Портфоліо проекту Кулик О.І. - Історія редагувань

Олена Ігорівна Кулик: /* Назва навчальної теми */

2017-06-21T05:43:02Z

‎Назва навчальної теми

Олена Ігорівна Кулик: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2017-06-21T05:42:27Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Олена Ігорівна Кулик: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2017-06-21T05:42:00Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Олена Ігорівна Кулик: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-06-21T05:39:12Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Олена Ігорівна Кулик: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-06-21T05:38:08Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Олена Ігорівна Кулик: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-06-21T05:37:46Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Олена Ігорівна Кулик: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2017-06-21T05:37:21Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Олена Ігорівна Кулик: /* Відомості про тренінг */

2017-06-13T12:32:23Z

‎Відомості про тренінг

Олена Ігорівна Кулик: /* Відомості про автора */

2017-06-13T12:30:40Z

‎Відомості про автора

Олена Ігорівна Кулик: /* Вік учнів, клас */

2017-06-13T12:27:51Z

‎Вік учнів, клас

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 =Назва навчальної теми=
-"Роздуми про сенс людського життя, моральний вибір кожного."
+Сім’я - найдорожче що є у людини
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[ https://drive.google.com/open?id=0B38wNIBG22b5Zl96NU1TWkhBNlk План вивчення теми]
+[https://drive.google.com/open?id=0B38wNIBG22b5Zl96NU1TWkhBNlk План вивчення теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 05:42, 21 червня 2017
Рядок 21:		Рядок 21:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	[ https://drive.google.com/open?id=0B38wNIBG22b5Zl96NU1TWkhBNlk План вивчення теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 Перший етап
 Учні знайомляться із життєвим і творчим шляхом М.Стельмаха, особливостями автобіографічної повісті, із змістом твору, із поняттям символ, роблять записи у зошитах або за бажанням у блог.
 Читають повість. Вчитель дає учням список рекомендованої літератури. Знайомить з методом проектів.
 Другий етап
 Всім класом заповнюють дошку запитань.
 Учні знайомляться з учительською презентацією, щоб визначити сильні та слабкі сторони, на які потрібно звертати увагу під час реалізації проекту. Учням рекомендують сформувати цілі, які б максимально навантажували їх здібності та допомагали їм досягти успіху як у житті, так і на уроках.
@@ Рядок 41: / Рядок 44: @@
 Дослідники – Проводять дослідження «Зв'язок повісті з УНТ». Результати викладають у блозі.
 Веб-майстри – Завести блог, в якому створити сторінки для кожної групи. Скласти інструкцію та  контрольний список для всіх, хто буде розміщувати матеріали у ньому. Консультувати учасників інших груп, якщо у тих виникають проблеми при роботі з блогом.
 Третій етап
 Кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу  та як будуть презентувати результати.
 Заповнюють форму «Дізнайтесь про обмеження».
@@ Рядок 47: / Рядок 52: @@
 Знаходять інформацію в інтернеті для дослідження в залежності від поставлених задач для кожної групи. Оцінюють знайдені ресурси за запропонованими контрольними списками оцінювання. Опрацьовують її. Розміщують напрацювання у блозі.
 На початку учні створюють щоденники для власної рефлексії.
 Четвертий етап (планування діяльності та робота за планом)
 Допомога учням у плануванні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителем.
 Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, наскільки успішно вони з ними справляються.
 П’ятий етап (обробка результатів у групах, розміщення у блозі)
 На завершальній стадії проекту групи учнів розміщують у блозі, напрацювання всіх груп і демонструють свої висновки. Оскільки це груповий проект,  оцінюються  навички співпраці спільно із знанням предмету. Щоб учні мали можливість направляти свою роботу, вони отримують критерії оцінки з описом рівнів якості, згідно з якими їм буде ставитися оцінка.
 Робота над проектом завершується конкурсами та вікторинами з теми.
 Фінальним етапом проекту є контрольна робота для оцінки знань учнів з даної теми.
 У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також думають про розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця і творчість.
 Підсумок
 Завершується навчальний проект, зверненням до Ключового запитання «Що для людини значить сім`я?»? Запропонуєте учням відповісти на це запитання у їхніх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадаєте їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма.

