Портфоліо проекту Причиської Н.В. - Історія редагувань

Причиська Наталія Володимирівна: /* План вивчення теми */

2013-04-17T15:08:07Z

‎План вивчення теми

Причиська Наталія Володимирівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-04-17T14:59:10Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Причиська Наталія Володимирівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-04-17T13:48:26Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Причиська Наталія Володимирівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-04-17T13:47:59Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Причиська Наталія Володимирівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-04-17T13:47:25Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Причиська Наталія Володимирівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-04-17T13:47:07Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Причиська Наталія Володимирівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-04-17T13:27:02Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Причиська Наталія Володимирівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-04-17T13:25:37Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Причиська Наталія Володимирівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-04-17T13:24:10Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Причиська Наталія Володимирівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-04-17T13:22:42Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 * [https://docs.google.com/file/d/0ByHBlf5mFV_1MjNDY2JRWGxEZnc/edit?usp=sharing план вивчення теми]
-* план впровадження
+* [https://docs.google.com/file/d/0ByHBlf5mFV_1M3RYNFplZm0ydjQ/edit?usp=sharing план впровадження]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 Проект розраховано на 5 тижнів.
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=План вивчення теми =
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Оцінювання проводиться в три етапи ([http://pnatasha141intel-10.blogspot.com/p/blog-page_13.html вхідне]  , [http://pnatasha141intel-10.blogspot.com/p/blog-page_13.html проміжне]  , підсумкове ).
+Оцінювання проводиться в три етапи ([http://pnatasha141intel-10.blogspot.com/p/blog-page_13.html вхідне]  , [http://pnatasha141intel-10.blogspot.com/p/blog-page_13.html проміжне]  , [http://pnatasha141intel-10.blogspot.com/p/blog-page_13.html підсумкове] ).
 На початку роботи використовується вхідне тестування з метою виявлення рівня знань учнів з навчального предмету, перегляду презентації вчителя та її обговорення. Створення та ведення таблиці З-Х-Я-Д.
 Впродовж роботи над проектом виконується проміжне опитування учнів.

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Оцінювання проводиться в три етапи ([http://pnatasha141intel-10.blogspot.com/p/blog-page_13.html вхідне]  , проміжне  , підсумкове ).
+Оцінювання проводиться в три етапи ([http://pnatasha141intel-10.blogspot.com/p/blog-page_13.html вхідне]  , [http://pnatasha141intel-10.blogspot.com/p/blog-page_13.html проміжне]  , підсумкове ).
 На початку роботи використовується вхідне тестування з метою виявлення рівня знань учнів з навчального предмету, перегляду презентації вчителя та її обговорення. Створення та ведення таблиці З-Х-Я-Д.
 Впродовж роботи над проектом виконується проміжне опитування учнів.

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Оцінювання проводиться в три етапи ([ http://pnatasha141intel-10.blogspot.com/p/blog-page_13.html вхідне]  , проміжне  , підсумкове ).
+Оцінювання проводиться в три етапи ([http://pnatasha141intel-10.blogspot.com/p/blog-page_13.html вхідне]  , проміжне  , підсумкове ).
 На початку роботи використовується вхідне тестування з метою виявлення рівня знань учнів з навчального предмету, перегляду презентації вчителя та її обговорення. Створення та ведення таблиці З-Х-Я-Д.
 Впродовж роботи над проектом виконується проміжне опитування учнів.

