Портфоліо проекту "Така реальна похідна" - Історія редагувань

Наташа: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-25T17:12:45Z

‎Повний План вивчення теми

Наташа: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-25T17:10:03Z

‎Повний План вивчення теми

Наташа: /* Опис оцінювання */

2012-06-22T19:45:35Z

‎Опис оцінювання

Наташа: /* Опис оцінювання */

2012-06-22T19:36:35Z

‎Опис оцінювання

Наташа: /* Опис оцінювання */

2012-06-22T19:30:49Z

‎Опис оцінювання

Наташа: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-22T10:25:40Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Наташа: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-21T18:44:25Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Наташа: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-21T11:52:40Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Наташа: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-20T22:13:49Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Наташа: /* Місце проведення тренінгу */

2012-06-20T13:33:20Z

‎Місце проведення тренінгу

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 = Повний План вивчення теми =
-[ttps://docs.google.com/file/d/0B-hH0gwBOCdJV1pXRHpURG1CZ1U/edit План проекту]
+[https://docs.google.com/file/d/0B-hH0gwBOCdJV1pXRHpURG1CZ1U/edit План проекту]
 [https://docs.google.com/open?id=0B-hH0gwBOCdJTlFCanU5UkxKRVk План реалізації проекту]

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 = Повний План вивчення теми =
-[https://docs.google.com/open?id=0B-hH0gwBOCdJM0EtcFZiTmVuVmM План проекту]
+[ttps://docs.google.com/file/d/0B-hH0gwBOCdJV1pXRHpURG1CZ1U/edit План проекту]
 [https://docs.google.com/open?id=0B-hH0gwBOCdJTlFCanU5UkxKRVk План реалізації проекту]