←Попередня ревізія		Версія за 05:38, 21 червня 2017
Рядок 29:		Рядок 29:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	Перший етап
		+	Учні знайомляться із життєвим і творчим шляхом М.Стельмаха, особливостями автобіографічної повісті, із змістом твору, із поняттям символ, роблять записи у зошитах або за бажанням у блог.
		+	Читають повість. Вчитель дає учням список рекомендованої літератури. Знайомить з методом проектів.
		+	Другий етап
		+	Всім класом заповнюють дошку запитань.
		+	Учні знайомляться з учительською презентацією, щоб визначити сильні та слабкі сторони, на які потрібно звертати увагу під час реалізації проекту. Учням рекомендують сформувати цілі, які б максимально навантажували їх здібності та допомагали їм досягти успіху як у житті, так і на уроках.
		+	За інтересами об’єднуються в групи.
		+	Учням пропонуються зразки того, як можна розпочати працювати за проектом.
		+	Історики - Знайти інформацію про передумови написання тексту повість, а також про історичні події, що відбувалися перед цим в Україні.
		+	Літератори – Знаходять матеріал, щодо теми і виконують його у вигляді презентації. Викладають у блозі.
		+	Дослідники – Проводять дослідження «Зв'язок повісті з УНТ». Результати викладають у блозі.
		+	Веб-майстри – Завести блог, в якому створити сторінки для кожної групи. Скласти інструкцію та контрольний список для всіх, хто буде розміщувати матеріали у ньому. Консультувати учасників інших груп, якщо у тих виникають проблеми при роботі з блогом.
		+	Третій етап
		+	Кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу та як будуть презентувати результати.
		+	Заповнюють форму «Дізнайтесь про обмеження».
		+	Знайомляться з виступом вчителя про авторське право.
		+	Знаходять інформацію в інтернеті для дослідження в залежності від поставлених задач для кожної групи. Оцінюють знайдені ресурси за запропонованими контрольними списками оцінювання. Опрацьовують її. Розміщують напрацювання у блозі.
		+	На початку учні створюють щоденники для власної рефлексії.
		+	Четвертий етап (планування діяльності та робота за планом)
		+	Допомога учням у плануванні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Консультуються з вчителем.
		+	Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, наскільки успішно вони з ними справляються.
		+	П’ятий етап (обробка результатів у групах, розміщення у блозі)
		+	На завершальній стадії проекту групи учнів розміщують у блозі, напрацювання всіх груп і демонструють свої висновки. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно із знанням предмету. Щоб учні мали можливість направляти свою роботу, вони отримують критерії оцінки з описом рівнів якості, згідно з якими їм буде ставитися оцінка.
		+	Робота над проектом завершується конкурсами та вікторинами з теми.
		+	Фінальним етапом проекту є контрольна робота для оцінки знань учнів з даної теми.
		+	У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також думають про розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця і творчість.
		+	Підсумок
		+	Завершується навчальний проект, зверненням до Ключового запитання «Що для людини значить сім`я?»? Запропонуєте учням відповісти на це запитання у їхніх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадаєте їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 05:37, 21 червня 2017
Рядок 23:		Рядок 23:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	Використовуються запитання впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих питань з теми.
		+	На початку проекту, для виявлення потреби учнів, заповнюється дошка запитань (На стіні класу вивішується великий аркуш паперу, на якому вчитель пропонує учням записувати будь-які запитання, що виникають у них на початку вивчення теми)
		+	Оцінити вміння дітей оцінювати веб-ресурси.
		+	Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 05:37, 21 червня 2017
Рядок 11:		Рядок 11:

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
		+	За допомогою цього проекту учні повинні ознайомитися з життєвим і творчим шляхом М.Стельмаха, з`ясувати особливості програмної автобіографічної повісті, дослідити, як у творі поєднується світ природи зі світом головного героя твору у його вчинках, поведінці, роздумах, переживаннях. Через художнє слово учні повинні відчути, як письменник намагається яскраво відобразити звичаї та традиції українського народу в повісті. Вчитель пояснює символічний образ гусей-лебедів, акцентує увагу учнів на ролі оточення щодо формування особистості головного героя повісті-Михайлика, підкреслює значення твору для сьогодення.
		+	Види роботи:
		+	- робота групах
		+	- бесіди
		+	- тести
		+	- доповіді
		+	- конкурси, вікторини
		+	- дослідження

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.06.2017
 ==Місце проведення тренінгу==
+КЗШ №41
-−
 ==Тренери==
+Корнієнко Євген Леонідович
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 ==Ім'я, прізвище==
+Кулик Олена Ігорівна
 ==Фах, навчальний предмет==
+вчитель української мови та літератури,зарубіжної літератури
 ==Навчальний заклад==
+Криворізька загальноосвітня школа №21
 ==Місто\село, район, область==
+м.Кривий Ріг,Саксаганський район, Дніпропетровська обл
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 12:27, 13 червня 2017
Рядок 8:		Рядок 8:

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=
		+	14-15 років, 7 клас

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=