Портфоліо проекту ДядюшкіноЇ І.О. "Кращі мами серед тварин" - Історія редагувань

Irinadyadush: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-02-27T13:40:38Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Irinadyadush: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2017-02-27T13:37:57Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Irinadyadush: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-02-27T13:35:26Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Irinadyadush: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2017-02-27T13:26:37Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Irinadyadush: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-02-27T13:14:24Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Irinadyadush: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-02-27T13:10:31Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Irinadyadush: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-02-27T13:09:47Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Irinadyadush: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2017-02-27T13:08:55Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Irinadyadush: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-02-21T09:24:02Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Irinadyadush: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-02-17T06:33:52Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

←Попередня ревізія		Версія за 13:40, 27 лютого 2017
Рядок 34:		Рядок 34:

	[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdf0uC2uHyB5sQh_1C-IyDVE93yil3nevLZNSNRxN1kMjfF0g/viewform Опитувальник "Дихання"]		[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdf0uC2uHyB5sQh_1C-IyDVE93yil3nevLZNSNRxN1kMjfF0g/viewform Опитувальник "Дихання"]
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0B5FoNT99t0zEdGk4bVhUM0VMYWc/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

	Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про різних представників класів хребетних тварин, відбувається при заповнені ними таблиці З-Х-Д. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для само оцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки за кінцевий продукт роботи над проектом(учнівську презентацію, відео або публікацію).		Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про різних представників класів хребетних тварин, відбувається при заповнені ними таблиці З-Х-Д. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для само оцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки за кінцевий продукт роботи над проектом(учнівську презентацію, відео або публікацію).

←Попередня ревізія		Версія за 13:37, 27 лютого 2017
Рядок 24:		Рядок 24:
	[https://drive.google.com/file/d/0B5FoNT99t0zEN3hJcEpKcmwyRHM/view?usp=sharing План впровадження теми]		[https://drive.google.com/file/d/0B5FoNT99t0zEN3hJcEpKcmwyRHM/view?usp=sharing План впровадження теми]

−	[https://drive.google.com/file/d/0B5FoNT99t0zEN3hJcEpKcmwyRHM/view?usp=sharing Діаграма оцінювання]=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=	+	[https://drive.google.com/file/d/0B5FoNT99t0zEN3hJcEpKcmwyRHM/view?usp=sharing Діаграма оцінювання]
		+
		+	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 13:35, 27 лютого 2017
Рядок 24:		Рядок 24:
	[https://drive.google.com/file/d/0B5FoNT99t0zEN3hJcEpKcmwyRHM/view?usp=sharing План впровадження теми]		[https://drive.google.com/file/d/0B5FoNT99t0zEN3hJcEpKcmwyRHM/view?usp=sharing План впровадження теми]

−	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=	+	[https://drive.google.com/file/d/0B5FoNT99t0zEN3hJcEpKcmwyRHM/view?usp=sharing Діаграма оцінювання]=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
 Програма 7-го класу продовжує та розвиває функціональний та порівняльний підходи. Зміст теми "Різноманітність  тварин" передбачає огляд основних груп тварин. Особливістю є вивчення тільки визначальних ознак будови та біологічних особливостей основних груп тварин. Значну увагу приділено формуванню знань про пристосування організмів до середовищ існування. Структурування навчального матеріалу у такий спосіб дозволить сформувати в учнів систему знань про особливості процесів життєдіяльності тваринного організму, різноманітність тварин та їхню роль у природі.
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 13:14, 27 лютого 2017
Рядок 38:		Рядок 38:
	[[Файл:Проекти_в_біології12id.jpg \|thumb\|left\|200px\| ]]		[[Файл:Проекти_в_біології12id.jpg \|thumb\|left\|200px\| ]]

		+
		+	На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя, учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему З-Х-Д, у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.
		+	На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.
		+	Завдання для роботи груп:
		+	1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають форми піклування про потомство у хребетних тварин, як ці форми впливають на подальше життя нащадків, та зробити прогнози щодо розвитку дитинчат різних груп хребетних тварин за їх відсутності.
		+	2. Дослідники. Проаналізувати, як піклування про потомство впливає на тваринні організми та спрогнозувати виникнення нових форм піклування у майбутньому.
		+	3. Експериментатори. Дослідити, як відбувається піклування про потомство у різних представників груп хребетних тварин вивчаючі домашніх улюбленців(котів, собак, риб, хамелеонів, жаб) і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив виношування дитинчат та вигодовування молоком у ссавців на подальшу життєздатність потомства та надати пропозиції щодо утримання вдома представників цього класу тварин.
		+	Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,
		+	обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет джерела інформації, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.
		+	Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених
		+	форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.
		+	у ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту

	1.Формулювання теми проекту, його мета, завдання.		1.Формулювання теми проекту, його мета, завдання.

