Портфоліо проекту Басової І.В. - Історія редагувань

Басова Ірина Вікторівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-02-17T17:07:31Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Басова Ірина Вікторівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-02-17T17:01:56Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Басова Ірина Вікторівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-02-17T16:59:39Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Басова Ірина Вікторівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2017-02-15T20:22:18Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Басова Ірина Вікторівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-02-15T20:15:43Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Басова Ірина Вікторівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2017-02-15T20:08:17Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Басова Ірина Вікторівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-02-15T20:07:19Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Басова Ірина Вікторівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2017-02-15T20:04:26Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Басова Ірина Вікторівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2017-02-15T20:03:03Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Басова Ірина Вікторівна: /* Тренери */

2017-02-13T13:53:35Z

‎Тренери

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 До початку проекту.
-Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою публікації. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації . Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці [https://docs.google.com/document/d/1l_oUxeNJ4EviY8SiTysAoL9_CgMvcBQ_yrZ3_77y0bM/edit З-Х-Д] відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. На цьому етапі учні об’єднуються у 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах.
+Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою публікації. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації . Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці [https://docs.google.com/document/d/1l_oUxeNJ4EviY8SiTysAoL9_CgMvcBQ_yrZ3_77y0bM/edit З-Х-Д] відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. На цьому етапі учні об’єднуються у 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє [http://blogintel10basova.blogspot.com/ презентацію вчителя] завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах.
-ГРУПА “Економісти“ дає відповідь на ПИТАННЯ: Що таке сімейний бюджет. Види бюджету. Доходи та витрати родини,  та реалізує свою діяльність у вигляді   презентації.
+ГРУПА “[http://blogintel10basova.blogspot.com/ Економісти]“ дає відповідь на ПИТАННЯ: Що таке сімейний бюджет. Види бюджету. Доходи та витрати родини,  та реалізує свою діяльність у вигляді   презентації.
-ГРУПА “Аналітики“ дає відповідь на ПИТАННЯ: Навіщо необхідно розподіляти сімейний бюджет? та реалізує свою діяльність у вигляді  презентації.
+ГРУПА “[http://blogintel10basova.blogspot.com/ Аналітики]“ дає відповідь на ПИТАННЯ: Навіщо необхідно розподіляти сімейний бюджет? та реалізує свою діяльність у вигляді  презентації.
-ГРУПА “Математики“ дає відповідь на ПИТАННЯ: Як математичні знання допомагають проводити економічні розрахунки та реалізує свою діяльність у вигляді   презентації.
+ГРУПА “[http://blogintel10basova.blogspot.com/ Математики]“ дає відповідь на ПИТАННЯ: Як математичні знання допомагають проводити економічні розрахунки та реалізує свою діяльність у вигляді   презентації.
 Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 До початку проекту.
-Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою публікації. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації . Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці З-Х-Д|https://docs.google.com/document/d/1l_oUxeNJ4EviY8SiTysAoL9_CgMvcBQ_yrZ3_77y0bM/edit]] відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. На цьому етапі учні об’єднуються у 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах.
+Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою публікації. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації . Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці [https://docs.google.com/document/d/1l_oUxeNJ4EviY8SiTysAoL9_CgMvcBQ_yrZ3_77y0bM/edit З-Х-Д] відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. На цьому етапі учні об’єднуються у 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах.
 ГРУПА “Економісти“ дає відповідь на ПИТАННЯ: Що таке сімейний бюджет. Види бюджету. Доходи та витрати родини,  та реалізує свою діяльність у вигляді   презентації.
 ГРУПА “Аналітики“ дає відповідь на ПИТАННЯ: Навіщо необхідно розподіляти сімейний бюджет? та реалізує свою діяльність у вигляді  презентації.