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 =Опис оцінювання=
-  На початку роботи, щоб визначити готовність працювати у проекті, вчитель пропонує учням пройти [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuhH0gwBOCdJdDd6OHlpUzd6c3FtclhvUHRKcHF2NWc#gid=0 вхідне тестування ]
+На початку роботи, щоб визначити готовність працювати у проекті, вчитель пропонує учням пройти [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuhH0gwBOCdJdDd6OHlpUzd6c3FtclhvUHRKcHF2NWc#gid=0 вхідне тестування ]
 на засвоєння пройденого матеріалу з теми „Похідна та її застосування”.
-  З метою виявлення навчальних потреб учні відповідають на питання
+З метою виявлення навчальних потреб учні відповідають на питання
 форми [https://docs.google.com/file/d/0B-hH0gwBOCdJcjYwNkIyUHRtZFk/edit «ЗХД»].
-  Під час дослідження «математики – експериментатори» й «світлотехніки»  працюють
+Під час дослідження «математики – експериментатори» й «світлотехніки»  працюють
 з формою самооцінювання [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuhH0gwBOCdJdG9SN3AtRTc0clpsTkFuWlUyaEdHNGc#gid=0 експериментальної діяльності ] й ведуть журнал дослідження; спрямовують свою аналітичну діяльність, орієнтуючись на критерії [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuhH0gwBOCdJdG5tSXhkcVN4X0Jub1QtLTdod19WNGc#gid=0 оцінювання журналу].
- Вчитель здійснює поточне оцінювання, спостерігаючи за роботою кожної групи й перевіряючи журнали досліджень. Керуючись формою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuhH0gwBOCdJdDl4RTI0WFF4NGNLTFM3THowWFE0V1E#gid=0 оцінки дослідницької діяльності],
+Вчитель здійснює поточне оцінювання, спостерігаючи за роботою кожної групи й перевіряючи журнали досліджень. Керуючись формою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuhH0gwBOCdJdDl4RTI0WFF4NGNLTFM3THowWFE0V1E#gid=0 оцінки дослідницької діяльності],
 оцінює результативність роботи кожної з груп. Знайомиться з висновками кожної групи, в блозі.
-  Проект завершується захистом – презентацією. Учні планують і створюють звітні презентації, орієнтуючись на вчительський [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuhH0gwBOCdJdDV4SHF2U1BscTlSOFhnQkhzWEp6bmc#gid=0 контрольний список оцінювання презентації]. Здійснюють [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuhH0gwBOCdJdGg2UVNtbEQ5N2lRWEtaTWNuT2t4bWc#gid=0   самооцінювання ]й взаємооцінювання  групових робіт розміщених в Інтернеті перед захистом.  Підсумкове оцінювання вчитель здійснює на основі оцінок: вхідного тестування, дослідницької діяльності, журналу дослідження, презентації, домашньої контрольної роботи, зведених в  загальну таблицю оцінювання.
+Проект завершується захистом – презентацією. Учні планують і створюють звітні презентації, орієнтуючись на вчительський контрольний список  [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuhH0gwBOCdJdDV4SHF2U1BscTlSOFhnQkhzWEp6bmc#gid=0 оцінювання презентації]. Здійснюють [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuhH0gwBOCdJdGg2UVNtbEQ5N2lRWEtaTWNuT2t4bWc#gid=0 самооцінювання ]й взаємооцінювання  групових робіт, розміщених в Інтернеті перед захистом.  Підсумкове оцінювання вчитель здійснює на основі оцінок: вхідного тестування, дослідницької діяльності, журналу дослідження, презентації, домашньої контрольної роботи, зведених в  загальну таблицю оцінювання.
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 =Опис оцінювання=
-              На початку роботи, щоб визначити готовність працювати у проекті, вчитель пропонує учням пройти [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuhH0gwBOCdJdDd6OHlpUzd6c3FtclhvUHRKcHF2NWc#gid=0 вхідне тестування ]на засвоєння пройденого матеріалу з теми „Похідна та її застосування”.
+  На початку роботи, щоб визначити готовність працювати у проекті, вчитель пропонує учням пройти [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuhH0gwBOCdJdDd6OHlpUzd6c3FtclhvUHRKcHF2NWc#gid=0 вхідне тестування ]
-              З метою виявлення навчальних потреб учні відповідають на питання форми [https://docs.google.com/file/d/0B-hH0gwBOCdJcjYwNkIyUHRtZFk/edit «ЗХД»].
+на засвоєння пройденого матеріалу з теми „Похідна та її застосування”.
-       Під час дослідження «математики – експериментатори» й «світлотехніки»  працюють з формою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuhH0gwBOCdJdG9SN3AtRTc0clpsTkFuWlUyaEdHNGc#gid=0 самооцінювання експериментальної діяльності ] й ведуть журнал дослідження; спрямовують свою аналітичну діяльність, орієнтуючись на критерії [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuhH0gwBOCdJdG5tSXhkcVN4X0Jub1QtLTdod19WNGc#gid=0 оцінювання журналу]. Вчитель здійснює поточне оцінювання, спостерігаючи за роботою кожної групи й перевіряючи журнали досліджень. Керуючись формою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuhH0gwBOCdJdDl4RTI0WFF4NGNLTFM3THowWFE0V1E#gid=0 оцінки дослідницької діяльності], оцінює результативність роботи кожної з груп. Знайомиться з висновками кожної групи, в блозі.
+  З метою виявлення навчальних потреб учні відповідають на питання
-       Проект завершується захистом – презентацією. Учні планують і створюють звітні презентації, орієнтуючись на вчительський [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuhH0gwBOCdJdDV4SHF2U1BscTlSOFhnQkhzWEp6bmc#gid=0 контрольний список оцінювання презентації]. Здійснюють [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuhH0gwBOCdJdGg2UVNtbEQ5N2lRWEtaTWNuT2t4bWc#gid=0   самооцінювання й взаємооцінювання ] групових робіт розміщених в Інтернеті перед захистом.  Підсумкове оцінювання вчитель здійснює на основі оцінок: вхідного тестування, дослідницької діяльності, журналу дослідження, презентації, домашньої контрольної роботи, зведених в  загальну таблицю оцінювання.
+форми [https://docs.google.com/file/d/0B-hH0gwBOCdJcjYwNkIyUHRtZFk/edit «ЗХД»].
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 19:30, 22 червня 2012
Рядок 42:		Рядок 42:

