Портфоліо проекту "Природа - багатство світу" - Історія редагувань

Irinashabelyan: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-05-27T18:59:08Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Irinashabelyan: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-05-27T18:58:41Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Irinashabelyan: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-05-27T18:58:21Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Irinashabelyan: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-05-27T18:57:11Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Irinashabelyan: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-05-27T18:56:59Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Irinashabelyan: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-05-27T18:56:38Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Irinashabelyan: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-05-27T18:54:31Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Irinashabelyan: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-05-27T18:52:21Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Irinashabelyan: Створена сторінка: =Назва проекту= Природа - багатство світу =Основний та другорядні (дотичні) навчальні ...

2013-05-27T18:48:13Z

Створена сторінка: =Назва проекту= Природа - багатство світу =Основний та другорядні (дотичні) навчальні ...

Нова сторінка

=Назва проекту=
Природа - багатство світу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Я і Україна

=Вік учнів, клас=
9-10 років, 4 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Цей проект покликаний розширити життєвий світогляд , уміти спостерігати, аналізувати, порівнювати, узагальнювати,бачити зв’язок природи з життям,бути творчими, гуманними, комунікабельними. Результатами дослідження учні поділяться за допомогою блогу та презентації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_ebazkeAYCuUjlLeXB4aVpiVkk/edit?usp=sharing план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B_ebazkeAYCuT0dyTE1OQzBISTQ/edit?usp=sharing план впровадження]

=Навчальні цілі=
По закінченні проекту учні:
1. отримають відомості про водні ресурси та балки рідного краю;
2. дізнаються про рослинність рідного краю;
3. розроблять власний маршрут екскурсії по місцях;
4. навчаться шукати інформацію на різних сайтах;
5. навчаться відокремлювати важливу інформацію від другорядної;
6. працювати у колективі;
7. відповідати за результати своєї роботи як важливу частину кінцевий результат всієї групи;
8. вдосконалять навички використання програм для обробки зображення та створення презентацій.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_ebazkeAYCuT0dyTE1OQzBISTQ/edit?usp=sharing презентація вчителя]
На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з З-Х-Д таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B_ebazkeAYCuNjlleDJpZFdaaW8/edit?usp=sharing З-Х-Д], об'єднуються в групи за тематикою (за бажанням). Протягом всього терміну виконання проекту використовуються З-Х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів. Виявлення поточного рівня знань учнів із теми, що вивчається, буде здійснюватися за допомогою усного опитування.
На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.За допомогою методу "План оцінювання" учні оцінюють власний прогрес чи регрес. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учням ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.

Кожна група отримує:

1. Контрольний аркуш із самооцінювання учнівського прикладу.
[https://docs.google.com/file/d/0B_ebazkeAYCudHhNTndHLVhpMlU/edit?usp=sharing самооцінювання]

2. Таблиця З-Х-Д. [https://docs.google.com/file/d/0B_ebazkeAYCuNjlleDJpZFdaaW8/edit?usp=sharing ЗХД ]

3. Пам'ятку про авторське право учням.
[https://docs.google.com/file/d/0B_ebazkeAYCucEE4bFZLdVRVMDQ/edit?usp=sharing авторське право]

4. Контрольний список для створення презентації.[https://docs.google.com/file/d/0B_ebazkeAYCuLUJIc1p4VlZsMWM/edit?usp=sharing контрольний список]

5.Форма оцінювання блогу.
[https://docs.google.com/file/d/0B_ebazkeAYCuNWpTZnBmZWctTWM/edit?usp=sharing оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
З’ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватися під час зустрічі з учнями за допомогою постановки запитань (ЗХД) та визначення групи бажаючих працювати над проектом. Під час вивчення теми: учні зануряться у минуле за допомогою ресурсів Інтернету та знайдуть відповіді на поставлені запитання. Учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google та ін. для отримання інформації, необхідної для виконання проекту. Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою питання задля досягнення найбільшої ефективності та економії ресурсів та часу. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та повідомляти, хто на якому етапі знаходиться (момент змагання). Учні будуть використовувати приклад учнівської роботи у якості своєрідного стандарту для свого проекту. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту. Наприкінці проекту: Оцінювання учнівської презентації буде відбуватися за допомогою Критеріїв оцінювання презентації.

[[Файл:cherney.jpg | 350 px]
[https://docs.google.com/file/d/0B_ebazkeAYCuWmVJZTJMTFJRWE0/edit?usp=sharing учнівська презентація]
[http://nataliach25911.blogspot.com учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Черней

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад=
НВО Грузька неповна школа-сад-дз

==Місто\село, район, область==
село Грузьке Криворізький район Дніпропетровська область

=Відомості про тренінг=
Тренінг проводиться на базі Лозуватської СЗШ №1 Криворізького району

==Дати проведення тренінгу==
13.05.2013 - 25.05.2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Лозуватська СЗШ №1

