Портфоліо проекту Богушевої Л.Б - Історія редагувань

Богушева Людмила Борисівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2017-06-22T09:15:16Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Богушева Людмила Борисівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-06-22T09:14:17Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Богушева Людмила Борисівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-06-22T09:13:49Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Богушева Людмила Борисівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-06-22T09:12:28Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Богушева Людмила Борисівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-06-22T08:48:47Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Богушева Людмила Борисівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2017-06-22T08:45:04Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Богушева Людмила Борисівна: /* Тренери */

2017-06-13T12:28:07Z

‎Тренери

Богушева Людмила Борисівна: /* Відомості про тренінг */

2017-06-13T12:27:15Z

‎Відомості про тренінг

Богушева Людмила Борисівна: /* Контактні дані */

2017-06-13T12:26:11Z

‎Контактні дані

Богушева Людмила Борисівна: /* Місто\село, район, область */

2017-06-13T12:25:27Z

‎Місто\село, район, область

←Попередня ревізія		Версія за 09:15, 22 червня 2017
Рядок 10:		Рядок 10:

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
		+	Знаходження площ важлива тема яка практично використовуэтья. Учні знайомлятьс я зі історією питання. Вчаться застосовувати на практиці знання.

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 Для пошуку потрібних відомостей пропоную учням список сайтів.
 Пропоную учням самостійно пошукати додаткові сайти із допоміжною для них інформацією.
- Учні обговорюють план своєї діяльності за допомогою середовища "Інтернет" для спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
+Учні обговорюють план своєї діяльності за допомогою середовища "Інтернет" для спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
 Проводилось вчителем опитування учнів за яким визначався рівень засвоєння матеріалу.
 Для оцінювання були створені наступні засоби: таблиця ЗХД, асоціативний кущ та [https://drive.google.com/open?id=0B5BLcUFT-qDXNGRxRDVyS0F0YTQ організаційна діаграма].Вчитель ознайомлює учнів з поняттям авторське право.
 Вчитель застосовує електронну пошту та групу в соціальній мережі для спілкування через Інтернет.
 Нагадує учням основні критерії створення презентації, використовуючи інструкцію для створення презентації та націлює їх на зміст та обсяг їхніх документів. Для цього вчитель створює форму для оцінювання презентації проектe [https://drive.google.com/open?id=1olVCFgjVwIikd10naoORNvfzNr7L4jRB4fhOBuUphRY форми оцінювання блогу].
-Учні створюють презентації. Та демонструють її перед іншими групами.
+Учні створюють презентації. Та демонструють її перед іншими групами. Учні повідомляють про результати своїх досліджень.
- Учні повідомляють про результати своїх досліджень.
 Дякую учням за роботу над проектом та вручаю сертифікати про участь в проекті
 Учні оцінюють свої роботи за критеріями, які запропонував вчитель.

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-На початку проекту вчитель пропонує учням переглянути [https://drive.google.com/file/d/0B5BLcUFT-qDXaFNqUVpGbVlCOTA/view?usp=sharing вчительську презентацію].
+На початку проекту вчитель пропонує учням переглянути  [https://drive.google.com/file/d/0B5BLcUFT-qDXaFNqUVpGbVlCOTA/view?usp=sharing вчительську презентацію].Проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1ydmRklqH9oOgDPDyzBD0-l5QtMQEhI3-ES68ChkKS_c/edit?usp=sharing анкетування] для вивчення рівня знань з даної теми, вправу [https://drive.google.com/open?id=0B5BLcUFT-qDXQ2lZQ3Bsbko1ZTA «Асоціативний кущ»], [https://drive.google.com/open?id=0B5BLcUFT-qDXNGRxRDVyS0F0YTQ таблицю ЗХД].Учні проводять опитування серед учнів коли щодо доцільності проведення даного проекту.Об‘єдную учнів в групи Історики, Теоретики, Практики. Групи об‘єднано в групи з різними навчальними здібностями. Кожна група об‘єднується в міні групи (аналітики, дослідники, редактори та координатор), які мають своє конкретне завдання. Для кожної групи було поставлено конкретні запитання.
- Проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1ydmRklqH9oOgDPDyzBD0-l5QtMQEhI3-ES68ChkKS_c/edit?usp=sharing анкетування] для вивчення рівня знань з даної теми, вправу [https://drive.google.com/open?id=0B5BLcUFT-qDXQ2lZQ3Bsbko1ZTA «Асоціативний кущ»], [https://drive.google.com/open?id=0B5BLcUFT-qDXNGRxRDVyS0F0YTQ таблицю ЗХД].
- Учні проводять опитування серед учнів коли щодо доцільності проведення даного проекту.
- Об‘єдную учнів в групи Історики, Теоретики, Практики. Групи об‘єднано в групи з різними навчальними здібностями. Кожна група об‘єднується в міні групи (аналітики, дослідники, редактори та координатор), які мають своє конкретне завдання. Для кожної групи було поставлено конкретні запитання.
 Історики шукають матеріал про те як обчислювали площі починаючи з стародавнього світу, чому виникла потреба обчислення площ. Результат розмістити на блог.
-Теоретики знайомлять учнів з якнайбільшою кількістю формул обчислення різних чотирикутників. Створюють [https://drive.google.com/open?id=0B5BLcUFT-qDXMUdmMGR0RjN2N1k презентацію}.
+Теоретики знайомлять учнів з якнайбільшою кількістю формул обчислення різних чотирикутників. Створюють [https://drive.google.com/open?id=0B5BLcUFT-qDXMUdmMGR0RjN2N1k презентацію].
 Практики розшукують інформацію про застосування площ чотирикутників у виробництві та пропонують для розв’язання задачі практичного змісту.
 Учні всіх груп  використовують Інтернет для пошуку інформації, створення блогу, гугл форм.   В групі учні знаходять інформацію. Створюють презентацію.
@@ Рядок 30: / Рядок 27: @@
   Учні обговорюють план своєї діяльності за допомогою середовища "Інтернет" для спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
 Проводилось вчителем опитування учнів за яким визначався рівень засвоєння матеріалу.
-Для оцінювання були створені наступні засоби: таблиця ЗХД, асоціативний кущ та [https://drive.google.com/open?id=0B5BLcUFT-qDXNGRxRDVyS0F0YTQ організаційна діаграма].
+Для оцінювання були створені наступні засоби: таблиця ЗХД, асоціативний кущ та [https://drive.google.com/open?id=0B5BLcUFT-qDXNGRxRDVyS0F0YTQ організаційна діаграма].Вчитель ознайомлює учнів з поняттям авторське право.
-−
 Вчитель ознайомлює учнів з поняттям авторське право.
 Вчитель застосовує електронну пошту та групу в соціальній мережі для спілкування через Інтернет.
 Нагадує учням основні критерії створення презентації, використовуючи інструкцію для створення презентації та націлює їх на зміст та обсяг їхніх документів. Для цього вчитель створює форму для оцінювання презентації проектe [https://drive.google.com/open?id=1olVCFgjVwIikd10naoORNvfzNr7L4jRB4fhOBuUphRY форми оцінювання блогу].

←Попередня ревізія		Версія за 09:12, 22 червня 2017
Рядок 18:		Рядок 18:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	На початку проекту вчитель пропонує учням переглянути [https://drive.google.com/file/d/0B5BLcUFT-qDXaFNqUVpGbVlCOTA/view?usp=sharing вчительську презентацію].
		+	Проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1ydmRklqH9oOgDPDyzBD0-l5QtMQEhI3-ES68ChkKS_c/edit?usp=sharing анкетування] для вивчення рівня знань з даної теми, вправу [https://drive.google.com/open?id=0B5BLcUFT-qDXQ2lZQ3Bsbko1ZTA «Асоціативний кущ»], [https://drive.google.com/open?id=0B5BLcUFT-qDXNGRxRDVyS0F0YTQ таблицю ЗХД].
		+	Учні проводять опитування серед учнів коли щодо доцільності проведення даного проекту.
		+	Об‘єдную учнів в групи Історики, Теоретики, Практики. Групи об‘єднано в групи з різними навчальними здібностями. Кожна група об‘єднується в міні групи (аналітики, дослідники, редактори та координатор), які мають своє конкретне завдання. Для кожної групи було поставлено конкретні запитання.
		+	Історики шукають матеріал про те як обчислювали площі починаючи з стародавнього світу, чому виникла потреба обчислення площ. Результат розмістити на блог.
		+	Теоретики знайомлять учнів з якнайбільшою кількістю формул обчислення різних чотирикутників. Створюють [https://drive.google.com/open?id=0B5BLcUFT-qDXMUdmMGR0RjN2N1k презентацію}.
		+	Практики розшукують інформацію про застосування площ чотирикутників у виробництві та пропонують для розв’язання задачі практичного змісту.
		+	Учні всіх груп використовують Інтернет для пошуку інформації, створення блогу, гугл форм. В групі учні знаходять інформацію. Створюють презентацію.
		+	Для пошуку потрібних відомостей пропоную учням список сайтів.
		+	Пропоную учням самостійно пошукати додаткові сайти із допоміжною для них інформацією.
		+	Учні обговорюють план своєї діяльності за допомогою середовища "Інтернет" для спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
		+	Проводилось вчителем опитування учнів за яким визначався рівень засвоєння матеріалу.
		+	Для оцінювання були створені наступні засоби: таблиця ЗХД, асоціативний кущ та [https://drive.google.com/open?id=0B5BLcUFT-qDXNGRxRDVyS0F0YTQ організаційна діаграма].
		+
		+	Вчитель ознайомлює учнів з поняттям авторське право.
		+	Вчитель застосовує електронну пошту та групу в соціальній мережі для спілкування через Інтернет.
		+	Нагадує учням основні критерії створення презентації, використовуючи інструкцію для створення презентації та націлює їх на зміст та обсяг їхніх документів. Для цього вчитель створює форму для оцінювання презентації проектe [https://drive.google.com/open?id=1olVCFgjVwIikd10naoORNvfzNr7L4jRB4fhOBuUphRY форми оцінювання блогу].
		+	Учні створюють презентації. Та демонструють її перед іншими групами.
		+	Учні повідомляють про результати своїх досліджень.
		+	Дякую учням за роботу над проектом та вручаю сертифікати про участь в проекті
		+	Учні оцінюють свої роботи за критеріями, які запропонував вчитель.
		+	Вчитель оцінює роботи згідно критеріїв оцінювання кожного виду робіт.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 08:48, 22 червня 2017
Рядок 15:		Рядок 15:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	Знаходження площ важлива тема яка практично використовуэтья. Учні знайомлятьс я зі історією питання. Вчаться застосовувати на практиці знання.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 08:45, 22 червня 2017
Рядок 12:		Рядок 12:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	[https://drive.google.com/open?id=0B5BLcUFT-qDXX0NWUnBZLUd4YVE план вивчення теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 ==Тренери==
+Корнієнко Євген Леонідович
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.06.2017 - 24.06.2017
 ==Місце проведення тренінгу==
+КЗШ № 21
 ==Тренери==

←Попередня ревізія		Версія за 12:26, 13 червня 2017
Рядок 32:		Рядок 32:

	==Контактні дані==		==Контактні дані==
		+	mz528irsh@gmail.com

	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 12:25, 13 червня 2017
Рядок 29:		Рядок 29:

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==
		+	м. Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область

	==Контактні дані==		==Контактні дані==