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=
		+	На початку роботи, щоб визначити готовність працювати у проекті, вчитель пропонує учням пройти [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuhH0gwBOCdJdDd6OHlpUzd6c3FtclhvUHRKcHF2NWc#gid=0 вхідне тестування ]на засвоєння пройденого матеріалу з теми „Похідна та її застосування”.
		+	З метою виявлення навчальних потреб учні відповідають на питання форми [https://docs.google.com/file/d/0B-hH0gwBOCdJcjYwNkIyUHRtZFk/edit «ЗХД»].
		+	Під час дослідження «математики – експериментатори» й «світлотехніки» працюють з формою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuhH0gwBOCdJdG9SN3AtRTc0clpsTkFuWlUyaEdHNGc#gid=0 самооцінювання експериментальної діяльності ] й ведуть журнал дослідження; спрямовують свою аналітичну діяльність, орієнтуючись на критерії [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuhH0gwBOCdJdG5tSXhkcVN4X0Jub1QtLTdod19WNGc#gid=0 оцінювання журналу]. Вчитель здійснює поточне оцінювання, спостерігаючи за роботою кожної групи й перевіряючи журнали досліджень. Керуючись формою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuhH0gwBOCdJdDl4RTI0WFF4NGNLTFM3THowWFE0V1E#gid=0 оцінки дослідницької діяльності], оцінює результативність роботи кожної з груп. Знайомиться з висновками кожної групи, в блозі.
		+	Проект завершується захистом – презентацією. Учні планують і створюють звітні презентації, орієнтуючись на вчительський [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuhH0gwBOCdJdDV4SHF2U1BscTlSOFhnQkhzWEp6bmc#gid=0 контрольний список оцінювання презентації]. Здійснюють [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuhH0gwBOCdJdGg2UVNtbEQ5N2lRWEtaTWNuT2t4bWc#gid=0 самооцінювання й взаємооцінювання ] групових робіт розміщених в Інтернеті перед захистом. Підсумкове оцінювання вчитель здійснює на основі оцінок: вхідного тестування, дослідницької діяльності, журналу дослідження, презентації, домашньої контрольної роботи, зведених в загальну таблицю оцінювання.

	=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 56: / Рядок 56: @@
 .	Кожна група в Інтернеті здійснює пошук прикладних задач на застосування похідної відповідно обраного напрямку, потім за допомогою вчителя визначає одну задачу для дослідження.
-.	В кожній групі здійснюється розподіл ролей і обов’язків  планується робота, з  метою самоспрямування учнів переглядається й обговорюється [https://docs.google.com/file/d/0B-hH0gwBOCdJZUFMOFpXTmlIdHM/edit приклад учнівської звітної презентації ]
+.	В кожній групі здійснюється розподіл ролей і обов’язків  планується робота, з  метою самоспрямування учнів переглядається й обговорюється [https://docs.google.com/file/d/0B-hH0gwBOCdJMHlHSGVVOFpacE0/edit приклад учнівської звітної презентації ]
 Тиждень 2

@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 .	Учні разом з вчителем формулюють проблему проектної діяльності,  обговорюють ключове й тематичні питання, планують роботу над проектом, для цього переглядається [https://docs.google.com/presentation/d/1N51u9V3h8xIlX7TUWZ38UpjoR1c5TwPdecbVQHr40yo/edit#slide=id.p42 вчительська презентація ].
-.	З метою виявлення в учнів зони актуальних знань і навичок необхідних для ефективної роботи в проекті вчитель пропонує виконати  завдання [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuhH0gwBOCdJdDd6OHlpUzd6c3FtclhvUHRKcHF2NWc#gid=0 вхідного тесту]на засвоєння пройденого матеріалу з теми „Похідна та її застосування” й опрацювати форму «ЗХД» на визначення навчальних потреб учнів. Батькам учнів розсилається форма на [https://docs.google.com/file/d/0B-hH0gwBOCdJRjVmQkxzUlZDbDA/edit дозвіл] розміщення учнівських робіт в Інтернеті.
+.	З метою виявлення в учнів зони актуальних знань і навичок необхідних для ефективної роботи в проекті вчитель пропонує виконати  завдання [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuhH0gwBOCdJdDd6OHlpUzd6c3FtclhvUHRKcHF2NWc#gid=0 вхідного тесту]на засвоєння пройденого матеріалу з теми „Похідна та її застосування” й опрацювати форму [https://docs.google.com/file/d/0B-hH0gwBOCdJcjYwNkIyUHRtZFk/edit «ЗХД»] на визначення навчальних потреб учнів. Батькам учнів розсилається форма на [https://docs.google.com/file/d/0B-hH0gwBOCdJRjVmQkxzUlZDbDA/edit дозвіл] розміщення учнівських робіт в Інтернеті.
 .	Учні об’єднуються в групи за професійними напрямками: історики,  будівельники – архітектори, математики – експериментатори, світлотехніки.

@@ Рядок 95: / Рядок 95: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
-Луганський інститут післядипломної педагогічної освіти
+Луганський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
 м. Луганськ