==Тренери==
[[Шабелян Ірина Миколаївна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 З’ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватися під час зустрічі з учнями за допомогою постановки запитань (ЗХД) та визначення групи бажаючих працювати над проектом. Під час вивчення теми: учні зануряться у минуле за допомогою ресурсів Інтернету та знайдуть відповіді на поставлені запитання. Учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google та ін. для отримання інформації, необхідної для виконання проекту. Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою питання задля досягнення найбільшої ефективності та економії ресурсів та часу. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та повідомляти, хто на якому етапі знаходиться (момент змагання). Учні будуть використовувати приклад учнівської роботи у якості своєрідного стандарту для свого проекту. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту. Наприкінці проекту: Оцінювання учнівської презентації буде відбуватися за допомогою Критеріїв оцінювання презентації.
-[Файл:cherney.jpg | 350 px]]
+[[Файл:cherney.jpg | 350 px]]
 [https://docs.google.com/file/d/0B_ebazkeAYCuWmVJZTJMTFJRWE0/edit?usp=sharing учнівська презентація]

@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 З’ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватися під час зустрічі з учнями за допомогою постановки запитань (ЗХД) та визначення групи бажаючих працювати над проектом. Під час вивчення теми: учні зануряться у минуле за допомогою ресурсів Інтернету та знайдуть відповіді на поставлені запитання. Учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google та ін. для отримання інформації, необхідної для виконання проекту. Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою питання задля досягнення найбільшої ефективності та економії ресурсів та часу. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та повідомляти, хто на якому етапі знаходиться (момент змагання). Учні будуть використовувати приклад учнівської роботи у якості своєрідного стандарту для свого проекту. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту. Наприкінці проекту: Оцінювання учнівської презентації буде відбуватися за допомогою Критеріїв оцінювання презентації.
-[[Файл:[[Файл:cherney.jpg | 350 px]]
+[Файл:cherney.jpg | 350 px]]
 [https://docs.google.com/file/d/0B_ebazkeAYCuWmVJZTJMTFJRWE0/edit?usp=sharing учнівська презентація]

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B_ebazkeAYCuNWpTZnBmZWctTWM/edit?usp=sharing оцінювання блогу]
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+=Діяльність учнів та вчителя=
 З’ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватися під час зустрічі з учнями за допомогою постановки запитань (ЗХД) та визначення групи бажаючих працювати над проектом. Під час вивчення теми: учні зануряться у минуле за допомогою ресурсів Інтернету та знайдуть відповіді на поставлені запитання. Учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google та ін. для отримання інформації, необхідної для виконання проекту. Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою питання задля досягнення найбільшої ефективності та економії ресурсів та часу. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та повідомляти, хто на якому етапі знаходиться (момент змагання). Учні будуть використовувати приклад учнівської роботи у якості своєрідного стандарту для свого проекту. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту. Наприкінці проекту: Оцінювання учнівської презентації буде відбуватися за допомогою Критеріїв оцінювання презентації.

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 Цей проект покликаний розширити життєвий світогляд , уміти спостерігати, аналізувати, порівнювати, узагальнювати,бачити зв’язок природи з життям,бути творчими, гуманними, комунікабельними. Результатами дослідження учні поділяться за допомогою блогу та презентації.
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=План вивчення теми=
 [https://docs.google.com/file/d/0B_ebazkeAYCuUjlLeXB4aVpiVkk/edit?usp=sharing план вивчення теми]
 [https://docs.google.com/file/d/0B_ebazkeAYCuT0dyTE1OQzBISTQ/edit?usp=sharing план впровадження]

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 -10 років, 4 клас
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+=Стислий опис проекту=
 Цей проект покликаний розширити життєвий світогляд , уміти спостерігати, аналізувати, порівнювати, узагальнювати,бачити зв’язок природи з життям,бути творчими, гуманними, комунікабельними. Результатами дослідження учні поділяться за допомогою блогу та презентації.

←Попередня ревізія		Версія за 18:57, 27 травня 2013
Рядок 53:		Рядок 53:

	[https://docs.google.com/file/d/0B_ebazkeAYCuWmVJZTJMTFJRWE0/edit?usp=sharing учнівська презентація]		[https://docs.google.com/file/d/0B_ebazkeAYCuWmVJZTJMTFJRWE0/edit?usp=sharing учнівська презентація]
		+
	[http://nataliach25911.blogspot.com учнівський блог]		[http://nataliach25911.blogspot.com учнівський блог]

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-[https://docs.google.com/file/d/0B_ebazkeAYCuT0dyTE1OQzBISTQ/edit?usp=sharing презентація вчителя]
+На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B_ebazkeAYCuYTdITTE4bUE1RlU/edit?usp=sharing вчительська презентація], працюють з З-Х-Д таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B_ebazkeAYCuNjlleDJpZFdaaW8/edit?usp=sharing З-Х-Д], об'єднуються в групи за тематикою (за бажанням). Протягом всього терміну виконання проекту використовуються З-Х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів. Виявлення поточного рівня знань учнів із теми, що вивчається, буде здійснюватися за допомогою усного опитування.
-На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з З-Х-Д таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B_ebazkeAYCuNjlleDJpZFdaaW8/edit?usp=sharing З-Х-Д], об'єднуються в групи за тематикою (за бажанням). Протягом всього терміну виконання проекту використовуються З-Х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів. Виявлення поточного рівня знань учнів із теми, що вивчається, буде здійснюватися за допомогою усного опитування.
 На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.За допомогою методу "План оцінювання" учні оцінюють власний прогрес чи регрес. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учням ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.
 Кожна група отримує:
-. Контрольний аркуш із самооцінювання учнівського прикладу.
+. Аркуш із самооцінювання учнівського прикладу.
 [https://docs.google.com/file/d/0B_ebazkeAYCudHhNTndHLVhpMlU/edit?usp=sharing самооцінювання]