Портфоліо проекту з англійської мови "Географія англійської мови" - Історія редагувань

Obolonska.ganna: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-05-24T17:59:17Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Obolonska.ganna: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-05-23T19:58:02Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Obolonska.ganna: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-05-23T19:54:14Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Galina.kozachenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-05-23T15:24:35Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Larisasuperstar: /* Тренери */

2013-05-22T12:44:15Z

‎Тренери

Larisasuperstar: /* Місце проведення тренінгу */

2013-05-22T12:43:43Z

‎Місце проведення тренінгу

Larisasuperstar: /* Дати проведення тренінгу */

2013-05-22T12:43:17Z

‎Дати проведення тренінгу

Larisasuperstar: /* Місто\село, район, область */

2013-05-22T12:41:10Z

‎Місто\село, район, область

Larisasuperstar: /* Навчальний заклад */

2013-05-22T12:39:59Z

‎Навчальний заклад

Larisasuperstar: /* Фах, навчальний предмет */

2013-05-22T12:38:31Z

‎Фах, навчальний предмет

←Попередня ревізія		Версія за 17:59, 24 травня 2013
Рядок 33:		Рядок 33:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+	[[Файл:DobrovolskaMP1.png\|450px]] [[Файл:DobrovolskaMP2.png\|450px]]
		+

	При вивченні теми учні досліджують країни, мова яких вивчається, їх географію та найцікавіші традиції. Вони працюють з відповідними Інтернет ресурсами. З метою з’ясування навчальних потреб учнів вчитель використовує '''Т- таблицю''', вправу ”асоціативний кущ ”. Під час '''вступної презентації вчителя''' визначаються конкретні цілі та завдання учнів відповідно поділу на групи Вчитель роздає учням документ с фасилітації ('''план вивчення теми''') На основі запропонованої форми презентації учні виконують свою роботу. Інтернет ресурси використовуються учнями на протязі всього проекту з метою отримання інформації, обміну інформацією між різними групами та в межах груп, створення мультимедійних презентацій, доступу вчителя до ресурсів учнів задля поточного моніторінгу виконання проекту. Вчителем створюється окремий блог, з метою демонстрації учням можливостей динамічного обміну інформацією, моніторингу поступового здійснення плану виконання проекту, проведення поточного оцінювання учнів в on -line режимі. На початку вивчення теми вчитель проводить опитування учнів, з метою диференціації начальних завдань при поділі класу на групи .При тому учні відразу отримують певні форми та чіткі крітерії оцінювання, що дозволяє розвинути самоспрямованність учнів та отримати певний прогрес у навчанні. Фасилітація є необхідною умовою виконання проекту. Вчитель заздалегіть оголошує учням план впровадження проектної діяльності в межах певної теми або курсу, розробляє мультимедійну '''вступну презентацію''', публікує буклети для учнів , отримує необхідні дозволи, проводить з учнями бесіди та надає інструкції, щодо безпечної та етичної спільної праці, розробляє чіткі критерії оцінювання різних видів діяльності, з метою посилення мотивації навчальної діяльності тощо		При вивченні теми учні досліджують країни, мова яких вивчається, їх географію та найцікавіші традиції. Вони працюють з відповідними Інтернет ресурсами. З метою з’ясування навчальних потреб учнів вчитель використовує '''Т- таблицю''', вправу ”асоціативний кущ ”. Під час '''вступної презентації вчителя''' визначаються конкретні цілі та завдання учнів відповідно поділу на групи Вчитель роздає учням документ с фасилітації ('''план вивчення теми''') На основі запропонованої форми презентації учні виконують свою роботу. Інтернет ресурси використовуються учнями на протязі всього проекту з метою отримання інформації, обміну інформацією між різними групами та в межах груп, створення мультимедійних презентацій, доступу вчителя до ресурсів учнів задля поточного моніторінгу виконання проекту. Вчителем створюється окремий блог, з метою демонстрації учням можливостей динамічного обміну інформацією, моніторингу поступового здійснення плану виконання проекту, проведення поточного оцінювання учнів в on -line режимі. На початку вивчення теми вчитель проводить опитування учнів, з метою диференціації начальних завдань при поділі класу на групи .При тому учні відразу отримують певні форми та чіткі крітерії оцінювання, що дозволяє розвинути самоспрямованність учнів та отримати певний прогрес у навчанні. Фасилітація є необхідною умовою виконання проекту. Вчитель заздалегіть оголошує учням план впровадження проектної діяльності в межах певної теми або курсу, розробляє мультимедійну '''вступну презентацію''', публікує буклети для учнів , отримує необхідні дозволи, проводить з учнями бесіди та надає інструкції, щодо безпечної та етичної спільної праці, розробляє чіткі критерії оцінювання різних видів діяльності, з метою посилення мотивації навчальної діяльності тощо

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 По завершенню вивчення теми вчитель проводить  підсумкову контрольну роботу. Крім того проводиться взаємооцінювання роботи учнів у групах, з урахуванням того, який вклад зробив кожен учень і на скільки його вклад був цінним. Впродовж роботи доцільно використовувати '''Онлайн-опитувальник''' знань учнів.
 На завершальному етапі  рефлексії вчитель проводить  мозковий штурм для того, щоб учні змогли порівняти поставлені цілі на початку роботи та її результати; оцінити власні здобуті знання та власний внесок у виконання проекту й внесок учнів по групі. На останньому уроці вчитель оцінює роботу учня за допомогою '''форми оцінювання блогу'''.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 19:54, 23 травня 2013
Рядок 19:		Рядок 19:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B5jpYrk5YJ8TeHpZS2Q0eG9uczg/edit?usp=sharing План проекту]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 Окремою ланкою роботи керівника проету є систематичний перегляд робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями.
 Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 12:44, 22 травня 2013
Рядок 63:		Рядок 63:

	==Тренери==		==Тренери==
		+
		+	Оболонська Жанна Григорівна

	[[Категорія: Шаблони]]		[[Категорія: Шаблони]]

←Попередня ревізія		Версія за 12:43, 22 травня 2013
Рядок 60:		Рядок 60:
	==Місце проведення тренінгу==		==Місце проведення тренінгу==

		+	НВК № 33 "Маріїнська багатопрофільна гімназія"

	==Тренери==		==Тренери==

←Попередня ревізія		Версія за 12:43, 22 травня 2013
Рядок 56:		Рядок 56:
	==Дати проведення тренінгу==		==Дати проведення тренінгу==

		+	13.05.13-25.05.13

	==Місце проведення тренінгу==		==Місце проведення тренінгу==

←Попередня ревізія		Версія за 12:41, 22 травня 2013
Рядок 47:		Рядок 47:

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==
		+	м.Дніпропетровськ

	==Контактні дані==		==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 12:39, 22 травня 2013
Рядок 44:		Рядок 44:

	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==
		+	НВК № 33 "Маріїнська багатопрофільна гімназія"

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 ==Фах, навчальний предмет==
 Вчитель англійської мови,географії,зарубіжної літератури
 ==Навчальний заклад==