Портфоліо проекту " Харчування" - Історія редагувань

Tgteacher3 в 11:38, 19 червня 2012

2012-06-19T11:38:30Z

Tgteacher3 в 11:38, 19 червня 2012

2012-06-19T11:38:09Z

Tgteacher3 в 11:37, 19 червня 2012

2012-06-19T11:37:37Z

Tgteacher3 в 11:36, 19 червня 2012

2012-06-19T11:36:55Z

Tgteacher3 в 11:28, 19 червня 2012

2012-06-19T11:28:46Z

Tgteacher3: Створена сторінка: Назва проекту= Alimentation dans le monde =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= фр...

2012-06-19T09:51:06Z

Створена сторінка: Назва проекту= Alimentation dans le monde =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= фр...

Нова сторінка

Назва проекту=

Alimentation dans le monde
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

французька мова,культура.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Харчування

=Вік учнів, клас=

14 = 15 років, (5)19 клас

==Стислий опис проекту==

розвиток комунікативних вмінь і навичок по темі, збір, аналіз та обговорення необхідної інформації, використання знань отриманих на уроках, об"єднання в групи,, визначення плану дій, оформлення презентації

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vWkV6RC1UODhPSzg/edit '''план вивчення теми''']

[https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vYm1GODQtYjdoakU/edit '''план впровадження проекту''']

[https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vQ1JGcTUzLTdVMk0/edit?pli=1'''презентація проекту''']

=Навчальні цілі=
Учень (учениця):
— логічно і послідовно, відповідно до навчальної ситуації робить розгорнуте повідомлення на основі вивченого мовленнєвого та мовного матеріалу
— робить підготовлене повiдомлення, самостійно добираючи матеріал і використовуючи додаткові відомості.
— бере участь у діалозі, обмінюючись інформацією на основі прочитаного, почутого, побаченого, висловлюючи при цьому свою думку
— розуміє інформацію як під час безпосереднього спілкування зі співрозмовником, так і опосередкованого (у звукозапису);
— знаходять необхідну інформацію у текстах різнопланового характеру (значення незнайомих слів розкривається на основі здогадки, малюнка, схожості з рідною мовою, пояснень у коментарі).

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao751mobII5vdHJVUUF6TWNtODJJWWl5M0JuWFFXUFE#gid=0 '''Опитувальник'''
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем.
[https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vTlpYNTE3aU9PQ00/edit ''' Попереднє оцінювання''']
2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку «Творчість», вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.
2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп.

=Діяльність учнів =
До початку проекту:
Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).
Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.
Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми
Реалізація проекту:
1 тиждень
- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем.
- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи – дослідники, дизайнери,журналісти-коректори.
- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.
2 тиждень
- пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.
Діти знайомляться з поняттям про авторське право.
Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.
3 тиждень
- проведення уроку за межами навчального закладу.
4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)
5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів
6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Після закінчення проекту:
Нагородити кращі проекти учнів грамотами
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шкура Ніна Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель французької мови
==Навчальний заклад==

Тлумацька гімназія
==Місто\село, район, область==
Тлумач.Тлумацький район
==Контактні дані==
tgteacher77 @gmail.com
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
з 14 червня по 20 червня
==Місце проведення тренінгу==
Тлумацька гімназія
==Тренери==
Л.Добровольська, І.Шофінец

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJRk9BM09fZTBmUGM/edit  '''Попереднє оцінювання''']
-.	За допомогою контрольного списку [хhttps://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJTVFUcDdTckNfcVk/edit '''Дослідження'''], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
+.	За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJTVFUcDdTckNfcVk/edit '''Дослідження'''], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
 .	За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJSzVNbUhITFhRaTQ/edit '''Творчість'''], вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJRk9BM09fZTBmUGM/edit  '''Попереднє оцінювання''']
-.	За допомогою контрольного списку хhttps://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJTVFUcDdTckNfcVk/edit '''Дослідження'''], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
+.	За допомогою контрольного списку [хhttps://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJTVFUcDdTckNfcVk/edit '''Дослідження'''], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
 .	За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJSzVNbUhITFhRaTQ/edit '''Творчість'''], вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.

