B-BN1foktmdmdzMtemlrcjZMVTA/edit?usp=sharing] Фото-1.[https://docs.google.com/file/d/0B-BN1foktmdmSXNmX0F5b2VQRFU/edit?usp=sharing] Фото-2. [https://docs.google.com/file/d/0B-BN1foktmdmRWxORVJwS0JBbzg/edit?usp=sharing] Фото-3. [https://docs.google.com/file/d/0B-BN1foktmdmR2lnaFlOQkhyb2M/edit?usp=sharing] Фото-4. Результати своєї роботи представляють у вигляді електронної презентації. [8] Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів проекту на уроці.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 Учні досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників та відповідають на запитання:"
 "Які умови необхідні для пророщування насіння?". При виконанні проекту, учні спостерігали, як фактори неживої природи впливають на ріст та розвиток насінини.
-На протязі 4-5 тижднів роботи над проектом (закладка дослідів).Учні опрацьовуютьнаступні питання:Якповітря впливає на пророщування насіння?,Який  вплив на насіння має вода?,Яким чином температура впливає на пророщування насіння?,Як глибина занурення в грунт впливає на пророщення насіння?,Який вплив має освітлення?,Як відбуваеться розвиток насінини з видаленням  сем'ядолі  проростка?  Показники змін брали у прикінці кожного тижня.. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Результати експерименту через 5 тижнів, які проводились з насінням.[https://docs.google.com/file/d/0B-BN1foktmdmdzMtemlrcjZMVTA/edit?usp=sharing] Фото-1.[https://docs.google.com/file/d/0B-BN1foktmdmSXNmX0F5b2VQRFU/edit?usp=sharing] Фото-2 . Фото-3 [7].Результати своєї роботи представляють у вигляді електронної презентації. [8] Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів проекту на уроці.
+На протязі 4-5 тижднів роботи над проектом (закладка дослідів).Учні опрацьовуютьнаступні питання:Якповітря впливає на пророщування насіння?,Який  вплив на насіння має вода?,Яким чином температура впливає на пророщування насіння?,Як глибина занурення в грунт впливає на пророщення насіння?,Який вплив має освітлення?,Як відбуваеться розвиток насінини з видаленням  сем'ядолі  проростка?  Показники змін брали у прикінці кожного тижня.. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Результати експерименту через 5 тижнів, які проводились з насінням.[https://docs.google.com/file/d/0B-BN1foktmdmdzMtemlrcjZMVTA/edit?usp=sharing] Фото-1.[https://docs.google.com/file/d/0B-BN1foktmdmSXNmX0F5b2VQRFU/edit?usp=sharing] Фото-2. [https://docs.google.com/file/d/0B-BN1foktmdmRWxORVJwS0JBbzg/edit?usp=sharing] Фото-3. Результати своєї роботи представляють у вигляді електронної презентації. [8] Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів проекту на уроці.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 Учні досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників та відповідають на запитання:"
 "Які умови необхідні для пророщування насіння?". При виконанні проекту, учні спостерігали, як фактори неживої природи впливають на ріст та розвиток насінини.
-На протязі 4-5 тижднів роботи над проектом (закладка дослідів).Учні опрацьовуютьнаступні питання:Якповітря впливає на пророщування насіння?,Який  вплив на насіння має вода?,Яким чином температура впливає на пророщування насіння?,Як глибина занурення в грунт впливає на пророщення насіння?,Який вплив має освітлення?,Як відбуваеться розвиток насінини з видаленням  сем'ядолі  проростка?  Показники змін брали у прикінці кожного тижня.. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Результати експерименту через 5 тижнів, які проводились з насінням.[https://docs.google.com/file/d/0B-BN1foktmdmdzMtemlrcjZMVTA/edit?usp=sharing] Фото-1 [5] Фото-2 [6]. Фото-3 [7].Результати своєї роботи представляють у вигляді електронної презентації. [8] Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів проекту на уроці.
