Портфоліо проекту "Первоцвіти" - Історія редагувань

Lesya.nagnibeda: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-04-14T18:02:05Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Lesya.nagnibeda: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-04-14T17:15:22Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Lesya.nagnibeda: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-04-13T21:10:32Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Lesya.nagnibeda: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-04-13T20:47:15Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Lesya.nagnibeda: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-04-13T20:29:40Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Lesya.nagnibeda: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-04-13T20:26:14Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Lesya.nagnibeda: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-04-12T19:48:00Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Lesya.nagnibeda: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-04-12T19:22:13Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Lesya.nagnibeda: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-04-12T19:09:17Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Lesya.nagnibeda: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-04-12T19:04:47Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

←Попередня ревізія		Версія за 18:02, 14 квітня 2014
Рядок 30:		Рядок 30:

	[https://docs.google.com/file/d/0B8eNBwKi31IOVVA5RzVBM0dfX00/edit Авторське право]		[https://docs.google.com/file/d/0B8eNBwKi31IOVVA5RzVBM0dfX00/edit Авторське право]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B8eNBwKi31IOYmppeUxVVGNSM00/edit Форма самооцінювання блогу]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B8eNBwKi31IOXzlMVHNHVDI2dWs/edit Самооцінювання учнівської роботи]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B8eNBwKi31IOZm5HdHJKclRZbnM/edit Форма оцінювання блогу]

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 Працюючи над проектом, учні досліджують навколишнє середовище, визначають перелік первоцвітів, знайомляться з законодавчими  основами збереження первоцвітів в Україні, їх місцем та роллю  в усній народній творчості, творчості художників та письменників, розробляють пам’ятки, інструкції поводження в природі, пробують свої сили у створенні власних художніх творів про красу весняних квітів та їх цілющі властивості.
 *1 група – «науковці» - Знаходять потрібну інформацію в підручниках, бібліотеці, в Інтернеті; визначають різновиди первоцвітів. За результатами дослідження готують перелік весняних  квітів , створюють  презентацію « Первоцвіти – безцінний дар природи»
-*2 група – «юристи»- створюють правила поведінки в природі. Готують [https://docs.google.com/file/d/0B8eNBwKi31IOaV9tZlpUSkZJYTA/edit публікацію «Їм загрожує небезпека».]
+*2 група – «юристи»- створюють правила поведінки в природі. Готують [https://docs.google.com/file/d/0B8eNBwKi31IOaV9tZlpUSkZJYTA/edit публікацію «Первоцвіти просять захисту».]
 *3 група – «екологи» - проводять конкурс на  кращий заборонний знак на захист первоцвітів,  виступають з інформацією про первоцвіти перед однолітками та батьками.
 *4 група – «творці» - досліджують питання зображення первоцвітів в усній народній творчості, творах художників та письменників.

←Попередня ревізія		Версія за 21:10, 13 квітня 2014
Рядок 41:		Рядок 41:

	[[Файл:Нагнибіда оп..jpg\|250px]] [[Файл:Нагнибіда о.п..jpg\|250px]]		[[Файл:Нагнибіда оп..jpg\|250px]] [[Файл:Нагнибіда о.п..jpg\|250px]]
		+
		+	[http://pervocvitu.blogspot.com/ Учнівський блог]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 Працюючи над проектом, учні досліджують навколишнє середовище, визначають перелік первоцвітів, знайомляться з законодавчими  основами збереження первоцвітів в Україні, їх місцем та роллю  в усній народній творчості, творчості художників та письменників, розробляють пам’ятки, інструкції поводження в природі, пробують свої сили у створенні власних художніх творів про красу весняних квітів та їх цілющі властивості.
 *1 група – «науковці» - Знаходять потрібну інформацію в підручниках, бібліотеці, в Інтернеті; визначають різновиди первоцвітів. За результатами дослідження готують перелік весняних  квітів , створюють  презентацію « Первоцвіти – безцінний дар природи»
-*2 група – «юристи»- створюють правила поведінки в природі. Готують публікацію «Їм загрожує небезпека».
+*2 група – «юристи»- створюють правила поведінки в природі. Готують [https://docs.google.com/file/d/0B8eNBwKi31IOaV9tZlpUSkZJYTA/edit публікацію «Їм загрожує небезпека».]
 *3 група – «екологи» - проводять конкурс на  кращий заборонний знак на захист первоцвітів,  виступають з інформацією про первоцвіти перед однолітками та батьками.
 *4 група – «творці» - досліджують питання зображення первоцвітів в усній народній творчості, творах художників та письменників.

