Портфоліо проекту Московки Валентини Миколаївни за темою - Історія редагувань

LMuhina07: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-14T14:24:51Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

LMuhina07 в 14:18, 14 грудня 2012

2012-12-14T14:18:42Z

LMuhina07: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-14T14:18:14Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Московка Валентина Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-14T14:11:42Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Московка Валентина Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-14T13:57:49Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Московка Валентина Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-14T13:56:18Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Московка Валентина Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-14T13:53:57Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Московка Валентина Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-14T13:49:25Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Московка Валентина Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-14T13:47:14Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Московка Валентина Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-14T13:46:52Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
--	  Для кращого розуміння та усвідомлення історичного роману В Скотта «Айвенго» учні будуть вчитися  виразно читати художній текст,  обговорювати його з елементами аналізу
+-Для кращого розуміння та усвідомлення історичного роману В. Скотта «Айвенго» учні будуть вчитися  виразно читати художній текст,  обговорювати його з елементами аналізу.
 -	Для ознайомлення із зразками історичного роману та формування стійкої мотивації до вивчення української мови учні будуть знайомитись з  текстом роману В. Скотта «Айвенго»
--	Для виявлення рівня осмислення тексту  учні пройдуть тестування.
+-Для ознайомлення із зразками історичного роману та формування стійкої мотивації до вивчення української мови учні будуть знайомитись з  текстом роману В. Скотта «Айвенго»
 -	Будуть визначати характерні риси історичного роману; усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати, створювати схеми , презентації, виготовлять свої лицарські  щити .
-- тиждень
+-Для виявлення рівня осмислення тексту  учні пройдуть тестування.
-.	1.Учні  переглядають  презентацію, підготовлену  вчителем  для  зацікавлення  та формування мотивації.Учительська презентація]
 -тиждень
 .	Учні  проектують  зміст  публікації, сканують  необхідні  фото;займаються  її  дизайном  та  оформленням.
-.	Учні  створюють  Учнівська публікація, ст.1Учнівська публікація. ст.2, буклети. Ці  інформаційні  матеріали  будуть  використовуватися  для  інформування  однокласників  та  батьків  про  результати  виконання  проекту.
+.Учні  проектують  зміст  публікації, сканують  необхідні  фото;займаються  її  дизайном  та  оформленням.
 -тиждень.
-.Демонстрація  презентацій, публікацій , створених  різними  групами  супроводжується   оцінюванням, що  має  привести  до  об ’ єднання  малих  груп  у  єдину  з  метою  створення учнівського блогу. Блог учнів 7 - х класів з теми проекту "Я лицар Середньовіччя", де  відслідковується  процес  роботи  над  проектом.
@@ Рядок 76: / Рядок 91: @@
 [https://docs.google.com/open?id=0B2FClQMAbtOIaTdDWW1WSlM5c1U Учительський буклет стор.2]
 [http://7kl-80.blogspot.com/ Блог учнів 7 - х класів з теми проекту "Я лицар Середньовіччя"]

←Попередня ревізія		Версія за 14:18, 14 грудня 2012
Рядок 11:		Рядок 11:
	'''КЗО "СЗШ № 80"'''		'''КЗО "СЗШ № 80"'''

		+	=Вік учнів=

	12 -13 років		12 -13 років

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 До організаційної діаграми зверталася , щоб допомогти учням сконцентруватися на основних питаннях проекту
-[https://docs.google.com/open?id=0B2FClQMAbtOIYUE1SldsNXFTWlU Організаційна діаграма
+[https://docs.google.com/open?id=0B2FClQMAbtOIYUE1SldsNXFTWlU Організаційна діаграма]
-Проаналізувати наробки, виявити недоліки, осмислити глибше тему допомогла робота по самооцінюванню прикладу учнівської роботи]
+Проаналізувати наробки, виявити недоліки, осмислити глибше тему допомогла робота по самооцінюванню прикладу учнівської роботи
 [https://docs.google.com/open?id=0B2FClQMAbtOIT3RpNEctM2RBS2c Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