+На протязі 4-5 тижднів роботи над проектом (закладка дослідів).Учні опрацьовуютьнаступні питання:Якповітря впливає на пророщування насіння?,Який  вплив на насіння має вода?,Яким чином температура впливає на пророщування насіння?,Як глибина занурення в грунт впливає на пророщення насіння?,Який вплив має освітлення?,Як відбуваеться розвиток насінини з видаленням  сем'ядолі  проростка?  Показники змін брали у прикінці кожного тижня.. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Результати експерименту через 5 тижнів, які проводились з насінням.[https://docs.google.com/file/d/0B-BN1foktmdmdzMtemlrcjZMVTA/edit?usp=sharing] Фото-1.[https://docs.google.com/file/d/0B-BN1foktmdmSXNmX0F5b2VQRFU/edit?usp=sharing] Фото-2 . Фото-3 [7].Результати своєї роботи представляють у вигляді електронної презентації. [8] Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів проекту на уроці.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 Учні досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників та відповідають на запитання:"
 "Які умови необхідні для пророщування насіння?". При виконанні проекту, учні спостерігали, як фактори неживої природи впливають на ріст та розвиток насінини.
- На протязі 4-5 тижднів роботи над проектом (закладка дослідів).Учні опрацьовуютьнаступні питання:Якповітря впливає на пророщування насіння?,Який  вплив на насіння має вода?,Яким чином температура впливає на пророщування насіння?,Як глибина занурення в грунт впливає на пророщення насіння?,Який вплив має освітлення?,Як відбуваеться розвиток насінини з видаленням  сем'ядолі  проростка?  Показники змін брали у прикінці кожного тижня.. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Результати експерименту через 5 тижнів, які проводились з насінням.[https://docs.google.com/file/d/0B-BN1foktmdmdzMtemlrcjZMVTA/edit?usp=sharing] Фото-1 [5] Фото-2 [6]. Фото-3 [7].Результати своєї роботи представляють у вигляді електронної презентації. [8] Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів проекту на уроці.
+На протязі 4-5 тижднів роботи над проектом (закладка дослідів).Учні опрацьовуютьнаступні питання:Якповітря впливає на пророщування насіння?,Який  вплив на насіння має вода?,Яким чином температура впливає на пророщування насіння?,Як глибина занурення в грунт впливає на пророщення насіння?,Який вплив має освітлення?,Як відбуваеться розвиток насінини з видаленням  сем'ядолі  проростка?  Показники змін брали у прикінці кожного тижня.. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Результати експерименту через 5 тижнів, які проводились з насінням.[https://docs.google.com/file/d/0B-BN1foktmdmdzMtemlrcjZMVTA/edit?usp=sharing] Фото-1 [5] Фото-2 [6]. Фото-3 [7].Результати своєї роботи представляють у вигляді електронної презентації. [8] Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів проекту на уроці.
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія	Версія за 09:11, 27 серпня 2013
(Немає відмінностей)

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 Учні досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників та відповідають на запитання:"
 "Які умови необхідні для пророщування насіння?". При виконанні проекту, учні спостерігали, як фактори неживої природи впливають на ріст та розвиток насінини.
--4 тиждень роботи над проектом (закладка дослідів) Насіння пшениці у кількості ста штук в кожному зразку, були висаджені до грунту. Перший зразок - насіння перед тим як було висаджено,на дві години замочувалось у воді, другий - насіння сухе, третій зразок - насіння замочували та ставили у темряву,останній зразок - горщик з насінням ставили у холодильник. Показники зміни росту пшениці брали у прикінці кожного тижня. Спостереження велось п'ять тижнів. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Результати експерименту через 5 тижнів, які проводились з насінням. Фото-1 [5] Фото-2 [6]. Фото-3 [7].Результати своєї роботи представляють у вигляді електронної презентації. [8] Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).
+ На протязі 4-5 тижднів роботи над проектом (закладка дослідів).Учні опрацьовуютьнаступні питання:Якповітря впливає на пророщування насіння?,Який  вплив на насіння має вода?,Яким чином температура впливає на пророщування насіння?,Як глибина занурення в грунт впливає на пророщення насіння?,Який вплив має освітлення?,Як відбуваеться розвиток насінини з видаленням  сем'ядолі  проростка?  Показники змін брали у прикінці кожного тижня.. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Результати експерименту через 5 тижнів, які проводились з насінням. Фото-1 [5] Фото-2 [6]. Фото-3 [7].Результати своєї роботи представляють у вигляді електронної презентації. [8] Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).
