Портфоліо проекту Жилки С.С. - Історія редагувань

LMuhina07: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-03T09:51:45Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

LMuhina07: /* План впровадження теми (вставити файл) */

2012-12-03T09:48:04Z

‎План впровадження теми (вставити файл)

LMuhina07: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2012-12-03T09:07:25Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

LMuhina07: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-03T09:04:52Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

LMuhina07: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2012-11-29T15:41:08Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Жилка Світлана Сергіївна: /* Відомості про тренінг */

2012-11-26T15:41:55Z

‎Відомості про тренінг

Жилка Світлана Сергіївна: /* Відомості про тренінг */

2012-11-26T15:40:48Z

‎Відомості про тренінг

Жилка Світлана Сергіївна: /* Відомості про автора */

2012-11-26T15:36:32Z

‎Відомості про автора

Жилка Світлана Сергіївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-11-26T15:32:58Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Жилка Світлана Сергіївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2012-11-26T15:31:38Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

←Попередня ревізія		Версія за 09:51, 3 грудня 2012
Рядок 29:		Рядок 29:

	Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу,публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом План вивчення теми., а також Самоспрямування -нагадування та підказки по Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою форми "Тестування з географІЇ" В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.		Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу,публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом План вивчення теми., а також Самоспрямування -нагадування та підказки по Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою форми "Тестування з географІЇ" В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.
		+
		+	*[https://docs.google.com/open?id=0B4qBB-xSqGhMbjRQVUN2eURFc1E ЗХД]
		+
		+	*[https://docs.google.com/open?id=0B4qBB-xSqGhMSUVROFFQbHY1Rzg Контрольний список запитань до рефлексії]
		+
		+	*[https://docs.google.com/open?id=0B4qBB-xSqGhMYmlBT0R0c19WWEE Організаційна діаграма]
		+
		+	*[https://docs.google.com/open?id=0B4qBB-xSqGhMT0hnUkdQTkhWTnM Оцінювання блогу учня]

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 09:48, 3 грудня 2012
Рядок 23:		Рядок 23:

	=План впровадження теми (вставити файл)=		=План впровадження теми (вставити файл)=
		+
		+	[https://docs.google.com/open?id=0B4qBB-xSqGhMSGtLYjFuMXpNSFU План впровадженя теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 09:07, 3 грудня 2012
Рядок 19:		Рядок 19:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+	[https://docs.google.com/open?id=0B4qBB-xSqGhMSE5GT0xWdjN6LW8 План вивчення теми]

	=План впровадження теми (вставити файл)=		=План впровадження теми (вставити файл)=

←Попередня ревізія		Версія за 09:04, 3 грудня 2012
Рядок 34:		Рядок 34:

	[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJGcEhLcnl1TzFaZzdTdDc1bXBSUFE6MQ#gid=0 Мережевий опитувальник]		[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJGcEhLcnl1TzFaZzdTdDc1bXBSUFE6MQ#gid=0 Мережевий опитувальник]
		+
		+	[http://nvk99csv.blogspot.com/ Блог учнів 7 класу з теми "Ліси Амазонії :екзотика чи небезпека?"]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 15:41, 29 листопада 2012
Рядок 19:		Рядок 19:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+	=План впровадження теми (вставити файл)=

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 =Відомості про тренінг=
+Тренінг проходить на базі КЗО НВК № 99 в кабінеті № 133
 ==Місце проведення тренінгу==
 ==Дати проведення тренінгу==

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+ЖИЛКА СВІТЛАНА СЕРГІЇВНА
 ==Фах, навчальний предмет==
+учитель географії першої категорії
 ==Навчальний заклад==
+НВК № 99
 ==Місто\село, район, область==
+Дніпропетровськ
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 15:32, 26 листопада 2012
Рядок 21:		Рядок 21:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+
		+	Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу,публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом План вивчення теми., а також Самоспрямування -нагадування та підказки по Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою форми "Тестування з географІЇ" В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 Проект з географії для учнів 7 класу передбачає питання ознайомлення з Амазонськими лісами, їх рослинним, тваринним світом, небезпекою, яку вони можуть нести.
-По закінченню роботи над проектом учні зможуть:
+Застосування знань з всесвітньої історії, географії, знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено або презентацію, або сторінку WIKI або публікацію
-−
-— Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету, блогу;
-— Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію про рослинний і тваринний світ Амазонії, його красу і небезпеку.
-— Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;
-— Застосовувати навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;
-— Критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;
-— Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
-— Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).
 =План вивчення теми (вставити файл)=