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Використовується запитання впродовж вивчення теми для зясування розуміння учнями Основних запитань за допомогою  таблиці З-Х-Д, а також інших важливих питань з теми.На початку проекту ,для виявлення потреби учнів ,заповнюється дошка запитань з теми,на якій учні пишуть питання,що виникають з даної теми. Оцінити вміння дітей оцінювати вебресурси. Під час заповнення презентації, учні  мають використовувати  форму оцінювання презентації ,яка спрямовує їх у навчанні.Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності скорегувати їх навчання  в потрібному руслі.Також буде використана форма оцінювання з балами  для підсумкового оцінювання учнівської публікації ,організовано взаємооцінювання  у групі, враховуючи те ,який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.Також кожен учень зможе дати собі і самооцінку за допомоги форми самооцінювання. Оцінено учнів і під час підсумкового  обговорення  Ключового питання.Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/forms/d/1fsbtN1EB2BLb-KtleXrRqa9SanZQI-ZTHMHHTzQFxE8/viewformОнлайн - опитувальник знань учнів.] Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють свій блог.
+Використовується запитання впродовж вивчення теми для зясування розуміння учнями Основних запитань за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8eNBwKi31IOT2tfeDZrQWJ5SGs/edit таблиці З-Х-Д,] а також інших важливих питань з теми.На початку проекту ,для виявлення потреби учнів ,заповнюється дошка запитань з теми,на якій учні пишуть питання,що виникають з даної теми. Оцінити вміння дітей оцінювати вебресурси. Під час заповнення презентації, учні  мають використовувати  форму оцінювання презентації ,яка спрямовує їх у навчанні.Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності скорегувати їх навчання  в потрібному руслі.Також буде використана форма оцінювання з балами  для підсумкового оцінювання учнівської публікації ,організовано взаємооцінювання  у групі, враховуючи те ,який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.Також кожен учень зможе дати собі і самооцінку за допомоги форми самооцінювання. Оцінено учнів і під час підсумкового  обговорення  Ключового питання.Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/forms/d/1fsbtN1EB2BLb-KtleXrRqa9SanZQI-ZTHMHHTzQFxE8/viewformОнлайн - опитувальник знань учнів.] Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють свій блог.
 [https://docs.google.com/file/d/0B8eNBwKi31IOVVA5RzVBM0dfX00/edit Авторське право]

←Попередня ревізія		Версія за 20:26, 13 квітня 2014
Рядок 28:		Рядок 28:

	Використовується запитання впродовж вивчення теми для зясування розуміння учнями Основних запитань за допомогою таблиці З-Х-Д, а також інших важливих питань з теми.На початку проекту ,для виявлення потреби учнів ,заповнюється дошка запитань з теми,на якій учні пишуть питання,що виникають з даної теми. Оцінити вміння дітей оцінювати вебресурси. Під час заповнення презентації, учні мають використовувати форму оцінювання презентації ,яка спрямовує їх у навчанні.Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності скорегувати їх навчання в потрібному руслі.Також буде використана форма оцінювання з балами для підсумкового оцінювання учнівської публікації ,організовано взаємооцінювання у групі, враховуючи те ,який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.Також кожен учень зможе дати собі і самооцінку за допомоги форми самооцінювання. Оцінено учнів і під час підсумкового обговорення Ключового питання.Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/forms/d/1fsbtN1EB2BLb-KtleXrRqa9SanZQI-ZTHMHHTzQFxE8/viewformОнлайн - опитувальник знань учнів.] Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють свій блог.		Використовується запитання впродовж вивчення теми для зясування розуміння учнями Основних запитань за допомогою таблиці З-Х-Д, а також інших важливих питань з теми.На початку проекту ,для виявлення потреби учнів ,заповнюється дошка запитань з теми,на якій учні пишуть питання,що виникають з даної теми. Оцінити вміння дітей оцінювати вебресурси. Під час заповнення презентації, учні мають використовувати форму оцінювання презентації ,яка спрямовує їх у навчанні.Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності скорегувати їх навчання в потрібному руслі.Також буде використана форма оцінювання з балами для підсумкового оцінювання учнівської публікації ,організовано взаємооцінювання у групі, враховуючи те ,який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.Також кожен учень зможе дати собі і самооцінку за допомоги форми самооцінювання. Оцінено учнів і під час підсумкового обговорення Ключового питання.Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/forms/d/1fsbtN1EB2BLb-KtleXrRqa9SanZQI-ZTHMHHTzQFxE8/viewformОнлайн - опитувальник знань учнів.] Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють свій блог.
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B8eNBwKi31IOVVA5RzVBM0dfX00/edit Авторське право]

