Портфоліо проекту "Числа навколо нас" - Історія редагувань

Ksuxa3372: /* Дати проведення тренінгу */

2013-06-14T11:50:49Z

‎Дати проведення тренінгу

Ksuxa3372: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-14T08:52:45Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Ksuxa3372: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-14T08:52:02Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Ksuxa3372: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-06-14T08:51:33Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Ksuxa3372: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-06-14T08:48:48Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Ksuxa3372: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-06-14T08:44:53Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Ksuxa3372: /* Тренери */

2013-06-13T06:55:44Z

‎Тренери

Ksuxa3372: /* Місце проведення тренінгу */

2013-06-13T06:41:57Z

‎Місце проведення тренінгу

Ksuxa3372: /* Дати проведення тренінгу */

2013-06-13T06:41:36Z

‎Дати проведення тренінгу

Ksuxa3372: /* Місто\село, район, область */

2013-06-13T06:41:01Z

‎Місто\село, район, область

@@ Рядок 55: / Рядок 55: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
-.07-15.07.2013
+.06-15.06.2013
 ==Місце проведення тренінгу==

←Попередня ревізія		Версія за 08:52, 14 червня 2013
Рядок 20:		Рядок 20:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+	спільне обговорення, пошук та аналіз предметних областей, у яких використовуються від’ємні числа.
		+	розподіл знайдених галузей по виконавцях (кожен отримує дві-три предметні області, з яких учню треба буде навести приклади використання від’ємних чисел).
		+	збір інформації.
		+	Виконавці самостійно досліджують та аналізують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації.
		+	Добирають ілюстрації, фото, статті відповідно змісту.
		+	Після збору та аналізу інформації приходять до висновків – порівнюють, в яких галузях зустрічаються від’ємні числа, а в яких їх взагалі немає.
		+	Дають відповідь на поставлені в проекті запитання.
		+	Під керівництвом вчителя вчаться створювати презентації: розробляти сценарій та зміст слайдів, грамотно компонувати малюнки та форматований текст, підбирати фон, робити анімацію.
		+	створення публікації у програмі Microsoft Publisher. Будуть розподілені завдання щодо інформаційного наповнення газети. Одна група корегує математичну статтю, друга група знаходить історичні відомості про числа, третя пропонує цікаві математичні задачі тощо.
		+	учні створюють веб-сторінку, на якій розміщують інформацію про свій проект вчаться правильно розташувати на сторінках веб-сайту математичні задачи зі складними малюнками.
		+	Проводять презентацію проекту - звіт про виконану роботу перед класом, батьками, запрошеними гостями.
		+	Демонструють публікації як шкільну стінну газету.
		+	Аналізують відгуки про створений сайт.
		+	На майбутнє – вдосконалення і доповнення сайту.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 08:52, 14 червня 2013
Рядок 17:		Рядок 17:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	Окрім завдань та тестів, учні будуть оцінюватися, аналізувати виконання свого проекту. Форми для оцінювання кожного виду діяльності розроблені і вміщені в Портфоліо. Учні отримують ці критерії оцінювання до початку роботи за проектами для здійснення оцінки своєї роботи

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
-Окрім завдань та тестів, учні будуть оцінюватися, аналізувати виконання свого проекту. Форми для оцінювання кожного виду діяльності розроблені і вміщені в Портфоліо. Учні отримують ці критерії оцінювання до початку роботи за проектами для здійснення оцінки своєї роботи
+Задача учнів полягає у зборі інформації щодо застосування додатних та від’ємних чисел у різних предметних областях (наприклад у побуті, спорті, географії, природі тощо). Має бути встановлено, у якій галузях поряд з додатними використовуються і від’ємні числа, а у яких лише додатні. На при кінці проекту, після обговорення та обробітки прикладів, учням потрібно створити мультимедійну презентацію. Яку потім демонструватимуть для класу. Також учні будуть розроблять інформаційний бюлетень та веб-сайт проекту з малюнками та статями.
 =План вивчення теми (вставити файл)=

←Попередня ревізія		Версія за 08:48, 14 червня 2013
Рядок 13:		Рядок 13:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0BxBtu4hoQag-bEhiTkdmZERQTkU/edit?usp=sharing]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 08:44, 14 червня 2013
Рядок 10:		Рядок 10:

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
		+	Окрім завдань та тестів, учні будуть оцінюватися, аналізувати виконання свого проекту. Форми для оцінювання кожного виду діяльності розроблені і вміщені в Портфоліо. Учні отримують ці критерії оцінювання до початку роботи за проектами для здійснення оцінки своєї роботи

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=

←Попередня ревізія		Версія за 06:55, 13 червня 2013
Рядок 47:		Рядок 47:
	[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]		[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
	[[Категорія:Банк проектів]]		[[Категорія:Банк проектів]]
		+	Плоскіх Дмитро Михайлович

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+КЗО "СШ №129 ФМП" ДГС
 ==Тренери==

←Попередня ревізія		Версія за 06:41, 13 червня 2013
Рядок 28:		Рядок 28:

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==
		+	м. Дніпропетровськ

	==Контактні дані==		==Контактні дані==