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 Дизайнерський відділ:вивчають види оздоблень, добирають малюнки та ілюстрації, аналізують отриману інформацію, роблять висновки.  Протягом виконання проекту вони ознайомляться з критеріями оцінювання презентації. Створюють мультимедійну презентацію “Вишивка як спосіб створення незвичайних речей” в програмі PowerPoint, яку демонструють перед класом. Оцінюють за критеріями створену  [http://pnatasha1411.blogspot.com/ учнівську презентацію.]
 Рекламний відділ: під час створення [http://pnatasha1411.blogspot.com/ публікації]  «Світ рукоділля» учні складають план публікації, шукають інформацію в Інтернеті, підбирають малюнки, пишуть статтю «Вишивка в житті людини», виконують творчі завдання,  спілкуються з однолітками та створюють публікацію,  записують [http://pnatasha1411.blogspot.com/ інтерв'ю] з майстринею-вишивальницею Олесею Сахро. Учні презентують свою публікацію вчителю та однокласникам. Оцінюють за критеріями створену учнівську публікацію.
-Історичний відділ: при створенні блогу учні ознайомлюються з критеріями оцінювання блогу, обговорюють план дій, розробляють структуру блогу, підбирають  матеріали актуальності щодо вишивки у сучасному світі людини, розробляють анкету і створюють блог  на  яких  розміщують  інформацію  про  вишивку. Оцінюють за критеріями створений блог .
+Історичний відділ: при створенні [http://pnatasha1411.blogspot.com/ блогу] учні ознайомлюються з критеріями оцінювання блогу, обговорюють план дій, розробляють структуру блогу, підбирають  матеріали актуальності щодо вишивки у сучасному світі людини, розробляють анкету і створюють блог  на  яких  розміщують  інформацію  про  вишивку. Оцінюють за критеріями створений блог .
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 Перед початком проекту  учні ознайомлюються із [https://docs.google.com/presentation/d/1Ic-e2ywUJKSZ98fXYgJkr7w1NwEwITiqqwnJnHI5QKQ/edit?usp=sharing вчительською презентацією], з якої вони дізнаються про сам проект, його етапи, цілі та завдання, проходять [http://pnatasha141intel-10.blogspot.com/p/blog-page_13.html вхідне анкетування].
 Протягом проекту:учні об’єднуються у групи: історичний відділ,дизайнерський відділ, рекламний відділ;розподіляють обов’язки, складають план роботи, проводять опитування однокласників “Чи залишається вишивка актуальною сьогодні?”, аналізують його, будують діаграми в EXСEL, здійснюють пошук в Інтернеті та друкованих джерелах інформації з теми проекту і висвітлюють результати свого дослідження на [http://pnatasha1411.blogspot.com/ блозі].
-Дизайнерський відділ:вивчають види оздоблень, добирають малюнки та ілюстрації, аналізують отриману інформацію, роблять висновки.  Протягом виконання проекту вони ознайомляться з критеріями оцінювання презентації. Створюють мультимедійну презентацію “Вишивка як спосіб створення незвичайних речей” в програмі PowerPoint, яку демонструють перед класом. Оцінюють за критеріями створену  [ http://pnatasha1411.blogspot.com/ учнівську презентацію.]
+Дизайнерський відділ:вивчають види оздоблень, добирають малюнки та ілюстрації, аналізують отриману інформацію, роблять висновки.  Протягом виконання проекту вони ознайомляться з критеріями оцінювання презентації. Створюють мультимедійну презентацію “Вишивка як спосіб створення незвичайних речей” в програмі PowerPoint, яку демонструють перед класом. Оцінюють за критеріями створену  [http://pnatasha1411.blogspot.com/ учнівську презентацію.]
 Рекламний відділ: під час створення [http://pnatasha1411.blogspot.com/ публікації]  «Світ рукоділля» учні складають план публікації, шукають інформацію в Інтернеті, підбирають малюнки, пишуть статтю «Вишивка в житті людини», виконують творчі завдання,  спілкуються з однолітками та створюють публікацію,  записують інтерв'ю з майстринею-вишивальницею Олесею Сахро. Учні презентують свою публікацію вчителю та однокласникам. Оцінюють за критеріями створену учнівську публікацію.
 Історичний відділ: при створенні блогу учні ознайомлюються з критеріями оцінювання блогу, обговорюють план дій, розробляють структуру блогу, підбирають  матеріали актуальності щодо вишивки у сучасному світі людини, розробляють анкету і створюють блог  на  яких  розміщують  інформацію  про  вишивку. Оцінюють за критеріями створений блог .