Портфоліо проекту вивчення теми " " - Історія редагувань

Perepadchenko: /* Назва проекту */

2012-10-02T15:54:44Z

‎Назва проекту

Perepadchenko: /* Повний План вивчення теми */

2012-10-02T15:53:26Z

‎Повний План вивчення теми

Perepadchenko: /* Відомості про тренінг */

2012-10-02T15:49:04Z

‎Відомості про тренінг

Perepadchenko: /* Відомості про автора */

2012-10-02T15:47:34Z

‎Відомості про автора

Perepadchenko: /* Фах, навчальний предмет */

2012-10-02T15:45:43Z

‎Фах, навчальний предмет

Perepadchenko: /* Ім'я, прізвище */

2012-10-02T15:45:14Z

‎Ім'я, прізвище

Perepadchenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-02T15:44:37Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Perepadchenko: /* Повний План вивчення теми */

2012-10-02T15:43:20Z

‎Повний План вивчення теми

Perepadchenko: /* Стислий опис проекту */

2012-10-02T15:20:12Z

‎Стислий опис проекту

Perepadchenko: /* Опис оцінювання */

2012-10-02T15:18:54Z

‎Опис оцінювання

@@ Рядок 3: / Рядок 3: @@
 =Назва проекту=
-Англомовні країни
+=Англомовні країни=
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 ==Повний План вивчення теми==
-Учитель проводе вступну бесіду.Вступна презентація допоможе визначитися кожному учню з вибором напряму дослідження, а також допоможе перевірити початкові знання учнів.
+. Учитель проводить вступну бесіду.
-Учні поділяються на групи.
+.Учні поділяються на групи.
 груп учнів досліджують по одній країні.( Великобританія, США, Австралія, Канада, Нова Зеландія.)
-Фасилітація буде відбуватися спочатку всередині кожної групи: Вчитель допоможе при обговоренні визначитися з основними етапами та засобами дослідження, а потім при представленні кожного проекту учні поділяться інформацією і відбудеться вивчення теми вцілому.
+. Фасилітація.
-Поточне оцінювання здійснюється вчителем  на основі  аудіювання, усного мовлення, письма та читання. Для поточного оцінювання  створено тест.
+. Робота. Оформлення робіт учнями.
-Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для підсумкового оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.
+.Підсумкова конференція
-Використовується оцінювання поточне, самостійних, контрольних.
- При оцінюванні учнівських комп’ютерних робіт(презентацій, публікацій) братиметься до уваги науковість, зміст, елементи дизайну та графіки.
- Диференціація навчання здійснюватиметься на основі здібностей учнів, їх зацікавленості темою та їх планів відносно подальшого навчання.
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 84: / Рядок 84: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+-22 вересня
 ==Місце проведення тренінгу==
+Миргородська ЗОШ І-ІІІ ст. №1 ім.Панаса Мирного
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 68: / Рядок 68: @@
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 15:45, 2 жовтня 2012
Рядок 65:		Рядок 65:
	==Фах, навчальний предмет==		==Фах, навчальний предмет==

		+	вчитель англійської мови

	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==

←Попередня ревізія		Версія за 15:45, 2 жовтня 2012
Рядок 61:		Рядок 61:
	==Ім'я, прізвище==		==Ім'я, прізвище==

		+	Перепадченко Наталія Іванівна

	==Фах, навчальний предмет==		==Фах, навчальний предмет==

←Попередня ревізія		Версія за 15:44, 2 жовтня 2012
Рядок 48:		Рядок 48:

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=
		+	Учитель проводе вступну бесіду.Вступна презентація допоможе визначитися кожному учню з вибором напряму дослідження, а також допоможе перевірити початкові знання учнів.
		+	Учні поділяються на групи.
		+	5 груп учнів досліджують по одній країні.( Великобританія, США, Австралія, Канада, Нова Зеландія.)
		+	Фасилітація буде відбуватися спочатку всередині кожної групи: Вчитель допоможе при обговоренні визначитися з основними етапами та засобами дослідження, а потім при представленні кожного проекту учні поділяться інформацією і відбудеться вивчення теми вцілому.
		+	Поточне оцінювання здійснюється вчителем на основі аудіювання, усного мовлення, письма та читання. Для поточного оцінювання створено тест.
		+	Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для підсумкового оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.
		+	Використовується оцінювання поточне, самостійних, контрольних.
		+	При оцінюванні учнівських комп’ютерних робіт(презентацій, публікацій) братиметься до уваги науковість, зміст, елементи дизайну та графіки.
		+	Диференціація навчання здійснюватиметься на основі здібностей учнів, їх зацікавленості темою та їх планів відносно подальшого навчання.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 15:43, 2 жовтня 2012
Рядок 24:		Рядок 24:

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==
		+	Учитель проводе вступну бесіду.Вступна презентація допоможе визначитися кожному учню з вибором напряму дослідження, а також допоможе перевірити початкові знання учнів.
		+	Учні поділяються на групи.
		+	5 груп учнів досліджують по одній країні.( Великобританія, США, Австралія, Канада, Нова Зеландія.)
		+	Фасилітація буде відбуватися спочатку всередині кожної групи: Вчитель допоможе при обговоренні визначитися з основними етапами та засобами дослідження, а потім при представленні кожного проекту учні поділяться інформацією і відбудеться вивчення теми вцілому.
		+	Поточне оцінювання здійснюється вчителем на основі аудіювання, усного мовлення, письма та читання. Для поточного оцінювання створено тест.
		+	Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для підсумкового оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.
		+	Використовується оцінювання поточне, самостійних, контрольних.
		+	При оцінюванні учнівських комп’ютерних робіт(презентацій, публікацій) братиметься до уваги науковість, зміст, елементи дизайну та графіки.
		+	Диференціація навчання здійснюватиметься на основі здібностей учнів, їх зацікавленості темою та їх планів відносно подальшого навчання.

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 кл. 12-13 років
 ==Стислий опис проекту==
 ==Повний План вивчення теми==

←Попередня ревізія		Версія за 15:18, 2 жовтня 2012
Рядок 31:		Рядок 31:

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=
		+	Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання та для оцінювання створено З-Х-Д, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних та групових консультаціях.
		+	Поточне оцінювання здійснюється вчителем на основі аудіювання, усного мовлення, письма та читання. Для поточного оцінювання створено тест.
		+	Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для підсумкового оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.
		+	Використовується оцінювання поточне, самостійних, контрольних.
		+	Контрольні, самостійні та практичні роботи учитель оцінює самостійно.

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=