Портфоліо проекту з біології по темі "Світ водоростей" - Історія редагувань

Vigulko: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-06-13T18:37:23Z

‎Діяльність учнів та вчителя

VishnickiyAlex: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-06-13T07:10:09Z

‎Діяльність учнів та вчителя

VishnickiyAlex: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-06-13T07:04:02Z

‎Діяльність учнів та вчителя

VishnickiyAlex: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-13T06:20:46Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

VishnickiyAlex: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-12T08:12:58Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

VishnickiyAlex: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-12T08:03:28Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

VishnickiyAlex: /* План вивчення теми */

2013-06-12T08:01:00Z

‎План вивчення теми

VishnickiyAlex: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-12T07:41:43Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

VishnickiyAlex: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-12T07:39:26Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

VishnickiyAlex: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-12T07:35:40Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

←Попередня ревізія		Версія за 18:37, 13 червня 2013
Рядок 46:		Рядок 46:

	[http://svitvodorostej.blogspot.com/ Учнівський Блог]		[http://svitvodorostej.blogspot.com/ Учнівський Блог]
		+
		+	Дослідження матеріалів з будови та життєдіяльності водоростей. Відмінності в будові та життєдіяльності Відділів Водоростей. Середовища життя водоростей. Промислове використання водоростей. Екологію водоростей.
		+	Учням знадобиться план та алгоритм вивчення теми. Постановка завдань та цілей проекту.
		+	Учні школи можуть використати матеріали Wikipedia та інших інтернет сайтів присвячених темі проекту. В інтернеті учні знайдуть презентацю-керівництво по виконанню, оформленню та вивченню теми проекту, підтримувати зв‘язок з керівником проекту.
		+	В ході виконання проекту учні використають презентацію-керівництво для учнів по виконанню проекту.
		+	Оцінювання результатів відбуватиметься на всіх етапах виконання проекту з використанням опитувальних тестів та таблиць ЗХД, спільних бесід по окремим питанням, перевірка виконання результатів дослідження.
		+	В ході вивчення темі проекту його матеріал буде розбито на частини різної складності вивчення та презентації, що розподіляються між учнями класу з різною ступінь підготовки.
		+	Протягом виконання завдань учні збиратимуться в групи обговорення де ділитимуться думками шляхом впровадження мозкових штурмів.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-[https://docs.google.com/file/d/0B7Tu95D2A5ZkN2FfZk9ZOHN3U0E/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]
+[https://docs.google.com/file/d/0B7Tu95D2A5ZkWDZXNFRoR25RZnM/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]
 [https://docs.google.com/file/d/0B7Tu95D2A5ZkTFI2SENVN3ZPM0k/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

←Попередня ревізія		Версія за 07:04, 13 червня 2013
Рядок 44:		Рядок 44:

	[https://docs.google.com/file/d/0B7Tu95D2A5ZkOEVhZEo3Z1ZzUUE/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]		[https://docs.google.com/file/d/0B7Tu95D2A5ZkOEVhZEo3Z1ZzUUE/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]
		+
		+	[http://svitvodorostej.blogspot.com/ Учнівський Блог]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 [https://docs.google.com/forms/d/1Lx7St85Ic7Gw-77fNlU5Ros1iJoTai800oh0pWOjng4/viewform Опитувальник]
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+=Діяльність учнів та вчителя=
 [https://docs.google.com/file/d/0B7Tu95D2A5ZkN2FfZk9ZOHN3U0E/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]
@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B7Tu95D2A5ZkTFI2SENVN3ZPM0k/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]
-[https://docs.google.com/file/d/0B7Tu95D2A5ZkV293SUp5VHdpZDA/edit?usp=sharing Презентація]
+[https://docs.google.com/file/d/0B7Tu95D2A5ZkSmtydW5kOXZleHc/edit?usp=sharing Учительска презентація]
 [https://docs.google.com/file/d/0B7Tu95D2A5ZkOEVhZEo3Z1ZzUUE/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

←Попередня ревізія		Версія за 08:12, 12 червня 2013
Рядок 42:		Рядок 42:

	[https://docs.google.com/file/d/0B7Tu95D2A5ZkV293SUp5VHdpZDA/edit?usp=sharing Презентація]		[https://docs.google.com/file/d/0B7Tu95D2A5ZkV293SUp5VHdpZDA/edit?usp=sharing Презентація]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B7Tu95D2A5ZkOEVhZEo3Z1ZzUUE/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 08:03, 12 червня 2013
Рядок 40:		Рядок 40:

	[https://docs.google.com/file/d/0B7Tu95D2A5ZkTFI2SENVN3ZPM0k/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]		[https://docs.google.com/file/d/0B7Tu95D2A5ZkTFI2SENVN3ZPM0k/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B7Tu95D2A5ZkV293SUp5VHdpZDA/edit?usp=sharing Презентація]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 08:01, 12 червня 2013
Рядок 26:		Рядок 26:

	[https://docs.google.com/file/d/0B7Tu95D2A5ZkSlhoZUt2M2Vib0E/edit?usp=sharing План вивчення теми]		[https://docs.google.com/file/d/0B7Tu95D2A5ZkSlhoZUt2M2Vib0E/edit?usp=sharing План вивчення теми]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B7Tu95D2A5ZkejQ0NUtBcVdUcjQ/edit?usp=sharing План впровадження теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 07:41, 12 червня 2013
Рядок 36:		Рядок 36:

	[https://docs.google.com/file/d/0B7Tu95D2A5ZkN2FfZk9ZOHN3U0E/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]		[https://docs.google.com/file/d/0B7Tu95D2A5ZkN2FfZk9ZOHN3U0E/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B7Tu95D2A5ZkTFI2SENVN3ZPM0k/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 07:39, 12 червня 2013
Рядок 34:		Рядок 34:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B7Tu95D2A5ZkN2FfZk9ZOHN3U0E/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 07:35, 12 червня 2013
Рядок 30:		Рядок 30:

	Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою З-Х-Д таблиці або бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань, диспут. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує тестування, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються працюють індивідуально, якщо виникають проблеми вони можуть об’єднуватись в малі групи. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Він проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів.		Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою З-Х-Д таблиці або бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань, диспут. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує тестування, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються працюють індивідуально, якщо виникають проблеми вони можуть об’єднуватись в малі групи. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Він проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів.
		+
		+	[https://docs.google.com/forms/d/1Lx7St85Ic7Gw-77fNlU5Ros1iJoTai800oh0pWOjng4/viewform Опитувальник]

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=