Портфоліо проекту "Шок від майбутнього" - Історія редагувань

Morozovaga: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2012-12-19T19:57:06Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Morozovaga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-18T21:53:12Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Morozovaga: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-18T21:46:52Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Morozovaga: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-18T21:39:44Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Morozovaga: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-18T21:32:54Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Morozovaga: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-18T21:27:41Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Morozovaga: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2012-12-18T21:20:29Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Morozovaga: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-18T21:05:10Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Morozovaga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-18T20:57:57Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Morozovaga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-18T20:54:44Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 Учні  обєднаються в  малі  групи  за інтересами і  вони  обирають  відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання  забрудненості  навколишнього  середовища) збирають  статистичну  інформацію роблять  це  як  репортаж ( можливо порівняння  за  областями) потім  будують  приблизний  графік.
-Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження  туберкульозу», «забрудненя  навколишнього  середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з  мережі  Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки,  створює  таблиці.
+Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження  туберкульозу», «забрудненя  навколишнього  середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: [https://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJUlJ6SHZDanBUcnc/edit збирає інформацію] з  мережі  Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки,  створює  таблиці.
 =План вивчення теми =

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJTU9LdWppcTIxMjg/edit Контрольний список  блогу],[http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJV1d0SGlwUk93dHM/edit публікації] та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJbTE3dnotaFl5ZlU/edit контрольних списків]спільної роботи та перегляду [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJQzFtdkxhcDY4clE/edit продуктів діяльності учнів] . Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.
+Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJTU9LdWppcTIxMjg/edit Контрольний список  блогу],[http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJV1d0SGlwUk93dHM/edit публікації] та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJbTE3dnotaFl5ZlU/edit контрольних списків]спільної роботи та перегляду [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJQzFtdkxhcDY4clE/edit продуктів діяльності учнів] . Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного [https://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJV1ZHMVdZa2NtOVU/edit списку запитань до рефлексії].
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 - знайомляться з [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJV1d0SGlwUk93dHM/edit Контрольним списком  до  презентації]  або  Контрольним  списком для  створення [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJUWVlcVJvNGswR3M/edit інформаційного  бюлетеня]   або  Контрольного списку  для  вікі. Учні критично [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJOTlMUU50OFR2UEU/edit оцінюють ресурси Інтернету], обираючи для  використання  у своїх дослідженнях,ті  які є  достовірними  і  якими  можна  довіряти
 - завершують своє дослідження,  застосовуючи  свої  математичні  знання;
-- проводять презентацію  своєї  роботи для  певних  цільових  аудиторій  спільноти.
+- проводять [https://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJMV9waVVtOEEwUGM/edit презентацію  своєї  роботи] для  певних  цільових  аудиторій  спільноти.
 Вчитель проводить  оцінювання  робіт  учнів  застосовуючи [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJMUdHVWpncXdXUzA/edit Форми  оцінювання  проектів] .

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблиці;
 Створюють вікі - статтю або інформаційний бюлетень , де розміщують результати своїх експериментів;
-- знайомляться з [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJV1d0SGlwUk93dHM/edit Контрольним списком  до  презентації]  або  Контрольним  списком для  створення [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJUWVlcVJvNGswR3M/edit інформаційного  бюлетеня]   або  Контрольного списку  для  вікі. Учні критично  оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для  використання  у своїх дослідженнях,ті  які є  достовірними  і  якими  можна  довіряти
+- знайомляться з [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJV1d0SGlwUk93dHM/edit Контрольним списком  до  презентації]  або  Контрольним  списком для  створення [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJUWVlcVJvNGswR3M/edit інформаційного  бюлетеня]   або  Контрольного списку  для  вікі. Учні критично [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJOTlMUU50OFR2UEU/edit оцінюють ресурси Інтернету], обираючи для  використання  у своїх дослідженнях,ті  які є  достовірними  і  якими  можна  довіряти
 - завершують своє дослідження,  застосовуючи  свої  математичні  знання;
 - проводять презентацію  своєї  роботи для  певних  цільових  аудиторій  спільноти.

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблиці;
 Створюють вікі - статтю або інформаційний бюлетень , де розміщують результати своїх експериментів;
-- знайомляться з [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJV1d0SGlwUk93dHM/edit Контрольним списком  до  презентації]  або  Контрольним  списком для  створення  інформаційного  бюлетеня  або  Контрольного списку  для  вікі. Учні критично  оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для  використання  у своїх дослідженнях,ті  які є  достовірними  і  якими  можна  довіряти
+- знайомляться з [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJV1d0SGlwUk93dHM/edit Контрольним списком  до  презентації]  або  Контрольним  списком для  створення [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJUWVlcVJvNGswR3M/edit інформаційного  бюлетеня]   або  Контрольного списку  для  вікі. Учні критично  оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для  використання  у своїх дослідженнях,ті  які є  достовірними  і  якими  можна  довіряти
 - завершують своє дослідження,  застосовуючи  свої  математичні  знання;
 - проводять презентацію  своєї  роботи для  певних  цільових  аудиторій  спільноти.

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJTU9LdWppcTIxMjg/edit Контрольний список  блогу],[http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJV1d0SGlwUk93dHM/edit публікації] та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.
+Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJTU9LdWppcTIxMjg/edit Контрольний список  блогу],[http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJV1d0SGlwUk93dHM/edit публікації] та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJbTE3dnotaFl5ZlU/edit контрольних списків]спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=