Портфоліо проекту Рябошапка Наталії Богданівни - Історія редагувань

Рябошапка Наталія Богданівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-27T15:21:36Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Рябошапка Наталія Богданівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2012-12-26T23:49:46Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Рябошапка Наталія Богданівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2012-12-26T23:48:29Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Рябошапка Наталія Богданівна: /* Відомості про тренінг */

2012-12-26T23:47:19Z

‎Відомості про тренінг

Рябошапка Наталія Богданівна: /* Контактні дані */

2012-12-26T23:46:38Z

‎Контактні дані

Рябошапка Наталія Богданівна: /* Відомості про автора */

2012-12-26T23:45:48Z

‎Відомості про автора

Рябошапка Наталія Богданівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-26T23:43:51Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Рябошапка Наталія Богданівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-26T23:43:36Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Рябошапка Наталія Богданівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-26T23:36:30Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Рябошапка Наталія Богданівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-26T23:28:51Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-На початку проекту вчитель показує презентацію з проектної діяльності, проводить опитування з теми «Творчість М.Гоголя» з метою визначення навчальних потреб учнів. З‘ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватись на основі тестування, використання таблиць З-Х-Д. Учням пропонується заповнити таблицю «ЗХД». Надалі учні об’єднуються групи та складають орієнтовний план реалізації проекту. (проведення мозкової атаки).Для кращого розуміння проектної діяльності перед початком роботи вчитель створює [https://docs.google.com/open?id=0BznN9HeyfwqwYVU0OHllajQzY0E Учительський буклет стр.1], [https://docs.google.com/open?id=0BznN9HeyfwqwbkxwdHZCMjBaZzQ Учительський буклет стр.2]
+На початку проекту вчитель показує [https://docs.google.com/open?id=0BznN9HeyfwqwYTh4bE5lSTIyZjA Учительську презентацію] з проектної діяльності, проводить опитування з теми «Творчість М.Гоголя» з метою визначення навчальних потреб учнів. З‘ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватись на основі тестування, використання таблиць З-Х-Д. Учням пропонується заповнити таблицю «ЗХД». Надалі учні об’єднуються групи та складають орієнтовний план реалізації проекту. (проведення мозкової атаки).Для кращого розуміння проектної діяльності перед початком роботи вчитель створює [https://docs.google.com/open?id=0BznN9HeyfwqwYVU0OHllajQzY0E Учительський буклет стр.1], [https://docs.google.com/open?id=0BznN9HeyfwqwbkxwdHZCMjBaZzQ Учительський буклет стр.2]
 '''1 - тиждень'''
@@ Рядок 57: / Рядок 57: @@
 .Демонстрація  презентацій, створених  різними  групами  супроводжується   оцінюванням, що  має  привести  до  об ’ єднаннямалихгруп  у  єдину  з  метою  створення  веб-сайту, де  відслідковується  процес  роботи  над  проектом.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
 [https://docs.google.com/open?id=0BznN9HeyfwqwNlUxLWJ4VE41bzQ План вивчення теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 23:48, 26 грудня 2012
Рядок 16:		Рядок 16:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	[https://docs.google.com/open?id=0BznN9HeyfwqwNlUxLWJ4VE41bzQ План вивчення теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 75: / Рядок 75: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+- 29 грудня 2012р.
 ==Місце проведення тренінгу==
+м. Дніпропетровськ, СЗШ № 21
 ==Тренери==
+Мухіна Лілія Анатоліївна.
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 68: / Рядок 68: @@
 м. Дніпропетровськ
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

@@ Рядок 58: / Рядок 58: @@
 ==Ім'я, прізвище==
+Рябошапка Наталія Богданівна
 ==Фах, навчальний предмет==
+Учитель російської мови та літератури
 ==Навчальний заклад==
+СЗШ №21
 ==Місто\село, район, область==
+м. Дніпропетровськ
 ==Контактні дані==

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 .Учні  збирають  інформацію  з  різних   джерел: пошук  інформації  в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.
-– тиждень
+'''2– тиждень'''
 .Огляд  та обговорення  проекту  з  учнями. Оцінювання  та  аналіз  знайдених  матеріалів  з  метою  створення  малих  груп  за  інтересами, вподобаннями  учнів  та  їх  баченням  щодо  застосування  отриманої  інформації.

←Попередня ревізія		Версія за 23:43, 26 грудня 2012
Рядок 32:		Рядок 32:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+	На початку проекту вчитель показує презентацію з проектної діяльності, проводить опитування з теми «Творчість М.Гоголя» з метою визначення навчальних потреб учнів. З‘ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватись на основі тестування, використання таблиць З-Х-Д. Учням пропонується заповнити таблицю «ЗХД». Надалі учні об’єднуються групи та складають орієнтовний план реалізації проекту. (проведення мозкової атаки).Для кращого розуміння проектної діяльності перед початком роботи вчитель створює [https://docs.google.com/open?id=0BznN9HeyfwqwYVU0OHllajQzY0E Учительський буклет стр.1], [https://docs.google.com/open?id=0BznN9HeyfwqwbkxwdHZCMjBaZzQ Учительський буклет стр.2]
		+
		+	'''1 - тиждень'''
		+	1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.
		+	2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.
		+
		+	2– тиждень
		+
		+	3.Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
		+	4.Учні працюють з учительською презентацією .
		+	5.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями
		+	знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
		+
		+	'''3-тиждень'''
		+
		+	6.Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням.
		+	7.Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
		+
		+	'''4-тиждень.'''
		+
		+	8.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднаннямалихгруп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку виконання проекту учні знайомляться з презентацією вчителя про проектну
+На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDF2NlNEaHJnRmVuUjhyMFlrOFdBdHc6MQ Мережевого опитувальника]. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.
-діяльність, дізнаються, над яким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде
-об‘єднатись в групи та як їх робота буде оцінена.
+[https://docs.google.com/open?id=0BznN9HeyfwqwdTR1bGd1ZDJmaW8 ЗХД]
-За допомогою вчителя учні відповідають на питання тесту та заповнюють таблицю ЗХД для
-з′ясування рівня знань з творчості М.Гоголя та історичних фактів розвитку Запоріжської Сечі.
+[https://docs.google.com/open?id=0BznN9HeyfwqwQWFTV3Z6Nmh6WG8 Організаційні діаграми]
-Учитель щотижня проводить оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного
-опитування, анкетування та доповнення таблиці ЗХД.
+[https://docs.google.com/open?id=0BznN9HeyfwqwVG1JbkNsZnhHUGs Аналіз власної системи оцінювання]
-[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDF2NlNEaHJnRmVuUjhyMFlrOFdBdHc6MQ Мережевий опитувальник]
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 23:28, 26 грудня 2012
Рядок 19:		Рядок 19:
	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

		+	На початку виконання проекту учні знайомляться з презентацією вчителя про проектну
		+	діяльність, дізнаються, над яким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде
		+	об‘єднатись в групи та як їх робота буде оцінена.
		+	За допомогою вчителя учні відповідають на питання тесту та заповнюють таблицю ЗХД для
		+	з′ясування рівня знань з творчості М.Гоголя та історичних фактів розвитку Запоріжської Сечі.
		+	Учитель щотижня проводить оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного
		+	опитування, анкетування та доповнення таблиці ЗХД.
	[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDF2NlNEaHJnRmVuUjhyMFlrOFdBdHc6MQ Мережевий опитувальник]		[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDF2NlNEaHJnRmVuUjhyMFlrOFdBdHc6MQ Мережевий опитувальник]