 тиждень На завершальному етапі, для систематизації знань учнів з теми їм пропонується побудувати діаграму [9] [1]. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів проекту на міському конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт ЖИВАНА-2013" секція "Біологія". Фото-1 [10]. Фото-2 [11] Результативність: максимальна оцінка дослідницької роботи науковцями за такими критеріями:
 -складність, науковість, актуальність-10 балів; -системність і повнота розкриття теми-6 балів; -аргументовність висновків-4 бали; грамотність викладу та культура оформлення-5 бали. МАКСИМАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ-25 балів.

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 Перед початком роботи над проектом для вчителів була проведена педрада з теми:"Використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховному процесі - запорука творчого зростання вчителя й розвитку здібностей учнів". Вчителі отримали буклети.стор. 1 стор. 2
-Перший день проекту:На початку проекту учні знайомляться з презентацією учителя,в якій представляється ключове запитання:"Насінина-це майбутній організм?" та оголошуються тематичні та змістовні питання проекту. Проводиться обговорення питань проекту та ходу його виконання. Для з’ясування своєї ролі в проекті та розподілу завдань учням пропонується анкетування [https://docs.google.com/file/d/0B-BN1foktmdmb0NYbmM1SS1RZ3M/edit?usp=sharing[3]]"Твоя участь у проекті".Для оцінювання попередніх знань та навчальних потреб учнів на початку вивчення теми їм пропонується заповнити таблицю З-Х-Д [4]. Вчитель корегує навчальний план теми після діагностування вхідних знань учнів. Учні об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження. Кожна група обговорює своє завдання, планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту. Вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).
+Перший день проекту:На початку проекту учні знайомляться з презентацією учителя,в якій представляється ключове запитання:"Насінина-це майбутній організм?" та оголошуються тематичні та змістовні питання проекту. Проводиться обговорення питань проекту та ходу його виконання. Для з’ясування своєї ролі в проекті та розподілу завдань учням пропонується анкетування [https://docs.google.com/file/d/0B-BN1foktmdmb0NYbmM1SS1RZ3M/edit?usp=sharing[3]]"Твоя участь у проекті". Для оцінювання попередніх знань та навчальних потреб учнів на початку вивчення теми їм пропонується заповнити таблицю З-Х-Д [4]. Вчитель корегує навчальний план теми після діагностування вхідних знань учнів. Учні об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження. Кожна група обговорює своє завдання, планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту. Вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).
 -2 тиждень
-Учні досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників та відповідають на запитання:"Чи можна повернути воді ії справжні властивості?". При виконанні проекту, учні спостерігали, як вода різної якості та структури впливає на пророщування пшениці.
+Учні досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників та відповідають на запитання:"
--4 тиждень роботи над проектом (закладка дослідів) Насіння пшениці у кількості ста штук в кожному зразку, були висаджені до грунту. Перший зразок поливали неочищеною водопровідною водою, другий очищеною, а третій зразок поливали талою, активованою водой. Показники зміни росту пшениці брали у прикінці кожного тижня. Спостереження велось п'ять тижнів. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Результати експерименту через 5 тижнів, які проводились при використання води різної якості. Фото-1 [5] Фото-2 [6]. Фото-3 [7].Результати своєї роботи представляють у вигляді електронної презентації. [8] Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).
+"Які умови необхідні для пророщування насіння?". При виконанні проекту, учні спостерігали, як фактори неживої природи впливають на ріст та розвиток насінини.
 тиждень На завершальному етапі, для систематизації знань учнів з теми їм пропонується побудувати діаграму [9] [1]. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів проекту на міському конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт ЖИВАНА-2013" секція "Біологія". Фото-1 [10]. Фото-2 [11] Результативність: максимальна оцінка дослідницької роботи науковцями за такими критеріями:
 -складність, науковість, актуальність-10 балів; -системність і повнота розкриття теми-6 балів; -аргументовність висновків-4 бали; грамотність викладу та культура оформлення-5 бали. МАКСИМАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ-25 балів.