@@ Рядок 75: / Рядок 75: @@
 Діти знайомляться з поняттям про авторське право.
 Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.
 тиждень
       - проведення уроку за межами навчального закладу.
 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 Реалізація проекту:
-.	На початку проекту провести оцінювання знань .
+.	На початку проекту провести оцінювання знань.
 [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJRk9BM09fZTBmUGM/edit ''' Попереднє оцінювання''']
 .	За допомогою контрольного списку хhttps://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJTVFUcDdTckNfcVk/edit '''Дослідження'''], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
@@ Рядок 60: / Рядок 61: @@
 =Діяльність учнів =
 До початку проекту:
-Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).
+Провести зібрання з батьками.[https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJQmpNU3FrOHdmWm8/edit '''дозвіл батьків'''] Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0).
-Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.
+Створити [https://docs.google.com/document/pub?id=1DZMeccOFbYHb2yPH-S2VrtnYE_rtv7q1yX8M3pLXK2o '''каталог'''] ресурсів Інтернет для батьків.
 Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
-Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми
+Провести [https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJaGlIVnZUMG52Nms/edit '''інструктаж з ТБ''']
 Реалізація проекту:
 тиждень
@@ Рядок 70: / Рядок 72: @@
 - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи.
 тиждень
- - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.
+- пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.
- Діти знайомляться з поняттям про авторське право.
+Діти знайомляться з поняттям про авторське право.
- Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.
+Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.
 тиждень
       - проведення уроку за межами навчального закладу.
 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)
-тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів
+перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів
-тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
+презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.[https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJX2VxbE93QjBTWGM/edit '''робота учня''']
 Після закінчення проекту:
 Нагородити кращі проекти учнів грамотами

@@ Рядок 12: / Рядок 12: @@
 =Вік учнів, клас=
-= 15 років, (5)19 клас
+- 15 років, (5)9 клас
 ==Стислий опис проекту==
@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 ==Повний План вивчення теми==
-[https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vWkV6RC1UODhPSzg/edit '''план вивчення теми''']
+[https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJUGRnWFlsOWpJdVk/edit '''план вивчення теми''']
-[https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vYm1GODQtYjdoakU/edit '''план впровадження проекту''']
+[https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJM0FiNWxhUzRsTUk/edit '''план впровадження проекту''']
-[https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vQ1JGcTUzLTdVMk0/edit?pli=1'''презентація проекту''']
+[https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJM0FiNWxhUzRsTUk/edit'''презентація проекту''']
 =Навчальні цілі=
 Учень (учениця):
 —	логічно і послідовно, відповідно до навчальної ситуації робить розгорнуте повідомлення на основі вивченого мовленнєвого та мовного матеріалу
 — робить підготовлене повiдомлення, самостійно добираючи матеріал і використовуючи додаткові відомості.
 — бере участь у діалозі, обмінюючись інформацією на основі прочитаного, почутого, побаченого, висловлюючи при цьому свою думку
-—	розуміє інформацію як під час безпосереднього спілкування зі співрозмовником, так і опосередкованого (у звукозапису);
+— розуміє інформацію як під час безпосереднього спілкування зі співрозмовником, так і опосередкованого (у звукозапису);
 — знаходять необхідну інформацію у текстах різнопланового характеру (значення незнайомих слів розкривається на основі здогадки, малюнка, схожості з рідною мовою, пояснень у коментарі).
 =Опис оцінювання=
 До початку проекту:
 Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.
-[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao751mobII5vdHJVUUF6TWNtODJJWWl5M0JuWFFXUFE#gid=0 '''Опитувальник'''
+[https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJUGRnWFlsOWpJdVk/edit '''Опитувальник''']
 Реалізація проекту:
-.	На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем.
+.	На початку проекту провести оцінювання знань .
-[https://docs.google.com/file/d/0B4751mobII5vTlpYNTE3aU9PQ00/edit ''' Попереднє оцінювання''']
+[https://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJRk9BM09fZTBmUGM/edit ''' Попереднє оцінювання''']
-.	За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
-.	За допомогою контрольного списку «Творчість», вчитель оцінює рівень творчості учнів класу.
+.	За допомогою контрольного списку хhttps://docs.google.com/file/d/0B7079d98fiLJTVFUcDdTckNfcVk/edit '''Дослідження'''], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
-.	Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
 Після закінчення проекту:
 =Діяльність учнів =
 До початку проекту: