Портфоліо проекту Матющенко С.Ф. - Історія редагувань

Mатющенко Cвітлана Феодосіівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-04-17T15:49:38Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Mатющенко Cвітлана Феодосіівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-04-17T15:42:04Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Mатющенко Cвітлана Феодосіівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-04-17T15:38:50Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Mатющенко Cвітлана Феодосіівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-04-17T15:37:07Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Mатющенко Cвітлана Феодосіівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-04-17T15:31:28Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Mатющенко Cвітлана Феодосіівна: /* Вік учнів, клас */

2013-04-17T15:25:57Z

‎Вік учнів, клас

Mатющенко Cвітлана Феодосіівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-04-17T15:25:15Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Mатющенко Cвітлана Феодосіівна: /* План вивчення теми */

2013-04-17T15:22:39Z

‎План вивчення теми

Mатющенко Cвітлана Феодосіівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-04-17T15:15:22Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Mатющенко Cвітлана Феодосіівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-04-17T15:07:15Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 На початку проекту учням пропонується розгорнутий план для ознайомлення та вибору завдань, що міститься у [https://docs.google.com/presentation/d/13rMRI1o1KxPgyLuh6F3C03C1-5gfJHWUxnd1UMQJZ2Q/edit#slide=id.p вчительській презентації]. Для перевірки  знань тексту обов’язковим  є вхідне тестування та проміжне. Учні  знайомляться з видами завдань та об’єднуються в групи відповідно своїм потенційним  можливостям,заповнюють таблицю З-Х-Я-Д. В процесі роботи вивчають  форми оцінювання на вчительському блозі. Групи спілкуються через свої блоги. Наприкінці роботи демонструють власні наробки:[http://lira87367.blogspot.com/p/blog-page_15.html презентаціі],[http://lira87367.blogspot.com/ блоги], [http://lira87367.blogspot.com/p/blog-page_726.html твори],[http://lira87367.blogspot.com/p/blog-page.html  публікації].
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+=Діяльність учнів та вчителя =
 На початку проекту  діти отримують завдання , які передбачають об’єднання учнів у групи з врахуванням  типів мислення та складністю завдання. Учні знайомляться з вчительською презентацією, складають детальний план роботи та розподіляють обов’язки в групі, знайомляться з літературою, переглядають зразки робіт та дають відповіді на питання вхідного анкетування. Обговорюють плани дій, доповнюють своїми ідеями, рефлексують, проводять самооцінювання та взаємооцінювання. Як результат роботи учні демонструють свої надбання: біографи -  газету, блог, дослідники - презентацію, письменники - монологи героя. Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.Під час роботи над проектом учні виконують [https://docs.google.com/forms/d/1cipmqJdMEdIL2w7W8mj2yfpbZHfQ3DogFcxdNdAy5iA/edit# вхідне] тестування,[https://docs.google.com/forms/d/1-15ivN7RlMCjSMbhjf272EZTMWDfO586SRXBMyvGjoE/edit# проміжне] та [https://docs.google.com/forms/d/1tbvOhs-G9OxNrL6LtiLlNbbeNgWgjmzLWoaB0r3n-b4/edit# підсумкову] рефлексію.

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-На початку проекту  діти отримують завдання , які передбачають об’єднання учнів у групи з врахуванням  типів мислення та складністю завдання. Учні знайомляться з вчительською презентацією, складають детальний план роботи та розподіляють обов’язки в групі, знайомляться з літературою, переглядають зразки робіт та дають відповіді на питання вхідного анкетування. Обговорюють плани дій, доповнюють своїми ідеями, рефлексують, проводять самооцінювання та взаємооцінювання. Як результат роботи учні демонструють свої надбання: біографи -  газету, блог, дослідники - презентацію, письменники - монологи героя. Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.Під час роботи над проектом учні виконують [https://docs.google.com/forms/d/1cipmqJdMEdIL2w7W8mj2yfpbZHfQ3DogFcxdNdAy5iA/edit# вхідне] тестування,[https://docs.google.com/forms/d/1-15ivN7RlMCjSMbhjf272EZTMWDfO586SRXBMyvGjoE/edit# проміжне] та підсумкову рефлексію.
+На початку проекту  діти отримують завдання , які передбачають об’єднання учнів у групи з врахуванням  типів мислення та складністю завдання. Учні знайомляться з вчительською презентацією, складають детальний план роботи та розподіляють обов’язки в групі, знайомляться з літературою, переглядають зразки робіт та дають відповіді на питання вхідного анкетування. Обговорюють плани дій, доповнюють своїми ідеями, рефлексують, проводять самооцінювання та взаємооцінювання. Як результат роботи учні демонструють свої надбання: біографи -  газету, блог, дослідники - презентацію, письменники - монологи героя. Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.Під час роботи над проектом учні виконують [https://docs.google.com/forms/d/1cipmqJdMEdIL2w7W8mj2yfpbZHfQ3DogFcxdNdAy5iA/edit# вхідне] тестування,[https://docs.google.com/forms/d/1-15ivN7RlMCjSMbhjf272EZTMWDfO586SRXBMyvGjoE/edit# проміжне] та [https://docs.google.com/forms/d/1tbvOhs-G9OxNrL6LtiLlNbbeNgWgjmzLWoaB0r3n-b4/edit# підсумкову] рефлексію.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-На початку проекту  діти отримують завдання , які передбачають об’єднання учнів у групи з врахуванням  типів мислення та складністю завдання. Учні знайомляться з вчительською презентацією, складають детальний план роботи та розподіляють обов’язки в групі, знайомляться з літературою, переглядають зразки робіт та дають відповіді на питання вхідного анкетування. Обговорюють плани дій, доповнюють своїми ідеями, рефлексують, проводять самооцінювання та взаємооцінювання. Як результат роботи учні демонструють свої надбання: біографи -  газету, блог, дослідники - презентацію, письменники - монологи героя. Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.Під час роботи над проектом учні виконують [https://docs.google.com/forms/d/1cipmqJdMEdIL2w7W8mj2yfpbZHfQ3DogFcxdNdAy5iA/edit# вхідне] тестування,проміжне та підсумкову рефлексію.
+На початку проекту  діти отримують завдання , які передбачають об’єднання учнів у групи з врахуванням  типів мислення та складністю завдання. Учні знайомляться з вчительською презентацією, складають детальний план роботи та розподіляють обов’язки в групі, знайомляться з літературою, переглядають зразки робіт та дають відповіді на питання вхідного анкетування. Обговорюють плани дій, доповнюють своїми ідеями, рефлексують, проводять самооцінювання та взаємооцінювання. Як результат роботи учні демонструють свої надбання: біографи -  газету, блог, дослідники - презентацію, письменники - монологи героя. Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.Під час роботи над проектом учні виконують [https://docs.google.com/forms/d/1cipmqJdMEdIL2w7W8mj2yfpbZHfQ3DogFcxdNdAy5iA/edit# вхідне] тестування,[https://docs.google.com/forms/d/1-15ivN7RlMCjSMbhjf272EZTMWDfO586SRXBMyvGjoE/edit# проміжне] та підсумкову рефлексію.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-На початку проекту  діти отримують завдання , які передбачають об’єднання учнів у групи з врахуванням  типів мислення та складністю завдання. Учні знайомляться з вчительською презентацією, складають детальний план роботи та розподіляють обов’язки в групі, знайомляться з літературою, переглядають зразки робіт та дають відповіді на питання вхідного анкетування. Обговорюють плани дій, доповнюють своїми ідеями, рефлексують, проводять самооцінювання та взаємооцінювання. Як результат роботи учні демонструють свої надбання: біографи -  газету, блог, дослідники - презентацію, письменники - монологи героя. Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.Під час роботи над проектом учні виконують вхідне тестування,проміжне та підсумкову рефлексію.
+На початку проекту  діти отримують завдання , які передбачають об’єднання учнів у групи з врахуванням  типів мислення та складністю завдання. Учні знайомляться з вчительською презентацією, складають детальний план роботи та розподіляють обов’язки в групі, знайомляться з літературою, переглядають зразки робіт та дають відповіді на питання вхідного анкетування. Обговорюють плани дій, доповнюють своїми ідеями, рефлексують, проводять самооцінювання та взаємооцінювання. Як результат роботи учні демонструють свої надбання: біографи -  газету, блог, дослідники - презентацію, письменники - монологи героя. Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.Під час роботи над проектом учні виконують [https://docs.google.com/forms/d/1cipmqJdMEdIL2w7W8mj2yfpbZHfQ3DogFcxdNdAy5iA/edit# вхідне] тестування,проміжне та підсумкову рефлексію.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-На початку проекту  діти отримують завдання , які передбачають об’єднання учнів у групи з врахуванням  типів мислення та складністю завдання. Учні знайомляться з вчительською презентацією, складають детальний план роботи та розподіляють обов’язки в групі, знайомляться з літературою, переглядають зразки робіт та дають відповіді на питання вхідного анкетування. Обговорюють плани дій, доповнюють своїми ідеями, рефлексують, проводять самооцінювання та взаємооцінювання. Як результат роботи учні демонструють свої надбання: біографи -  газету, блог, дослідники - презентацію, письменники - монологи героя. Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.
+На початку проекту  діти отримують завдання , які передбачають об’єднання учнів у групи з врахуванням  типів мислення та складністю завдання. Учні знайомляться з вчительською презентацією, складають детальний план роботи та розподіляють обов’язки в групі, знайомляться з літературою, переглядають зразки робіт та дають відповіді на питання вхідного анкетування. Обговорюють плани дій, доповнюють своїми ідеями, рефлексують, проводять самооцінювання та взаємооцінювання. Як результат роботи учні демонструють свої надбання: біографи -  газету, блог, дослідники - презентацію, письменники - монологи героя. Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.Під час роботи над проектом учні виконують вхідне тестування,проміжне та підсумкову рефлексію.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 9: / Рядок 9: @@
 =Вік учнів, клас=
-'''7-Б клас,13 років'''
+'''7-Б клас, 13 років'''
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 План проекту має на меті участь кожного учня, тому завдання особистісно-зорієнтовані.
-=План вивчdocs.google.com/file/d/0BztGBFT6TZwINEx2dnpGRGI1UmM/edit?usp=sharing план вивчення теми]
+=План вивчення теми=
 * [https://docs.google.com/file/d/0BztGBFT6TZwIYWVfM3BLWmItYkE/edit?usp=sharing план впровадження]

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 План проекту має на меті участь кожного учня, тому завдання особистісно-зорієнтовані.
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=План вивчення теми =
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=