Портфоліо проекту Емоційний вибух - Історія редагувань

Зайцева Ауріка Сергіївна: /* Тренери */

2017-10-24T11:56:04Z

‎Тренери

Зайцева Ауріка Сергіївна: /* Місто\село, район, область */

2017-10-24T11:54:55Z

‎Місто\село, район, область

Зайцева Ауріка Сергіївна: /* Відомості про автора */

2017-10-24T11:54:39Z

‎Відомості про автора

Зайцева Ауріка Сергіївна: /* Місце проведення тренінгу */

2017-10-24T11:49:43Z

‎Місце проведення тренінгу

Зайцева Ауріка Сергіївна: /* Дати проведення тренінгу */

2017-10-24T11:48:15Z

‎Дати проведення тренінгу

Зайцева Ауріка Сергіївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-10-24T11:46:25Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Зайцева Ауріка Сергіївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-10-24T11:40:29Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Зайцева Ауріка Сергіївна: /* Навчальний заклад */

2017-10-24T11:35:17Z

‎Навчальний заклад

Зайцева Ауріка Сергіївна: /* Фах, навчальний предмет */

2017-10-24T11:34:59Z

‎Фах, навчальний предмет

Зайцева Ауріка Сергіївна: /* Ім'я, прізвище */

2017-10-24T11:34:21Z

‎Ім'я, прізвище

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 ==Тренери==
+Крнієнко Евген Леонідович
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 ==Місто\село, район, область==
-м. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл. Саксаганський р-н
+м. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл., Саксаганський р-н
 ==Контактні дані==

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 ==Місто\село, район, область==
+м. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл. Саксаганський р-н
 ==Контактні дані==

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+КЗШ №68
 ==Тренери==

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.10.2017-30.10.2017
 ==Місце проведення тренінгу==

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-На початку проекту учні ознайомлюються з публікацією, макетами про метод проектів переглядають [https://drive.google.com/open?id=0Bx8njGY9yb25NVh6cTJkQk9MODQ учительську презентацію]. Учні знайомляться з тематичним та ключовим питанням проекту, Обговорюють варіанти подальшої реалізації. В ході вступного заняття клас ділиться на три основні групи а саме дослідники, теоретики, практики. Для кращої диференціації вчитель розробляє опитувальник по темі. На основі опитування вчитель розподіляє групи учнів. Учні які більше мають знань у теорії музичного мистецтва йдуть у групу теоретиків. У ході проекту учні групи 1 група  «Дослідники»  шукатиме  інформацію, проводитиме опитування школярів різних вікових категорій що до впливу музики на стан здоров я під час хвороби. Матеріал подають у вигляді блогу. 2  «Теоретики» збиратиме інформацію у інтернет мережі та підручниках які жанри існують і засоби їх виразності у житті та побуті. Матеріал подають у вигляді презентації. 3 «Практики» проведуть музичне анкетування школярів та підрахують вплив химерної музики на певний відсоток слухачів. Для оцінювання навчальних потреб вчителем було створено таблиці ЗХД, організаційна діаграма. Вчитель ознайомлює учнів з поняттям авторське  право. Наприкінці поекту лідери груп проводять захист свого проекту, на цей захід запрошують батьків та вчителів. Вчитель у кінці проекту оцінює кожну групу дає настанови на майбутнє ,проводить опитування, узагальнення теми та оцінює учнів за формою оцінювання передбаченого за проектом. Робить висновки.
+На початку проекту учні ознайомлюються з публікацією, макетами про метод проектів переглядають [https://drive.google.com/open?id=0Bx8njGY9yb25NVh6cTJkQk9MODQ учительську презентацію]. Учні знайомляться з тематичним та ключовим питанням проекту, Обговорюють варіанти подальшої реалізації. В ході вступного заняття клас ділиться на три основні групи а саме дослідники, теоретики, практики. Для кращої диференціації вчитель розробляє [https://drive.google.com/open?id=0Bx8njGY9yb25VXpDNTNwM3Fhc2s опитувальник] по темі. На основі опитування вчитель розподіляє групи учнів. Учні які більше мають знань у теорії музичного мистецтва йдуть у групу теоретиків. У ході проекту учні групи 1 група  «Дослідники»  шукатиме  інформацію, проводитиме опитування школярів різних вікових категорій що до впливу музики на стан здоров я під час хвороби. Матеріал подають у вигляді блогу. 2  «Теоретики» збиратиме інформацію у інтернет мережі та підручниках які жанри існують і засоби їх виразності у житті та побуті. Матеріал подають у вигляді [https://drive.google.com/open?id=0Bx8njGY9yb25Z0hzWklURlVJeGs презентації]. 3 «Практики» проведуть музичне анкетування школярів та підрахують вплив химерної музики на певний відсоток слухачів. Для оцінювання навчальних потреб вчителем було створено [https://drive.google.com/open?id=0Bx8njGY9yb25R3RUazVBVmo5S3c таблиці ЗХД ], організаційна діаграма. Вчитель ознайомлює учнів з поняттям авторське  право. Наприкінці поекту лідери груп проводять захист свого проекту, на цей захід запрошують батьків та вчителів. Вчитель у кінці проекту оцінює кожну групу дає настанови на майбутнє ,проводить опитування, узагальнення теми та оцінює учнів за формою оцінювання передбаченого за проектом. Робить висновки.
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 11:35, 24 жовтня 2017
Рядок 33:		Рядок 33:

	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==
		+	КСШ №118

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 ==Фах, навчальний предмет==
+Вчитель музичного мистецтва
 ==Навчальний заклад==

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Зайцева Ауріка Сергіївна
 ==Фах, навчальний предмет==