Портфоліо проекту Липки Анастасії Костянтинівни - Історія редагувань

LMuhina07: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-01-14T10:05:39Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

LMuhina07 в 10:04, 14 січня 2013

2013-01-14T10:04:45Z

LMuhina07: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2013-01-14T10:01:42Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

LMuhina07: /* Вік учнів, клас */

2013-01-14T09:58:21Z

‎Вік учнів, клас

LMuhina07: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2013-01-14T09:58:06Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

LMuhina07: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2013-01-14T09:57:44Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

LMuhina07: /* Назва навчальної теми */

2013-01-14T09:57:17Z

‎Назва навчальної теми

LMuhina07: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-01-14T09:50:04Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Липка Анастасія Костянтинівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-28T14:54:04Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Липка Анастасія Костянтинівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-28T14:52:12Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Для кращого розуміння проектної діяльності перед початком роботи вчитель створює  [https://docs.google.com/open?id=0B9RsJo7fyVugX3FrWEdKTzRma00 Учительський буклет стр1]  [https://docs.google.com/open?id=0B9RsJo7fyVugSmo3TThTSks4a0U Учительський буклет стр2]. Учням буде надано можливість практичного усвідомлення про великого поета, його періоди життя та творчості
+Для кращого розуміння проектної діяльності перед початком роботи вчитель створює
 - Для кращого розуміння та усвідомлення даної теми  учні будуть ознайомлені з деякими прикладами, де описані правила здорового способу життя та виразять свої думки.

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 [https://docs.google.com/open?id=0B9RsJo7fyVugaHpPWjA4bm5DR2c Самооцінювання прикладу учнівської роботи]
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 Для кращого розуміння проектної діяльності перед початком роботи вчитель створює  [https://docs.google.com/open?id=0B9RsJo7fyVugX3FrWEdKTzRma00 Учительський буклет стр1]  [https://docs.google.com/open?id=0B9RsJo7fyVugSmo3TThTSks4a0U Учительський буклет стр2]. Учням буде надано можливість практичного усвідомлення про великого поета, його періоди життя та творчості

@@ Рядок 5: / Рядок 5: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-Російська мова та література, технологія
+Зарубіжна мова та література, технологія
 =Вік учнів, клас=

←Попередня ревізія		Версія за 09:58, 14 січня 2013
Рядок 8:		Рядок 8:

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=
		+	12-13 років, 7 клас

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 5: / Рядок 5: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
- російська мова та література
+Російська мова та література, технологія
 =Вік учнів, клас=

←Попередня ревізія		Версія за 09:57, 14 січня 2013
Рядок 5:		Рядок 5:

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
		+	російська мова та література

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=

←Попередня ревізія		Версія за 09:57, 14 січня 2013
Рядок 2:		Рядок 2:

	=Назва навчальної теми=		=Назва навчальної теми=
		+	М.Ю. Лермонтов Детство и юность поэта

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDJ4YlF0TUR5WVp6cDRWWDhTSTltdHc6MQ Мережевий опитувальник], потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.[https://docs.google.com/open?id=0B9RsJo7fyVugbG00Nml4NlVNckU Аналіз власної системи оцінювання]
- [https://docs.google.com/open?id=0B9RsJo7fyVugbGZSY0JoZGRiX0U] ЗХД
+[https://docs.google.com/open?id=0B9RsJo7fyVugbGZSY0JoZGRiX0U] ЗХД
 [https://docs.google.com/open?id=0B9RsJo7fyVugVWVZTXpKZlpBOEU Організаційні діаграми]

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 - Для виявлення рівня осмислення теми  учні пройдуть тестування.
 - Будуть визначати характерні риси фентезі; усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати.
 - урок
 . Учні  переглядають [https://docs.google.com/open?id=0B9RsJo7fyVugQUdGODQ5TFYxcjA Учительську презентацію], підготовлену  вчителем  для  зацікавлення  та формування мотивації.
 .Учні  збирають  інформацію  з  різних   джерел: пошук  інформації  в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.
 .Огляд  та обговорення  проекту  з  учнями. Оцінювання  та  аналіз  знайдених  матеріалів  з  метою  створення  малих  груп  за  інтересами, вподобаннями  учнів  та  їх  баченням  щодо  застосування  отриманої  інформації.
 – урок
 .Учні  працюють  з  учительською  презентацією .
 .Працюючи  в  малих  групах  учні  аналізують  матеріал  за  обраними  критеріями
-знайдений   з  різних  джерел, відбирають  матеріал  для  створення  презентації.                                                               3- урок
+знайдений   з  різних  джерел, відбирають  матеріал  для  створення  презентації.
-.Учні  проектують  зміст  презентації, сканують  необхідні  фото;займаються  її  дизайном  та  оформленням.2.
 .Учні  створюють  публікації, буклети. Ці  інформаційні  матеріали  будуть  використовуватися  для  інформування  однокласників  та  батьків  про  результати  виконання  проекту.
 - урок.
 .Демонстрація  презентацій, створених  різними  групами  супроводжується   оцінюванням, що  має  привести  до  об ’ єднання  малих  груп  у  єдину  з  метою  створення  веб-сайту, де  відслідковується  процес  роботи  над  проектом.