←Попередня ревізія		Версія за 13:10, 27 лютого 2017
Рядок 27:		Рядок 27:

	[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdf0uC2uHyB5sQh_1C-IyDVE93yil3nevLZNSNRxN1kMjfF0g/viewform Опитувальник "Дихання"]		[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdf0uC2uHyB5sQh_1C-IyDVE93yil3nevLZNSNRxN1kMjfF0g/viewform Опитувальник "Дихання"]
		+
	Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про різних представників класів хребетних тварин, відбувається при заповнені ними таблиці З-Х-Д. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для само оцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки за кінцевий продукт роботи над проектом(учнівську презентацію, відео або публікацію).		Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про різних представників класів хребетних тварин, відбувається при заповнені ними таблиці З-Х-Д. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для само оцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки за кінцевий продукт роботи над проектом(учнівську презентацію, відео або публікацію).

←Попередня ревізія		Версія за 13:09, 27 лютого 2017
Рядок 27:		Рядок 27:

	[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdf0uC2uHyB5sQh_1C-IyDVE93yil3nevLZNSNRxN1kMjfF0g/viewform Опитувальник "Дихання"]		[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdf0uC2uHyB5sQh_1C-IyDVE93yil3nevLZNSNRxN1kMjfF0g/viewform Опитувальник "Дихання"]
		+	Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про різних представників класів хребетних тварин, відбувається при заповнені ними таблиці З-Х-Д. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для само оцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки за кінцевий продукт роботи над проектом(учнівську презентацію, відео або публікацію).

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 Учні 7 класу в темі з біології «Різноманітність тварин» готують міні-проекти за вибором, однією з запропонованих тем є: «Піклування про тварин», де учні самостійно досліджують особливості турботи про потомство у різних представників класів хребетних тварин, учні створюють свої презентації, відео та публікації. Діяльність учнів у проекті «Кращі мами серед тварин» направлена на реалізацію своїх можливостей використання знань про особливості турботи про нащадків у різних груп хребетних тварин, проаналізувати інформацію та довести, що не завжди прогресивні групи тварин краще турбуються про своїх дитинчат. Свою діяльність учні будуть презентувати не тільки на уроці узагальнення знань з теми, захисті міні-проектів, а й розміщувати на блогах та описувати у вікі-статті.
 =План вивчення теми (вставити файл)=

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 [[Файл:Проекти_в_біології12id.jpg |thumb|left|200px| ]]
-[https://drive.google.com/file/d/0B5FoNT99t0zEWm4tdGVsbUVGczg/view?usp=sharing Публікація учня]
 .Формулювання теми проекту, його мета, завдання.
@@ Рядок 52: / Рядок 52: @@
 . Підведення підсумків роботи над проектом.
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 06:33, 17 лютого 2017
Рядок 35:		Рядок 35:

	[https://drive.google.com/file/d/0B5FoNT99t0zEWm4tdGVsbUVGczg/view?usp=sharing Публікація учня]		[https://drive.google.com/file/d/0B5FoNT99t0zEWm4tdGVsbUVGczg/view?usp=sharing Публікація учня]
		+	1.Формулювання теми проекту, його мета, завдання.
		+
		+	2. Підготовка проекту візитні картки вчителя і вчительської презентації.
		+
		+	3. Розподілити учнів за проектом.
		+
		+	4. Постановка задачі, встановлюючи цілі та завдання.
		+
		+	5. Порядок груп. Вибір теми для учнівських наукових досліджень, розподіл по групах.
		+
		+	6. Практичне виконання роботи.
		+
		+	7. Складання результатів проекту у вигляді презентацій,відео та публікацій і захист їх на уроці.
		+
		+	8. Оцінки проектів.
		+
		+	9. Підведення підсумків роботи над проектом.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=