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 До початку проекту.
-Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою публікації. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації . Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці З-Х-Д відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. На цьому етапі учні об’єднуються у 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах.
+Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою публікації. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації . Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці З-Х-Д|https://docs.google.com/document/d/1l_oUxeNJ4EviY8SiTysAoL9_CgMvcBQ_yrZ3_77y0bM/edit]] відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. На цьому етапі учні об’єднуються у 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах.
 ГРУПА “Економісти“ дає відповідь на ПИТАННЯ: Що таке сімейний бюджет. Види бюджету. Доходи та витрати родини,  та реалізує свою діяльність у вигляді   презентації.
 ГРУПА “Аналітики“ дає відповідь на ПИТАННЯ: Навіщо необхідно розподіляти сімейний бюджет? та реалізує свою діяльність у вигляді  презентації.

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-https://docs.google.com/document/d/1prmZV6n6IMHNGZJPUyqZBwDUw-Kw1p9vLX8Oa13o2ys/edit
+https://docs.google.com/document/d/1JuxVFyL51tFzpVZgvmWGuC8sqe_8_kUnNREBgDfBamM/edit
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 20:15, 15 лютого 2017
Рядок 24:		Рядок 24:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	До початку проекту.
		+	Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою публікації. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації . Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці З-Х-Д відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. На цьому етапі учні об’єднуються у 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах.
		+	ГРУПА “Економісти“ дає відповідь на ПИТАННЯ: Що таке сімейний бюджет. Види бюджету. Доходи та витрати родини, та реалізує свою діяльність у вигляді презентації.
		+	ГРУПА “Аналітики“ дає відповідь на ПИТАННЯ: Навіщо необхідно розподіляти сімейний бюджет? та реалізує свою діяльність у вигляді презентації.
		+	ГРУПА “Математики“ дає відповідь на ПИТАННЯ: Як математичні знання допомагають проводити економічні розрахунки та реалізує свою діяльність у вигляді презентації.
		+	Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 12: / Рядок 12: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
-Оцінювання проводиться в 3 етапи ( вхідне, проміжне, підсумкове).
+Проект з економіки для учнів 5 класу з теми «Бюджет сім’ї». Учні класу будуть розподілені на три групи: математики, аналітики та економісти. Економісти повинні ознайомити з основними теоретичними положеннями, аналітики проводять дослідження основних статей доходів і витрат родини, математики складають задачі на розрахунок бюджету.
-На початку роботи над проектом проходимо вхідне   тестування з метою заохочення учнів для роботи над проектом.
-Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне опитування, учні заповнюють таблицю ЗХД, опрацьовують критерії оцінювання.
-Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форми взамооцінки та самооцінки за окремо розробленими бланками.
 =План вивчення теми (вставити файл)=

←Попередня ревізія		Версія за 20:07, 15 лютого 2017
Рядок 21:		Рядок 21:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	Оцінювання проводиться в 3 етапи ( вхідне, проміжне, підсумкове).
		+	На початку роботи над проектом проходимо вхідне тестування з метою заохочення учнів для роботи над проектом.
		+	Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне опитування, учні заповнюють таблицю ЗХД, опрацьовують критерії оцінювання.
		+	Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форми взамооцінки та самооцінки за окремо розробленими бланками.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 20:04, 15 лютого 2017
Рядок 12:		Рядок 12:

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
		+	Оцінювання проводиться в 3 етапи ( вхідне, проміжне, підсумкове).
		+	На початку роботи над проектом проходимо вхідне тестування з метою заохочення учнів для роботи над проектом.
		+	Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне опитування, учні заповнюють таблицю ЗХД, опрацьовують критерії оцінювання.
		+	Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форми взамооцінки та самооцінки за окремо розробленими бланками.

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=

←Попередня ревізія		Версія за 20:03, 15 лютого 2017
Рядок 14:		Рядок 14:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	https://docs.google.com/document/d/1prmZV6n6IMHNGZJPUyqZBwDUw-Kw1p9vLX8Oa13o2ys/edit

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 ==Тренери==
+Медвєдєва Світлана Валеріївна
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]