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 19:48, 12 квітня 2014
Рядок 20:		Рядок 20:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B8eNBwKi31IOQlhodm5XOXNfNlU/edit План вивчення теми]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B8eNBwKi31IOSFVLUS1iM0dqM2s/edit План впровадження]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Використовується запитання впродовж вивчення теми для зясування розуміння учнями Основних запитань за допомогою  таблиці З-Х-Я-Д, а також інших важливих питань з теми.На початку проекту ,для виявлення потреби учнів ,заповнюється дошка запитань з теми,на якій учні пишуть питання,що виникають з даної теми. Оцінити вміння дітей оцінювати вебресурси. Під час заповнення презентації, учні  мають використовувати  форму оцінювання презентації ,яка спрямовує їх у навчанні.Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності скорегувати їх навчання  в потрібному руслі.Також буде використана форма оцінювання з балами  для підсумкового оцінювання учнівської публікації ,організовано взаємооцінювання  у групі, враховуючи те ,який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.Також кожен учень зможе дати собі і самооцінку за допомоги форми самооцінювання. Оцінено учнів і під час підсумкового  обговорення  Ключового питання.Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/forms/d/1fsbtN1EB2BLb-KtleXrRqa9SanZQI-ZTHMHHTzQFxE8/viewformОнлайн - опитувальник знань учнів.] Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють свій блог.
+Використовується запитання впродовж вивчення теми для зясування розуміння учнями Основних запитань за допомогою  таблиці З-Х-Д, а також інших важливих питань з теми.На початку проекту ,для виявлення потреби учнів ,заповнюється дошка запитань з теми,на якій учні пишуть питання,що виникають з даної теми. Оцінити вміння дітей оцінювати вебресурси. Під час заповнення презентації, учні  мають використовувати  форму оцінювання презентації ,яка спрямовує їх у навчанні.Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності скорегувати їх навчання  в потрібному руслі.Також буде використана форма оцінювання з балами  для підсумкового оцінювання учнівської публікації ,організовано взаємооцінювання  у групі, враховуючи те ,який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.Також кожен учень зможе дати собі і самооцінку за допомоги форми самооцінювання. Оцінено учнів і під час підсумкового  обговорення  Ключового питання.Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/forms/d/1fsbtN1EB2BLb-KtleXrRqa9SanZQI-ZTHMHHTzQFxE8/viewformОнлайн - опитувальник знань учнів.] Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють свій блог.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 19:04, 12 квітня 2014
Рядок 22:		Рядок 22:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+
		+	Використовується запитання впродовж вивчення теми для зясування розуміння учнями Основних запитань за допомогою таблиці З-Х-Я-Д, а також інших важливих питань з теми.На початку проекту ,для виявлення потреби учнів ,заповнюється дошка запитань з теми,на якій учні пишуть питання,що виникають з даної теми. Оцінити вміння дітей оцінювати вебресурси. Під час заповнення презентації, учні мають використовувати форму оцінювання презентації ,яка спрямовує їх у навчанні.Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності скорегувати їх навчання в потрібному руслі.Також буде використана форма оцінювання з балами для підсумкового оцінювання учнівської публікації ,організовано взаємооцінювання у групі, враховуючи те ,який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.Також кожен учень зможе дати собі і самооцінку за допомоги форми самооцінювання. Оцінено учнів і під час підсумкового обговорення Ключового питання.Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн - опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють свій блог.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=