Портфоліо проекту "Трикутник. Види трикутників, їх властивості." - Історія редагувань

Виктория Затонская: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-05-12T13:28:58Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Виктория Затонская: /* Тренери */

2013-05-12T13:27:32Z

‎Тренери

Виктория Затонская: /* Місце проведення тренінгу */

2013-05-12T13:27:20Z

‎Місце проведення тренінгу

Виктория Затонская: /* Місто\село, район, область */

2013-05-12T13:27:08Z

‎Місто\село, район, область

Виктория Затонская: /* Навчальний заклад */

2013-05-12T13:26:57Z

‎Навчальний заклад

Виктория Затонская: /* Фах, навчальний предмет */

2013-05-12T13:26:44Z

‎Фах, навчальний предмет

Виктория Затонская: /* Ім'я, прізвище */

2013-05-12T13:26:29Z

‎Ім'я, прізвище

Виктория Затонская: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-05-12T13:26:15Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Виктория Затонская: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-05-12T13:25:41Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Виктория Затонская: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-05-12T13:25:22Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 Учні протягом теми вивчають  і доводять теорему про суму кутів трикутника, властивість зовнішнього кута трикутника, види трикутників, ознаки рівності трикутників, властивості і ознаку рівнобедреного трикутника, прямокутного трикутника.
 й тиждень. Упродовж першого тижня учні знайомляться  з темою роботи , отримують базові знання про  метод проектів з буклету, заповнюють таблицю З-Х-Д.[https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqc2NvRzc3YjhiWWc]
-й тиждень. На другому тижні всі учні ознайомлюються з презентацією «Ідеї проекту»,[https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqc2NvRzc3YjhiWWc]  проводять між собою анкетування.[ https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqSVZvY3gya094UE0] Ознайомлюються з вимогами оцінювання проектної роботи.[https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqc2NvRzc3YjhiWWc] Для заохочення  учнів до роботи, вони переглядають презентацію вчителя.
+й тиждень. На другому тижні всі учні ознайомлюються з презентацією «Ідеї проекту»,[https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqc2NvRzc3YjhiWWc]  проводять між собою анкетування.
 й тиждень. На третьому  тижні учні  починають збір інформації, розподіляють між собою обов’язки, учні з високим та середнім рівнями навчальних досягнень займаються пошуком інформації, а учні з середнім та низьким рівнями навчальних досягнень займаються пошуком картинок за  пунктами плану . Учні  отримують  завдання: знайти матеріал за змістом презентації . Вчитель контролює процес роботи, проводить індивідуальні консультації.
 й тиждень. Під час четвертого тижня роботи відбувається обговорення та обробка зібраної інформації.  .

←Попередня ревізія		Версія за 13:27, 12 травня 2013
Рядок 61:		Рядок 61:
	[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]		[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
	[[Категорія:Банк проектів]]		[[Категорія:Банк проектів]]
		+	Ярмиста Д.В,

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+РОНРЦ
 ==Тренери==

←Попередня ревізія		Версія за 13:27, 12 травня 2013
Рядок 42:		Рядок 42:

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==
		+	м. Рубіжне

	==Контактні дані==		==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 13:26, 12 травня 2013
Рядок 39:		Рядок 39:

	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==
		+	РОНРЦ

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 ==Фах, навчальний предмет==
+Алгебра, Геометрія
 ==Навчальний заклад==

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Затонська В.М.
 ==Фах, навчальний предмет==

←Попередня ревізія		Версія за 13:26, 12 травня 2013
Рядок 20:		Рядок 20:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	Учні протягом теми вивчають і доводять теорему про суму кутів трикутника, властивість зовнішнього кута трикутника, види трикутників, ознаки рівності трикутників, властивості і ознаку рівнобедреного трикутника, прямокутного трикутника.
		+	1 й тиждень. Упродовж першого тижня учні знайомляться з темою роботи , отримують базові знання про метод проектів з буклету, заповнюють таблицю З-Х-Д.[https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqc2NvRzc3YjhiWWc]
		+	2 й тиждень. На другому тижні всі учні ознайомлюються з презентацією «Ідеї проекту»,[https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqc2NvRzc3YjhiWWc] проводять між собою анкетування.[ https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqSVZvY3gya094UE0] Ознайомлюються з вимогами оцінювання проектної роботи.[https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqc2NvRzc3YjhiWWc] Для заохочення учнів до роботи, вони переглядають презентацію вчителя.
		+	3 й тиждень. На третьому тижні учні починають збір інформації, розподіляють між собою обов’язки, учні з високим та середнім рівнями навчальних досягнень займаються пошуком інформації, а учні з середнім та низьким рівнями навчальних досягнень займаються пошуком картинок за пунктами плану . Учні отримують завдання: знайти матеріал за змістом презентації . Вчитель контролює процес роботи, проводить індивідуальні консультації.
		+	4 й тиждень. Під час четвертого тижня роботи відбувається обговорення та обробка зібраної інформації. .
		+	5-й тиждень. Відбувається самоперевірка учнями своєї роботи, згідно критеріїв оцінювання проектної роботи. Вчитель спостерігає за самоперевіркою , вказує на недоліки. Учні у процесі роботи усувають недоліки.
		+	6 й тиждень. Учні починають роботу над створенням мультимедійної презентації «Трикутники навколо нас»
		+	7й тиждень . Учні продовжують роботу над складанням мультимедійної презентації. Під час цієї роботи відбувається контроль своїх дії згідно критеріїв оцінювання . Проводять попередню самооцінку, під наглядом вчителя, виправляють недоліки.
		+	8 й тиждень. На сьомому тижні відбудеться презентація та захист учнівських робіт. [https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqamF5OFdmS1pKN1k]
		+	9 й тиждень. Проводиться «Бізнес - гра» з теми « Трикутники» та письмова контрольна робота.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 13:25, 12 травня 2013
Рядок 17:		Рядок 17:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	На початку проекту вчитель застосовує бесіду та фронтальне опитування з метою виявлення знань учнів про трикутник та його елементи. На наступному уроці вчитель пропонує учням математичних диктант на картках з теми «Трикутник. Елементи трикутника». Впродовж теми учням пропонується гра «Математичне лото», самостійна робота. Підсумком роботи є бізнес-гра та контрольна робота, що оцінює вчитель.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 13:25, 12 травня 2013
Рядок 14:		Рядок 14:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	[https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqLV94RFlkQk9TWU0]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=