Портфоліо проекту Яланської Олени "Восьме диво світу" - Історія редагувань

Yalanskaya Elena: /* Тренери */

2013-04-12T09:17:50Z

‎Тренери

Yalanskaya Elena: /* Ім'я, прізвище */

2013-04-12T09:16:31Z

‎Ім'я, прізвище

Yalanskaya Elena: /* Мої файли */

2013-04-12T07:04:49Z

‎Мої файли

Yalanskaya Elena: /* Мої файли */

2013-04-12T07:04:18Z

‎Мої файли

Yalanskaya Elena: /* Мої файли */

2013-04-12T06:19:00Z

‎Мої файли

Yalanskaya Elena: /* Місце проведення тренінгу */

2013-04-12T06:12:22Z

‎Місце проведення тренінгу

Yalanskaya Elena: /* Тренери */

2013-04-12T06:07:58Z

‎Тренери

Yalanskaya Elena: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-04-11T10:52:37Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Yalanskaya Elena: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-04-11T10:48:30Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Yalanskaya Elena: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-04-11T10:47:08Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 90: / Рядок 90: @@
 ==Тренери==
-[[Грекова Вікторія Сергіївна]],
+[[Грекова Вікторія Сергіївна]]
-[[Харлаш Людмила Михайлівна]],
 [[Харченко Наталія Ігорівна]]

@@ Рядок 61: / Рядок 61: @@
 ==Ім'я, прізвище==
-Яланська Олена Вікторівна
+[[Яланська Олена Вікторівна]]
 ==Фах, навчальний предмет==

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqVF9SSW5iRWptYlU/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]
-[https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY09XLUsxT2ZBcW8/edit?usp=sharing Спецвипуск газети «Большая медведица»])
+[https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY09XLUsxT2ZBcW8/edit?usp=sharing Спецвипуск газети «Большая медведица»]
 [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqQTMyOW1NLS1IV1k/edit?usp=sharing Самооцінювання учнівської роботи]

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 [http://udivsvitknig.blogspot.com/ Учнівський блог]
 [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY09XLUsxT2ZBcW8/edit?usp=sharing Спецвипуск газети «Большая медведица»])
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 06:19, 12 квітня 2013
Рядок 45:		Рядок 45:

	[https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqZXUxbDVEamRrNFk/edit?usp=sharing Вчительська презентація]		[https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqZXUxbDVEamRrNFk/edit?usp=sharing Вчительська презентація]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqamUtWTNmajBSUWM/edit?usp=sharing Авторське право]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqQmp3LUlhNmlYaUk/edit?usp=sharing Авторське право (тест)]

	[http://udivsvitknig.blogspot.com/ Учнівський блог]		[http://udivsvitknig.blogspot.com/ Учнівський блог]

@@ Рядок 78: / Рядок 78: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
-Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
+[[Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]]
 ==Тренери==

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 Впродовж першого етапу вчитель  пропонує  [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqZXUxbDVEamRrNFk/edit?usp=sharing вступну презентацію] з теми. Після презентації  проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в  групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці).  На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та  з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група готує матеріал до 1 сторінки газети проводить [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY0dEQk9ER2pwUGs/edit?usp=sharing опитування «Роль книги у моєму житті»] та узагальнює результати у вигляді статті, друга група готує матеріал для 2 сторінки газети «Від папірусу до паперу» та захист у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqTzhSMkM3RVYxMk0/edit?usp=sharing презентації], третя група готує матеріал для 3 сторінки газети «Найдивовижніші факти зі світу книжок» та створює [http://udivsvitknig.blogspot.com/ тематичний блог], четверта група відповідає за підготовку матеріалу для 4 сторінки та створює [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqLTh3UXR4cjNpd1k/edit?usp=sharing Літературний кросворд]), п’ята група готує шаблон шкільної газети та загальні рубрики, систематизує напрацювання інших груп у вигляді випуску шкільної газети [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY09XLUsxT2ZBcW8/edit?usp=sharing «Большая медведица»])  Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропонований та обговорений на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні  розробляють графік роботи своєї групи та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі.
 На другому етапі усі учні проводять дослідження, збір матеріалу, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить  моніторинг виконаних  на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах. Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.
-На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для газети, планують проектний продукт. Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію (показ і усне представлення власного міні-проекту). Заповнюють та використовують анкету «підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошують адміністрацію школи.
+На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для газети, планують проектний продукт. Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію (показ і усне представлення власного міні-проекту). Заповнюють та використовують анкету «Підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошують адміністрацію школи.
 На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи (повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення»  та «оцінювання аргументацій учнів». Учні оцінюють себе самостійно.
@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqZXUxbDVEamRrNFk/edit?usp=sharing Вчительська презентація]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqSzBYZnlPYl93OTg/edit?usp=sharing  Таблиця ЗХД]
-[https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqdmYzVUtlZVM1Nlk/edit?usp=sharing Вчительська презентація]
+[https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqZXUxbDVEamRrNFk/edit?usp=sharing Вчительська презентація]
 =Відомості про автора=