←Попередня ревізія		Версія за 14:11, 14 грудня 2012
Рядок 50:		Рядок 50:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+
		+	- Для кращого розуміння та усвідомлення історичного роману В Скотта «Айвенго» учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу
		+	- Для ознайомлення із зразками історичного роману та формування стійкої мотивації до вивчення української мови учні будуть знайомитись з текстом роману В. Скотта «Айвенго»
		+	- Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.
		+	- Будуть визначати характерні риси історичного роману; усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати, створювати схеми , презентації, виготовлять свої лицарські щити .
		+	1 - тиждень
		+	1. 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.Учительська презентація]
		+
		+	2. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.
		+	2 - тиждень
		+	3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
		+	4. Учні працюють з учительською презентацією .
		+	5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями
		+	знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення Учнівська публікація, ст.1Учнівська публікація. ст.2]
		+	3-тиждень
		+	6. Учні проектують зміст публікації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням.
		+	7. Учні створюють Учнівська публікація, ст.1Учнівська публікація. ст.2, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
		+	4-тиждень.
		+	8.Демонстрація презентацій, публікацій , створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення учнівського блогу. Блог учнів 7 - х класів з теми проекту "Я лицар Середньовіччя", де відслідковується процес роботи над проектом.
		+

	[https://docs.google.com/open?id=0B2FClQMAbtOITUVVcGtlVDJvMXc Учительский буклет стор.1]		[https://docs.google.com/open?id=0B2FClQMAbtOITUVVcGtlVDJvMXc Учительский буклет стор.1]

←Попередня ревізія		Версія за 13:57, 14 грудня 2012
Рядок 46:		Рядок 46:
	[https://docs.google.com/open?id=0B2FClQMAbtOITHllSHpKaGFEbUU Аналіз власної системи оцінювання]		[https://docs.google.com/open?id=0B2FClQMAbtOITHllSHpKaGFEbUU Аналіз власної системи оцінювання]

		+	На завершальному етапі звернулася до схеми оцінювання блогу учня.
	[https://docs.google.com/open?id=0B2FClQMAbtOIZ0ZPY05WdENMbjg Оцінювання блогу учня]		[https://docs.google.com/open?id=0B2FClQMAbtOIZ0ZPY05WdENMbjg Оцінювання блогу учня]

←Попередня ревізія		Версія за 13:56, 14 грудня 2012
Рядок 43:		Рядок 43:
	[https://docs.google.com/open?id=0B2FClQMAbtOIT3RpNEctM2RBS2c Самооцінювання прикладу учнівської роботи]		[https://docs.google.com/open?id=0B2FClQMAbtOIT3RpNEctM2RBS2c Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

		+	Проміжні результати роботи перевіряла за допомогою аналізу власної системи оцінювання.
	[https://docs.google.com/open?id=0B2FClQMAbtOITHllSHpKaGFEbUU Аналіз власної системи оцінювання]		[https://docs.google.com/open?id=0B2FClQMAbtOITHllSHpKaGFEbUU Аналіз власної системи оцінювання]

←Попередня ревізія		Версія за 13:49, 14 грудня 2012
Рядок 37:		Рядок 37:
	[https://docs.google.com/open?id=0B2FClQMAbtOIRnktemJmN1FNSEE ЗХД]		[https://docs.google.com/open?id=0B2FClQMAbtOIRnktemJmN1FNSEE ЗХД]

		+	До організаційної діаграми зверталася , щоб допомогти учням сконцентруватися на основних питаннях проекту
	[https://docs.google.com/open?id=0B2FClQMAbtOIYUE1SldsNXFTWlU Організаційна діаграма]		[https://docs.google.com/open?id=0B2FClQMAbtOIYUE1SldsNXFTWlU Організаційна діаграма]

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG5DbWlpQTU5b21NZTNOOF9YcUctOGc6MQ#gid=0 Мережевий опитувальник з теми проекту "Я - лицар Середньовіччя"]
-На початку , напроміжних етапах роботи над проектом, та в кінці роботи використовувала ЗХД, відповідно до поставленої мети.
+На початку , на проміжних етапах роботи над проектом, та в кінці роботи використовувала ЗХД, відповідно до поставленої мети.
 [https://docs.google.com/open?id=0B2FClQMAbtOIRnktemJmN1FNSEE ЗХД]